国家“双减”下的初中化学教育教学改革研究

余庭刚

【摘要】在教育事业如此复杂的发展背景下，“双减”政策出台之后，学校将会面临什么样的挑战，怎样完善自身教育教学体系去培养优质优秀的人才，怎样做到“减负”和“增效”的同时进行，都是学校需要去解决的一系列问题。对上述问题进行探讨，办好群众满意的教育，助力“双减”工作的顺利进行，本文就以初中化学的教育教学改革为例，谈谈国家“双减”下的初中化学教育教学改革研究。

【关键词】“双减”政策;初中化学;教育教学改革

初中化学是不太容易的，教师要怎么才能提升学生的学习兴趣、培养学生的动手能力等方面来帮助学生学习化学的效率，减少化学学习的难度，使化学这门学科被学生所喜爱。为此，初中化学的教育教学改革迫在眉睫。

一、“双减”政策为学校带来的挑战

首先是如何满足学生的个性化学习。减少校外培训的力度，并规范校外培训的行为。但是如何弥补校外培训减少的空缺，满足学生的个性化学习，就是学校需要去解决的首要问题。

其次是如何实现教育资源的有效覆盖。“双减”政策要求校园的课后服务是全面覆盖的，包括时间、质量和各项的课外活动。多元化的课外活动如读书日、文化节、运动会、篮球赛等，对于学校的教育资源的有效覆盖提出了新的要求。

最后是如何更好地推进家校一体合作教学。家长不用再帮助老师批改孩子的作业了，也不用督促孩子进行课外学习了，那么家长是否就不用再担心孩子的教育教学了。学校应该为家长树立正确的教学观念，让家长关注除了作业之外的孩子教育，并且更加配合学校的一系列展开活动。

二、初中化学教育教学改革的措施

（一）生活中的化学现象引入课程教学

生活中的化学现象是非常常见的，让学生通过发现这些有趣的化学现象，来吸引学生学习化学的兴趣，促进学生化学学习能力的进步是非常重要的。

例如：教师可以进行每周发现一个化学现象的的教学活动，像雾霾的形成、水结冰、植物的气味等等，让学生每天了解一个化学现象，再由教师安排学生进行小组讨论，将这些内容与教学内容进行结合，进而加深学生对于理论知识的印象和理解程度。

（二）通过引进化学实验，提升学生的动手实践能力

化学实验是教学过程中十分重要的一部分内容，但是教师往往会忽视其重要性，这是因为学校固有的传统思想就是以学生的成绩为主。忽视了学生的动手实践能力。所以，在学校方面，教师应该积极开展化学实验课程，让学生在做实验时，将所学的知识结合起来，加深学生的知识理解。初中接触到的化学实验都是十分简单的，安全系数高，有一些都是可以搬到教学课堂的。通过实验来验证理论的教学知识点，让学生体验化学知识的魅力，也可以通过动手操作，更好的学习化学知识。

例如，教师在讲解氧气的性质时，教师就可以将化学实验主动引入，首先制取氧气，注意讲解实验重点，吸引学生的注意力，让学生去想象化学结论;当到了要验证氧气的性质时，让学生先猜测、在查阅书籍，最后再结合实验进行比对。这样的教学模式，让学生的理论和实践能力有效融合。除此之外，教师也可以與学生进行多次拓展性的互动实验，让学生根据自己的猜想，在保障安全的情况下亲自动手实践操作，来验证自己的想法，同时满足了学生的好奇心和课堂的趣味性，使学生对于知识的掌握更加深入。

（三）提高教师的教学能力

教师自我能力的进步很大程度上是需要摆脱原有的教学模式的，比如让学生死记硬背、题海战术等等，这些对学生的学习兴趣和学习态度的培养是十分不利的。单一的板书，让学生对于学习感到无聊、对于知识的掌握也不深入，学习态度学习效率都有所减弱，一定时间之后，对于学生学习化学的热情就会有所减少，甚至产生厌烦心理。所以怎么提升化学教师的教学能力，创新化学课堂的教学形式，是非常重要的。

首先，教师应该完善自身的专业知识水平，可以通过教研培训、经验交流等会议，学习优秀教师的专业态度和教学经验，对于教材内容的知识点，相互的完善和改进;其次，掌握一定的信息技术能力，比如多媒体展示，就可以使课本上的知识变得生动形象起来;最后，教师要树立一个良好的教学态度，一个好的态度才能决定最终的结果。教师应该时时刻刻以满足学生的需要为主，在课堂中以学生为教学中心，到了课后也要时刻关注学生的学习，与学生交流。在与学生的交流中，不断地影响学生，感染学生，促进学生学习，使学生的素质教育得到发展，最终实现全面进步。

（四）课后作业的合理化和有效化

“双减”政策要求教师减少学生的作业量，控制学生的作业完成时间，因此，课后作业的合理化以及有效化是必须重视起来的，教师不能安排学生去完成一些单一、重复、记忆式的作业，而是应该将学生的自主能力重点考虑，让学生主动去发现与学习的知识相似的化学现象。例如：教师在讲完《生活中的酸和碱》这一节课时，就应该布置简单的几个家庭作业。第一个，酸、碱两种物质的性质都是什么？生活中还有哪些常见的酸物或者碱物？第二个，酸和碱分别与紫色石蕊试液反应，会发生什么变化、请查询相关资料和实验步骤。最后一个，结合生活中的酸和碱写一个文章，并拓宽视野，看看二者之间还有什么关系。这样的作业既巩固了学生学习的知识，也培养了学生的学习意识，有效的提升了学生的综合能力。

总而言之，国家的“双减”政策正在进入全面的落实和改革阶段，缓解了学生学业负担过重的教育局面。因此，基于这个政策与当今的初中化学教育教学现状来结合，对化学教育教学进行改革。初中化学教师要积极的负责起来，保障课堂的教学质量，促进学生的学习能力，锻炼学生的实践操作水平，让学生在今后的学习过程中不忘初心、健康成长。

参考文献：

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