培养学生自信成就出彩人生

张泽珍

摘要：每个班级的成长都会有各种矛盾，冲突，不愉快，最明显的因素就是自信心的确实缺失，从学生们丢失自信心的原因入手，谈谈如何培养学生自信，从而使我们这个大班级的成员更加自信，快乐，和谐。

关键词：自信;班主任;培养策略

在学习生活中，许多学生都有一个非常严重的问题，就是丢失了原本的自信心。怎么样才能让学生们重新找回信心，接受不同环境的学习和成长是班主任首先考虑的。要想知道如何解决这一问题，首先要找到问题的根源。

1学生们自信心丢失的原因及分析

1.1学习成绩没有达到自己想要的目标

能进入重点学校学习知识是许多学生心心念念的梦想，每一位父母都有一颗望子成龙望女成凤的心情，希望自己的孩子在学习上取得一个优异的成绩，为此他们对孩子严加管教，特别是在学习上，怕孩子输在起跑线上，他们还会为孩子报各种各样的补习班，想尽办法帮助孩子不被别的学生落下，所以一旦孩子考的不理想，父母就会责怪孩子，长此以往下去，孩子就会产生一种自卑的心理，对学习不感兴趣。

1.2学生的愧疚感

对学生的家长而言，上学是孩子的唯一出路，孩子们如果不能满足他们对自己的目标，就会责备自己无能;还有很多孩子出生在农村，父母都是农民，就更希望自己的孩子可以出人头地，然而学生拿着父母辛苦挣的钱，并没有达到他们想要的样子，更多的是愧疚和焦虑，这使他们饱受精神的折磨。

1.3不同的学习氛围

学生进入一个新的环境，发现上课的时间，老师的讲课方式都与以前有很大的不同，新的环境，新的事物，都会让学生们举足无措，不知道该怎么办才好。

1.4交友方面与人际关系

新的校园，新的班级，周围都是崭新的面孔，所有的一切都要重新开始，要接触新的老师和同学，学生们总会有：“我能否和同班学生相处的好，他们会不会排斥我，老师会不会对我另眼相看”的顾虑。

1.5其他客观原因

每个人的不自信都有不同的原因：有因为小时候父母离异或者有病过世心灵受到重创者;有因天生残疾、失明失聪等存在悲观的心里者;有因犯错误受到过多批评者;有因不受到老师重视自甘堕落者;有因家庭条件差或父母满足不了自己开始叛逆者，等等。

2帮助学生找回自信的策略

2.1发现学生的优点

不自信的学生与其他学生存在各个方面的差异，不自信是他的缺点之一，但是他也会有很多优点，比如思维逻辑能力与动手制作等方面，并不一定比其他同学差，所以在一些动手动脑的环节，可以多给不自信的同学一些表现的机会，在一些活动或者教学中多注意他们的语言和行动，让他们明确自己的优点，并充分发挥自己的优点，这在学生以后的人生道路上将是一道靓丽的光彩。作为班主任，一定要对学生的闪光点进行表扬，让他们充分肯定自己，觉得自己能行，可以做好这件事情，从而使学生与老师之间的距离感缩短。班主任与学生越亲近就越容易使学生变得自信。无论多么和谐的班级，也总有一些学生逃避问题，对事情有自己的理解和意见，但是不表达出来，可见这样的孩子是缺乏自信的，想要帮助学生找回自信，班主任是最不可缺少的一环，更多的观察学生并且发现学生的闪光点，来激发学生的自信。

2.2锻炼学生的语言能力

遇到各种困难时，有的同学会出现害怕，抗拒，无从下手的情况，对于小学的学生，我们可以帮忙克服，大一点的孩子就会觉得很难为情，所以我们会设立一些活动，让学生积极参与进来，帮助提高孩子的语言组织能力，口语表达等。随着年级的升高，学的内容也更难了，同学们也变得沉默，上课的时候不交流，针对这种情况，我提出一个活动“课前三分钟演讲”，每天课前一个人演讲，可以自己找素材，比如发生的事情，讲故事，看电视书籍的观后感等等。最好还是背下来，也可以写在稿纸上读，刚开始很多学生是不愿意这么做的，但是在我的强烈要求下，学生们都参与其中，第一轮演讲很成功，在全班同学面前讲话对学生来说是一次锻炼，第二轮表现得非常不错，可以讲清楚自己表达的内容了，可见效果也是非常明显的，经过长时间的训练，学生们的表达能力有了大大的提高，在课上积极举手回答问题，同学之间也会互相讨论问题了，这对学生们来说是一个很大的进步。

2.3鼓励学生

学生的成长过程不能没有鼓励，一个孩子看起来特别脏，不管书包还是衣服还有桌面都弄得特别脏乱，后来了解到他家里就这么一个孩子，全家人以他为中心，所有的事情都是家里安排好，不允许任何人说他家孩子的不是，所以养成了贪玩，懒惰，控制力差，不接受别人指点错误，自私等不好的习惯，于是在学校我总是给他讲一些道理，帮助他改正这些坏习惯，引导他整理好自己的桌面，并督促他好好的完成作业，及时鼓励他：“看，这桌面整理的多规矩啊，你真棒，作业的字也写的很工整，很漂亮，一定要继续努力，老师相信你”经过一段时间的鼓励，孩子变得勤奋了，也愿意写作业了，我非常高兴，在学校举办的歌唱比赛中，这个学生想要报名，但是缺乏自信，犹犹豫豫不敢上前，我便找到他问他关于唱歌比赛的想法，他其实是很喜欢唱歌的，就是不敢或者是不愿意在别人面前展示自己，于是我鼓励他和别的同学一起组队参赛，演唱结束的时候，全校同学和老师给与他们雷鸣般的掌声，最后，他们得到了一等奖，其他的同学都是羡慕的眼光对他说：“你真厉害，也太棒了吧”我真的为他们感觉到高兴，在这以后，他有了很大的变化，开始注意自己的形象，认真写作业和听课了，做什么事都有了自信，从中我体会到，鼓励学生，自己也会从里面体会到他们改变的快乐，然后我也会鼓励每一个学生，让他们都能够找到自信。

2.4让学生从成功中获得自信。

让学生不断地成功也能培养他们的自信心，失败会让学生对自己的能力失去肯定，觉得自己不行，所以，老师应该了解学生的特点和性格，并对其提出要求和目标，让学生完成，通过学生自己的努力，他们就会印象深刻，从中获得自信，然而对于不自信的孩子，更应该关注，嘱咐其做一些为班级贡献的事，在班里担任某一个职务，积极帮助学生们解决困难，他也会从中受益，并获得成功，我们班里有几个男孩子，虽然经常偷懒抄别人作业，但是劳动方面却很积极，比如打扫卫生，领早餐等，他们经常助人为乐，看到他们这样的举动，我让他们几个男孩子每天都为班级学生领取早餐，他们就像找到了乐趣一样，非常认真的对待这一事情，并且很享受这个过程，他们认识到了自己的能力，觉得为同学服务、为班级做贡献是值得的，再后来我偶然间看见，学习成绩较好的同學为其他学生认真讲解习题，其他同学也有认真的听，然后互相讨论解题办法、研究做题的更好方法等，这是他们共同的努力，那些贪玩的男孩子，也会认真写作业，做题了，朗读的声音也更洪亮了，对学习充满了渴望，老师也会经常夸赞他们，家长也在背后鼓励，我们同样都希望孩子们变得更好，学到知识的同时充实自己的精神世界，孩子们都有阳光向上的心，在成功中，他们获得了自信。

3结束语

总而言之，作为一名班主任，不只是教书育人，也应该有存在的价值，帮助学生正视自己，改变自己，获得自信，我们会一起努力建设好一个和谐温暖积极向上的大家庭，我们一起克服困难，增长知识，享受胜利的喜悦，每一个学生都想要有一个自己满意的成绩，班主任更应该在前面为他们披荆斩棘，使他们充满信心，勇敢向前冲。

参考文献：

[1]何崇见.用爱心扬起学生自信的风帆——职业学校班主任工作浅探[J].考试周刊，2019（55）：180-181.

[2]赵建云.浅谈班主任如何帮助中职学生提高自信心[J].职业，2019（18）：60-61.