小学英语教学中渗透德育的策略

徐蓉

摘要：德育就是指为学生提供思想品德教学工作，利用教学工作提高学生品德修养，全面提高学生综合素养。英语教学指的是对学生英语语言的教学，将英语教学与德育进行整合，提高学生的学习质量。文章重点分析小学英语教学中渗透德育的有效策略。

关键词：小学英语教学;德育渗透;有效策略

当前的英语作为一门被普遍运用的语言，是世界上通用的交流工具，小学教育要逐步重视英语教学。为学生提供英语教育，旨在给学生传授英语知识的同时，让学生了解英语国家的文化，所以英语教学中要强化德育教育。

一、教师示范渗透德育

教师是学生学习的榜样，学生通过日常的观察来对教师的行为进行模仿，教师要重视自身行为的规范程度，给学生树立起良好的道德榜样。特别是小学阶段的学生，与教师相处时间较久，行为习惯也会模仿教师，为人师表要关注自己的道德品质，在教学过程中充分发挥出正面的教育作用。在小學英语课堂教学过程中，教师要在课堂教学过程中为学生渗透一些名人的实例，深化学生对道德修养的认识。英语学习要以语言文化作为基础，对名人的精神实施深入解读，也同样是学习英语文化的一种重要方法，教师给学生介绍名人的故事当中，在学生内心也会形成道德意识，为学生未来的学习树立榜样。

二、挖掘教材渗透德育

小学英语教材当中大部分都是较为基础的词汇，大多数词汇与日常生活密切相关，教师能够讲解课本知识来渗透德育教育，除去教师的言行举止示范外，还有许多内容能够延伸到德育教育。如当做错事情时，教师要及时教导学生说“I'm sorry”。在讲解教材当中有关问路的内容时，包括许多礼貌用语，能够实现德育渗透。首先，教师指导学生在对陌生人的问路时说“Excuse me？”得到陌生人的许可之后再采用委婉的语气问路“Could you tell me how to get to the post office？”在得到路人的回答之后，再次表示感谢“Thank you very much.”。教学当中学生之间的互助也同样重要，教师要关注培养学生的互助意识，帮助学生养成乐于助人的意识。当学生碰到需要帮助的人时能够轻声提问“Can I help you？”、“Do you need any help？”在帮助其他人之后收到感谢的话，教给学生礼貌回复“It’s my pleasure.”或者是“You’re welcome.”从而帮助学生培养良好的习惯，加强学生道德意识，提高学生道德水平。

三、结合生活渗透德育

小学英语教师在日常的课堂教学过程中，要把教学内容与实际生活相结合，强化学生对教材知识点的熟悉感，从而在课堂教学过程中，结合实际生活渗透德育，教师再通过语言引导，帮助学生树立起正确的道德品质，形成良好的道德认知。比如在教师讲解完有关小学英语关于《Welcome back to school》这堂课的过程中，教师当中给学生们呈现出有关国家的各种知识点，比如列举几个国家的名称以及地理位置等，经过对这些国家的学习，学生可以对这几个国家的地理风貌、历史文化产生一定的认识，在这一基础上，教师能够提供适当的语言指导，树立起学生的爱国主义情感。比如教师向学生提问“Which country do you like ？”学生们可能会回答不同的国家，然后教师接着向学生提问“Why do you like this country ？”学生会给出各种各样的理由，这个过程是引导学生培养爱国主义情感的过程，接着教师继续向学生提问“So，which country do you love ？”部分学生可能会觉得有所疑惑，教师就能够向学生介绍这两个问题的差异，前面的问题是“like”，后者的问题是“love”，这时候，学生会回答“I love my motherland ，China！”这时候学生的情绪被充分调动起来，教师要求学生尽量运用英语来对问题进行回答，从而顺利进行爱国主义情感的渗透，让学生对祖国充满热爱之情，内心保持着非常强的爱国情怀。

四、创建活动渗透德育

在小学英语学科教学过程中渗透德育因素还需要教师运用多种有效方法，给学生创建多种教学活动，因此德育从课本迈入现实，从现实当中获得实践，需要教师运用合理的教学方法。创建教学活动作为一种高效的教学方式，教师要保持宽容的素质，耐心地对待每一个学生。比如低年级的小学生要学会与同学以及教师打招呼，教师在课堂教学中为学生设置情景剧，让学生熟练掌握打招呼的方法，在平时生活当中也要养成打招呼的良好习惯。学生甲“HiLucy， Good morning！”学生乙“Hello，Bob，Good morning！”。这些都能够帮助小学生逐步养成好的道德习惯。如学生在学习“Teacher’s day”这部分内容时，教师让学生自行表达对教师的情感，从而延伸到Father’s day，Mother’s Day.这样让学生的情感得到释放，更好的实践自己所学知识点，提高学生英语学习能力，培养学生良好道德品质。

总而言之，将德育与教学有机结合作为新时期学校教育的责任。因此，在小学英语课堂教学过程中，教师要强化培养学生的英语知识和技能，培养学生的英语学科核心素养，将道德教育渗透到英语学科的每一个环节中，培养发展学生的综合素养，推动学生身心良好发展。

参考文献：

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