高校体育课程线上教学体系、内容和方法研究

刘 文

(北京建筑大学 体育部，北京100044)

在信息时代快速发展的背景下，高校体育教学应该与互联网技术相互融合，为学生的全面发展提供服务，认真分析高校体育学科线上教学要求，保证教学内容和方法的科学性，全面提高学生的学习热情，让学生认识到体育课程的重要意义。积极利用网络技术开展高校体育课程教学，推动体育教学改革。

1 高校体育课程线上教学的意义

线上教学体系的建立主要是指运用互联网教学优势，使用线上教学资源对学生进行在线专题辅导，满足学生的学习需要。通过线上教学实现对传统教学方式的重大变革，突破传统的教学方法，对于高校体育学生来说，线上教学能够帮助学生解决实际困难，可以重复播放教学资料，特别是对于体育动作较难的视频，可以反复观看，进而提升了教学效果。线上教学改变了传统的单一教学模式，教师除使用PPT课件和网络体育教学演示视频外，还能运用在线教学资源解决学生遇到的问题，提高了学生的课堂参与热情，保证了教学效果。

2 高校体育课程线上教学内容

在“互联网+”背景下，应充分发挥高校体育课堂线上教学的优势，全面系统地梳理体育线上教学内容，提高体育教学质量，为高校体育教学体系提供支持。根据线上教学内容，积极探索“互联网+”教学模式，利用慕课、翻转课堂等全新教学形式，提高学生的主动学习意识。很多体育课堂逐渐采用了线上公开课的教学模式，极大地促进了高校体育学科的教学改革，保证了体育学科的教学效果。将教学内容制作成视频，学生可自主进行观看学习，网络教学具有独特的优势，能够克服传统教学模式的不足，不受时间和空间的限制。翻转课堂、微课等形式，激发了学生的学习积极性。利用网络教学能够更加合理地安排学生的学习时间，摆脱了固定学习时间对学生的困扰，为学生提供更好的学习环境，利用课余时间学习和补充课堂知识，提高了学习效率。网络在线教育能够做到实时在线学习，学生和教师之间可随时进行交流活动，共同探讨重难点问题，保证教学效果。教师应保证学习内容的多样性，提高学生的学习主动性和积极性，及时扫除知识盲区，建立和谐的师生关系。教师将制作的教学视频及时传送到学习平台，学生观看视频，完成各项学习任务，讨论难点内容，教师答疑解惑，这样能够发挥学生的主体作用，全面调动学生的学习热情。

3 高校体育课程线上教学方法

在大学体育教学中应该重视使用线上教学模式，最大程度提高学生的积极性，改变传统教学模式的不足。开展线上教学能够不受教学时间和地点的限制，保证教学效果，促进学生的全面发展。在教学过程中使用移动网络技术，发挥网络教学的优势，创新高校体育教学方法，满足学生的学习需要。当前，使用线上教育资源能够丰富教学方式和方法，运用动画演示和多媒体播放功能向学生教授体育知识，使学生更好地理解体育动作。体育教学视频的拍摄应制定详细的计划，全面规划教学内容，尽量选择多角度的拍摄手法，强调教学的重点与难点。

4 高校体育课程线上教学优化策略

优化创新教学方法是保证教学效果的重要手段，教师应结合体育专业的特点，与互联网信息技术有机融合，让学生了解线上教学的意义和重要性，激发学生的主动学习意识。提高教师的计算机应用能力，为体育课程线上教学提供技术保障。

4.1 提高体育教师的计算机信息技术水平

在“互联网+”背景下，体育学科教师应主动学习网络技术，提高计算机信息技术水平和线上教学技术水平。充分利用网络技术的优势，分析学生学习中遇到的主要问题。认真分析体育教学中的相关数据，总结网络教学中的技术问题，进而优化教学内容和方法，提升教学效果。

4.2 建立科学的教学评价机制

科学的教学评价机制能够促进大学体育教学的发展，也能极大地增强学生对体育学习的浓厚兴趣，给体育教学带来积极作用。建立合理的竞争机制和激励机制，避免高校体育教师出现消极教学的情况，促使教师在这种教学评价机制下，不断提高自身教学能力，转变教学理念，优化教学方法，合理安排教学内容，进而提高学生的学习热情，激发学生的积极性和主动性，提升教学效果。

4.3 推进体育教学模式改革

当前我国的高校体育教学仍然停留在传统的教学模式上，改革力度较低，不能发挥潜在教学能力。应积极推进体育教学模式改革，开展线上教学模式，向着深层次、多元化方向全面发展，利用互联网技术的优势，培养更多的体育人才。体育线上教学的目标就是培养更多符合社会发展的应用型体育人才，要融入线上教育模式，促进体育教学的长远发展。

5 结语

高校体育课程线上教学模式的发展为培养体育人才提供了支持，改变了传统高校体育教学存在的不足，推动了体育教学改革，促进了高校体育教学的长远发展。