农村学校初中与小学数学衔接教学微探

谢佳余

摘要：相较于其它学科来说，小学数学与初中数学是否存在有效衔接对于其教学活动的顺利开展以及教学质量的提高有着很大的影响，尤其是对于一些农村地区的学校来说。对此，本文一方面对升学后学生所面临的教学目的以及教学方式的变化进行了分析，另一方面又对农村学校初中与小学数学衔接教学策略进行了分析，以此来对有关教育工作者提供参考与借鉴。

关键词：小学数学;初中数学;衔接教学

引言：从小学到初中一直以来都是由浅入深、由易到难的渐进过程。但是当前很多农村地区的学校往往会受到教学资源以及师资力量方面的限制，从而导致其小学数学与初中数学之间的衔接出现了很大的问题。那么，如何才能有效促进小学数学与初中数学之间的有效衔接，正是本文的写作目的所在。

一、升学后学生所面临的教学目的以及教学方式的变化

通过笔者所了解的实际教学情况发现，当前农村小学数学在升学后所面临的变化主要体现在以下两个方面。

首先是学生从小学升入到初中以后，其面临的数学知识逐渐深化，而数学知识的学习也是逐渐系统化的。对于小学阶段的数学教学来说，其内容往往比较简单，仅仅局限在一些基本的运算上，因此小学生仅仅做到对数学知识具有一些直观的感受就够了。并且相较于初中数学来说，小学数学知识没有较为细化以及完整的学科知识，只需要让学生们具备一定的数学思维以及数学能力就够了，对于其知识系统的完整性并不是特别强调。所以很多学生在升入到初中以后，会体会到数学学科的内容逐渐增加，其学习内容也逐渐加深，变得更为系统化。并且初中数学相当于是把小学数学当中直观、感性、趣味、以及零散的知识糅合到了一个整体，形成了更为完整与系统的知识体系，因此十分考验学生们的数学学习能力以及对知识的严密性[1]。

其次是从小学进入到初中以后，很多学生们的学习方式也发生了很大的变化。比如家长们对学生进行作业指导的次数逐渐减少，因为农村地区家长的知识水平有限。再比如，教师的教学方式也出现了改变，不再单单追求趣味性与直观性，而是注重学生自主学习能力以及思考能力的培养。

上述便是当前农村小学数学在升学后所面临的变化，也是当前做好农村小学与初中数学教学之间衔接问题的关键。

二、农村学校初中与小学数学衔接教学策略探析

从笔者的角度上来看，想要促进农村学校初中与小学数学之间的有效衔接，教师应当在教学过程中帮助学生們养成良好的学习习惯，并向学生们传授一些基本的学习方法，培养他们在学习过程中的学习意志，这样才能有效帮助学生在升入初中之后有着更强的自主学习能力，面对学习上的困难以及新挑战也不会轻易放弃。所以具体可以从以下几个方面进行开展。

首先，需要引导学生们学会适应学科的多变性，这样一来当学生们升入到初中以后，就能更快地适应升学后所接触到的学习科目，做到提前对初中数学的学习内容有所了解，做好相应的思想准备，对自己未来所面临的学习压力也有了一定的认识[2]。然后教师在教学过程中还需要引导学生们在小学期间养成良好的数学学习习惯，比如在学习新知识的过程中，需要提前做好相应的预习工作，在课堂上需要认真听讲，提高课堂学习效率，在放学回家之后应当及时进行复习。这样一来，就能让学生们提早去应对初中数学的学习量，做到初中学习与小学学习之间的相互衔接，而良好的学习习惯对于学生的一生往往都受益。

其次，需要制定更为科学的教学计划。通过制定更为科学的教学计划，能够为小学生升学后的学习打下坚实的基础。为此，需要与学生家长建立更为良好的沟通，教师也需要制定更为系统的教学计划来促进其教学质量的不断提高，通过与学生家长的联系，来了解到学生们在课外的学习情况，然后再制定出更为系统化的教学方案。这样一来，就能更为有效地激发学生们的数学学习兴趣，并引导学生们逐渐掌握一些基本的数学学习方法，让他们能够利用空闲的时间自主地投入到数学学习中来，促进其自主学习能力以及创造性思维的培养。比如在对面积大小进行比较的过程中，教师就可以借助于量化的数学方法让学生们进行数学探究。此外，教学还应当在不断地教学实践过程中，做好教学总结以及评价工作，以此来发现自己工作过程中存在的不足，然后及时加以改进，使学生们的数学思维以及学习习惯能够更早的与初中数学学习情况相接轨，使学生们在升学之后能够尽快地适应初中学习状态[3]。

三、结语

综上所述，对于农村地区的学生来说，小学与初中在数学教学内容、教学方式、教学资源、以及师资水平上都是存在着一定差别的，而为了实现这两者之间的有效衔接，教师需要引导学生们学会适应学科的多变性，培养学生形成良好的学习习惯，以及通过制定更为科学的教学计划，让学生们的数学思维能够更早的与初中数学学习情况相接轨。只有这样，才能使农村学生在步入初中之后得到更好的学习与发展。

参考文献：

[1]陈俊柱. 浅析农村中小学数学教学衔接[J]. 青少年日记：教育教学研究， 2017.

[2]饶琦. 农村小学与初中数学教学衔接问题的研究[J]. 数码设计（上）， 2019.

[3]吴才英. 农村小学数学和初中几何教育衔接的初探[J]. 中国西部， 2017， 000（006）：178.