环保教育：唤起幼儿对绿色生活的向往

汪立芬

摘  要：美丽、和谐的生态环境是人类生存的基础，爱护环境、美化環境、创建良好的生态环境是我们的共同责任。幼儿是未来的希望，从小培养他们的环保意识和习惯是当前幼儿教育的重要任务。加强对幼儿的环保教育，对未来社会的生存环境有着重大而深远的影响。幼儿的环保教育需要家庭和学校联合进行，将环保教育穿插在日常的生活和学习中，以便更加高效地达成教育目标。

关键词：幼儿教育;环保教育;绿色生活;行为培养

幼儿是未来社会的主人，从小培养他们的环保意识和习惯是当前教育工作中不可忽略的重要内容。就具体教育环节而言，可以先让幼儿学会亲近大自然，在观察、了解的基础上产生爱护心理，进而达到让幼儿学会保护自然环境的教育目的。教师还可以通过一些环保主题活动，让幼儿学会垃圾分类、回收利用等，在各种活动中帮助幼儿逐步形成环保意识，并将环保意识付诸日常的生活和学习中。另外，教师和家长要努力践行环保行动，给幼儿做出良好的环保言行表率，真正对幼儿进行全方位的环保教育。

一、以自然环境激发环保行为

美丽、神秘的大自然有着强大的治愈能力，在进行幼儿环保教育时，教师要让幼儿学会观察、体会大自然的美妙，大自然的纯净、美好会逐渐荡涤幼儿的纯洁心灵，并激发幼儿本能的环保意识。

首先，在建设、布置幼儿园的外在空间环境时，要以生机盎然的绿色为主，多铺设一些草坪，种植种类繁多的花草树木，给幼儿营造出优美、舒适的自然环境，给他们产生更好的空间体验感;其次，要多组织开展一些亲近大自然的集体活动，如可以组织幼儿参观植物园和动物园，让幼儿在亲近大自然的同时，拓宽他们的知识面，让他们了解更多的动物和植物。另外，教师还可以将一些课程搬到大自然中，以自然中现有的事物来推动课堂进程，让自然环境成为幼儿环保教育的参与者，以其独特的方式对幼儿进行环保教育。

大自然中从来不缺少美好的动物和植物，而是人类缺乏欣赏自然美的眼睛。对幼儿的环保教育要从欣赏自然美开始，只有将大自然的美丽与否纳入到幼儿的环保意识中，才能培养出幼儿对大自然的爱护之情。自然中的事物是人类的生存基础，是人类最亲密的伙伴，将这种伙伴意识根植于幼儿的潜意识中，幼儿的环保行为便会成为本能，幼儿环保教育的第一步便已经成功。

二、以主题活动树立环保意识

在幼儿环保教育中，教师要定期组织一些与环保相关的主题活动，可以是只针对幼儿的动手活动，也可以是亲子类的互动活动。通过形式和内容多样的主题活动，调动幼儿参与环保的积极性，让他们在轻松、快乐的氛围里接受环保教育，帮助他们逐渐形成环保意识。

游戏是幼儿的喜爱的活动方式，在游戏中渗透与环保相关的内容更容易让幼儿接受。生活中的很多东西都可以变废为宝，教师可以开展“我是小小收藏家”的主题活动，让幼儿将生活垃圾中可以回收再利用的东西收集起来，并在活动上展示，一边展示一边说出自己收藏的原因及后续的作用。教师还可以开展“拼花”活动，让幼儿将家中准备丢弃的各种废线、废绳收集起来，用这些“废料”制作成美丽的花朵。这样的主题活动不仅能促进幼儿的环保行为，还能提升幼儿的审美鉴赏能力。

生产、生活中会产生大量的工业和生活垃圾，工业垃圾可以通过一定的科技手段进行处理，而生活垃圾则需要大家共同分类、回收利用，再进行科学地集中处理。幼儿环保教育中的主题活动可以以生活垃圾的处理方式为题材，让幼儿对生活中的各类垃圾有比较清晰的了解。在主题活动的游戏互动中，将环保意识转化为合理处理生活垃圾的行为，真正做到环保从身边做起。

三、以日常言行带动环保教育

言传身教，身行一例，胜似千言。对幼儿的环保教育除了言语知识教育，还可以以日常生活中的行为来影响教育。幼儿会不自觉地模仿教师和家长的行为。如果教师和家长的环保行为是正向、积极的，则会带动提升幼儿环保意识，幼儿也会形成良好的环保行为和习惯;如果教师和家长的行为是负面消极的，幼儿则会受到不良影响，而使得之前进行的环保教育效果大打折扣。

在日常的学习和生活中，教师和家长要时刻注意自己的言行举止，无论是置身于大自然中，还是在处理生活垃圾时，都应该给幼儿提供一个相对完美的环保范本，以自己端正的环保行为对幼儿进行无声的教育，让他们在不知不觉中养成保护环境的好习惯。

例如，现在各地区都逐渐开始实行垃圾分类，家长在对垃圾进行分类时一定要积极、认真，可以带着幼儿一起进行分类操作，将湿垃圾、干垃圾、可回收垃圾等有秩序地分类投放于对应垃圾桶中，让幼儿了解垃圾分类对生态环境的益处，进而在日常生活中对各种垃圾进行自觉、主动地分类。

另外，在一些特殊的环境日，如植树节，家长可以带着幼儿参与植树活动，在植树的同时让幼儿了解植树节的相关知识，以及植树对人类生存的好处，通过亲身实践加深幼儿对保护环境重要性的理解。

幼儿作为环境保护中的特殊群体，对他们环保意识的培养一定要从小开始，让他们从小树立良好的环境保护意识，才会使得未来的生存环境更加美好。保护环境，人人有责。希望每个人都能将环境保护落到实处，为创建文明、和谐、美丽、宜居的生态环境而共同努力。

参考文献：

[1]李幽然. 幼儿园环保教育实践：评《低碳教育理论与实践》[J]. 环境工程，2020，38（4）.

[2]蔡云. 幼儿环保教育的实践探索[J]. 江苏教育研究，2019（35）.