基于全媒体时代的新闻类播音员培养创新模式探究

康宗铭

摘  要：新闻类播音员是广播电视新闻生产流程中不可或缺的组成部分，现在我国传媒行业正处在特殊的全媒体转型时期，新闻节目拥有多元化、专业化的复杂变化趋势，这给新闻类播音员培养创新提出了新挑战，现基于新挑战提出创新模式的可能性，即播音型、记者型、制版人型，并做出内容丰富与人员定位的四点策略思考，包括增加信息的容量、突出个人的风格等，望借此能让新闻类播音员更适应全媒体时代之要求。

关键词：全媒体时代  新闻类播音员  培养  创新模式

中图分类号： G222.2     文献标识码：A

Abstract：News announcers are an indispensable part of the production process of radio and television news. Now China's media industry is in a special period of all media transformation. News programs have a complex trend of diversification and specialization， which puts forward new challenges for the cultivation and innovation of news announcers. Now， based on the new challenges， we put forward the possibility of innovative models， namely broadcasting type， reporter type And make four strategic thoughts on content enrichment and personnel positioning， including increasing the capacity of information and highlighting personal style，  It is hoped that this will enable news broadcasters to better meet the requirements of the all media era .

Key Words：All media era; News announcer; Cultivation; Innovation model

我国播音和主持艺术专业自20世纪50年代创立至今，代有传承、代有变化，时至今日，为了迎接新时代所提出的媒体融合、话语权变化，以及播音员个性等方面挑战，对培养创新模式做出调整，成为势所必然的工作[1]。在此项工作中，怎样以新姿态面向新形势，推动培养教育改革朝着更深层次发展迈进，是教育工作者必须思考的问题。

1全媒体时代新闻类播音员培养挑战

1.1媒体融合发展

当前信息传输渠道正由孤立情况走向统一整合，媒体的边界日益模糊，这在客观上增加了新闻信息传播力度，并在解读深度方面有所突破。受众可从不同渠道、不同视角获取新闻，并基于个人喜好随时做出重新选择，这自然会在无形中增加新闻类播音员的外部环境压力。

1.2话语权力变化

一直以来，新闻类播音员都有代表公共信服力的意味，然而在全媒体时代，这部分群体并不独享新闻传播专利，因为大众平台兴起，所有人均可以充当“播音员”的角色，这使其话语权力趋于弱化。

1.3追求播音特色

在全媒体视野之下，受众增加了信息获取的个性化需求，这便在无形中向播音员提出了积极营造独立新闻传播特色的要求，使之在解读方面或者在语言应用方面做到独树一帜，若不能做到这一点，将会导致其专业边缘化，降低时代竞争力。

2全媒体时代新闻类播音员培养模式

2.1播音型

传媒行业在全媒体时代，所涉及领域范围日益宽广，新旧媒体在技术方面的更迭速度很快，对于播音员培养而言，同样应当适应媒介变革，做出相应的技术调整。在相应专业培养过程中，需要在课程设置方面，基于学习者自身条件，增加必要的实践课程，像开设全媒体营销课程，或者使之在新媒介环境等方面增进了解，这样才能达到紧跟时代潮流的效果[2]。例如：有些高校播音与主持艺术专业在进行教学时，专门提供一名新媒体专业教师，使之负责指导学生全媒体作业的任务，而有些高校则要求学生借助全媒体资源，在实习期间创建与自身风格相符的网络栏目、广播节目等，这些做法都可以称之为播音型培养模式的典型。

2.2记者型

学生应当在全媒体环境下，使自身更加适应时代新闻传播市场需求，现在关于时代化的全媒体或者媒介融合方面的培养内容与形式都比较落后，无法满足媒体行业发展客观需求，突出记者型新闻类播音员培养模式的价值，将避免过后思维、单一思维在全媒体操作领域下的不适应问题，此时，播音员可以分别从采访、创作文字稿、拍摄、剪辑等角度重新审视自我工作。

2.3制片人型

播音专业实践性色彩突出，因此增加专业的实践机会，对于学习者专业素质发展而言是非常有必要的，制片人型模式的提出，可以使得实践平台更加合理、科学、高效地应用成为可能，真正给学生专业素质发展提供机会，特别是在新旧媒介更迭背景下，这将让其处于更为广阔的平台之中，优化自我理想实现途径[3]。

3全媒体时代新闻类播音员培养策略

3.1增加信息的容量

在全媒体时代，因为信息爆炸，一般一些大事在刚刚发生时，便有各个媒体争先涌入，用各种形式推送到用户面前，这无疑会压缩新闻类播音员工作职能。此时，新闻和信息的权威虽然掌握在传统媒体手中，然而因为先筛查新闻价值和内容的严格，便会无形中减缓传播速度，无法与所有消息全都一股脑呈现的新媒体争快慢[4]。据调查结果显示：全媒体时代，新旧媒体新闻博弈是始终存在的，新媒体夺得先机的比率一度超过60%，甚至普通民众也逐渐成为各种热点新闻的发现者、发起者和传递者。其中经典的案例是2011年7月23日，甬温线浙江省温州市境内，D3115次列车出现追尾事故，在信息传递速度上，各主流媒体远没有普通民众反应快，当时正处在大数据发展阶段，事故出现15 min内，在网络上便已经有了有关事件消息，此时传统媒体还未反应过来。自此之后，全媒体视域下，新媒體应用、普通人参与效果愈加显著，十年来人们可以通过不同渠道看到新闻播报的简洁性优势，并普遍希望新闻能够直白说出事情起因和经过。针对这样的变化，新闻类播音员所要做的是更多展示事件的细节，用增加信息量，使内容变得丰富的做法，彰显人文关怀，应对全媒体的挑战，让观众在收看新闻的时候投入感情，即新闻类播音员需要在传递信息时，从信息加工者地位，转变为对新闻附加值进行研究的角色。

3.2突出个人的风格

新闻类播音员应当重点思考自我定位，形成具有明显个人风格的主持方式。因为在全媒体时代，所有人均可以上网，且不同年龄段和不同阅历者对信息节目的口味各不相同，如果想要拥有足够的用户拥趸，便应当对自身做出一定创新和改变，使栏目突出个性化创造的一面，借此满足观众的多元化需求[5]。据此，新闻类播音员需要了解观众年龄、爱好、工作、地理位置等个性化情况，从不同群体情况出发进行节目安排。例如：中央电视台的各个时段、各个频道的不同新闻栏目，均有其受众情况的考虑，把节目安排在晚饭时间，适于全家观看，像《中国电影报道》一类节目，则对电影爱好者有较高的适应度，一般是在时间较晚的空闲时候播出。如果认真观察各栏目排表，便可以发现其中的规律。而除了节目本身的要求外，风格鲜明同时具有全能特点的新闻播报，更容易给观众留下深刻印象，方便固定观众群体的产生，而在此过程中，使栏目展示出播音员本身的专业化优势，也是一种必不可少的努力。例如：央视的朱广权，风趣幽默的话语，其背后是多年专业化的积淀，深厚实力加轻松自然的表现，成为了他所主持栏目的招牌，吸引了大量目标人群即年轻人的关注。总的说来，全媒体时代如果想真正适应新时代发展步伐，便一定要努力学习新时代主持要求，一旦出现问题，要及时做出应对与调整，更快培养出独立的主持风格。

3.3破除传统的束缚

新闻类播音员应当破除传统的束缚，提升个人媒介素养。原本传媒人员更多倾向于适合本工种职位的特定职业技能，但在新形势下需要更加关注精确能力的培养，使之朝向有利于适应时代的方向变化。具体言之，传统媒体行业在文化语境上比较稳定，而在全媒体时代背景之下，话语场是处于循环和交互状态下的，鲜活的生成性语言环境，使未来新闻类播音员随时可能面对大众人际交互型传播空间的挑战，此时行业人员勇于破除原有束缚，全面提升专业媒介素养是必要的，因此要在语态、姿态和心态等多个方面做好自我调试，正确理解并掌控语境变化情况、受众预期变化情况，让自身语言传播方式做及时调整[6]。为了达到理想的破除传统束缚效果，笔者的观点是：在全媒体时代下，新闻类播音员在能力培养方面，需要避免将其他学问大而无当地进行叠加问题，这种做法将稀释传媒专业自身高度与内涵，而理想的做法是将其他学问之中同语言相关的知识择其适当者摘出来做好重组调整，再嵌入于该专业课程之中即可。例如：把社会学、心理学中有关语言表达、交流和社会活动等方面的知识嵌入于专业结构课程框架之内，以及充分依赖互联网产物，像手机、平板等硬件，喜马拉雅等App给予帮助。

3.4建立个性的品牌

最后，为了达到理想的全媒体时代的新闻类播音员培养创新模式效果，可以考虑建立独属于新闻类播音员的节目品牌，用以提升其影响力。因为我国在影视行业方面的高速发展，涉及不同元素的电视节目日益发展，其中一些内容独具特色，有一些以业内比较出名的播音员作为招牌，形成了使业内竞争对手难以企及的特殊成绩[7]。在这一点上人们可以看到前面第二点所述突出个人的风格之必要，而同时它给我们带来启示在于：建立个性的品牌，能够让创新能力价值得到显现，使自身在业内拥有领先地位。针对这一目标，有必要要求新闻类播音员在开展工作时，明确自身工作目标，把自身和工作节目紧密关联，全面提升自我在节目品牌方面的影响力。除此以外，增强本单位品牌化竞争力也是必要的，这将让自身影响与栏目影响二者相辅相成、相互促进。例如：凤凰卫视的新闻节目于刚开始创建之了示，由于规模和资金等方面问题，影响力只能与地方栏目持平，可因为对建立个性品牌方面的持续关注，不但栏目本身取得突破性进展，在众多新闻栏目中脱颖而出，而且新闻类播音员培养创新方面，由于所走的都是品牌型发展路线，同节目谋求共同进步，因此也取得了有目共睹的成绩。

4结语

综上所述，新闻类播音员主持人在全媒体时代的任务，同样是使观众利用特定渠道获取比较严肃的、准确的信息。但当前很多人的日常生活都非常忙碌，一旦出现空闲时间，则比较自然地向娱乐项目而非新闻靠拢。这便说明在全媒体时代，进行新闻类播音员培养工作，具有一定的难度及时代化特点。如果可以注意到该文所强调的全媒体时代新闻类播音员培养挑战，以及不同培养模式下，播音员的差异化进步可能性，则可以有效应对时代考验，突出创新的模式效果。另外，该文最后所提出的增加信息的容量、突出个人的风格，则是建立于创新模式之上的必要策略，这些策略能够利用调整播音员新闻播报方式的做法，增加其未来工作的发展渠道，使之在基本语言的掌控力前提下，在播音行业与领域内如鱼得水，取得更好的发展前景。

参考文献

[1] 刘修正.浅谈新媒体背景下播音主持语言的艺术特性[J].西部广播电视，2019（8）：133，136.

[2] 雷鸣，彭涵俊.新媒体语境下播音主持语言的艺术性分析[J].新闻研究导刊，2019，10（3）：107.

[3] 单丹.移动互联网时代高校播音主持专业教学创新研究——评《广播电视播音主持业务》[J].教育发展研究，2019，39（19）：2.

[4] 喻梅.播音主持人才培养的突破与创新[J].中国广播，2018（11）：85-87.

[5] 但愿，寒露.全媒体时代下的节目主持人新能力要求研究[J].當代电视，2021（6）：98-101.

[6] 赵燕霞.全媒体时代节目主持人的转型升级探究[J].中国有线电视，2021（2）：187-189.

[7] 孙羽.人工智能技术在播音主持行业应用影响因素研究[D].长春：东北师范大学，2021