浅谈幼儿游戏教学的研究

龙云平

【摘要】随着社会的快速发展，未来社会对于人才的培养工作提出了新的要求。在这一要求下，幼儿教育教学工作受到了人们的高度重视，同时也受到了社会各界的持续关注。在当下的幼儿教育教学工作中，对幼儿进行兴趣的培养是重要的教学内容，同时也是目前幼儿教育的初级教育目标。通过在日常的教学过程中应用游戏化教学，能够有效提高幼儿的学习兴趣，促进幼儿的身心健康发展，为幼儿未来的学习与发展奠定良好的兴趣基础。

【关键词】幼儿;游戏教学;学前教育

游戏在学前儿童的成长中占据极其重要的位置，在游戏的过程中，幼儿的身体、情感、社交等方面都会得到发展，寓教于乐符合幼儿成长的基本规律。因此，学前教育教学的游戏化，是学前教育的核心目标。目前，很多学前教育和教师没有充分重视教学游戏化实践，学前教育教学应该从幼儿的天性出发，全面游戏化，将技能发展和知识学习与游戏充分结合，达到更好的教育效果。

一、加强引导，活动游戏化

很多学前教育学校都会组织一些户外活动，组织幼儿参观博物馆、消防局等机构，或者带领幼儿去公园游玩、制作面点等活动。幼儿对外界有着很强的好奇心，户外活动非常有利于幼儿的健康成长。目前，很多教师在活动中，很少设计游戏环节，活动没有达到最佳的效果。因此，教师要在活动中加强引导，通过各种各样的游戏，提高幼儿对外界的自主探索能力。例如，在参观博物馆等场所时，教师可以根据文物的不同特点设计小组任务，引导幼儿参与进来，获得更好的参观效果。比如可以引导幼儿去寻找和动物有关的文物，哪一个小组找到的文物更多，就是小组比赛的获胜者，教师给予一定的奖励，进一步激发幼儿的主动性。参观其他场所时，教师也可以结合具体的参观内容进行游戏设计，不仅可以提高幼儿的主动性，还能让幼儿在活动中获取到更多的知识和技能，取得事半功倍的效果。在一些需要幼儿动作操作的活动中，教师应该设计更多的游戏环节，充分利用这些活动的特点，增强幼儿的学习乐趣。例如，在制作面点时，幼儿都很喜欢揉面团，教师可以引导幼儿将面团制作成不同的形状，鼓励幼儿发挥自己的想象力，进行面团制作游戏，在幼儿实际操作的过程中，要减少具体的限制和要求，让幼儿充分展现自己的独特创意，获得更强的成就感。

活动游戏化是一种非常有效的实践策略，通过结合具体的活动地点和活动内容，教师能够设计更多的游戏形式，让学生体会到活动的乐趣。另外，教师在组织活动中的游戏时，要注意保护幼儿的安全，根据活动场所的具体特点，充分考虑潜在的安全风险，确保幼儿能够在安全的环境中进行活动和游戏。对于幼儿在活动中取得的成绩，教师要及时进行表扬，幼儿非常喜欢正向反馈，通过赞美幼儿的活动表现，能够有效激发幼儿的主动性和积极性，使活动的整体效果显著提升。

二、情感体验策略

在进行幼儿教育工作的过程中，能够明显发现幼儿由于年龄小的原因，不能够控制好自身的情绪。在这一教学背景下，教师应该重视在应用游戏教学法应用的过程中培养幼儿的控制情绪的能力，强化其情感体验。在进行教学工作开展的过程中，教师应该重视提升幼儿的学习兴趣，保证他们能够以积极的心态参与游戏课堂，避免消极懒散、自我放弃、忽视团队合作等情形的出现。同时，在幼儿教学过程中，往往一个幼儿的情绪能够影响周围其他幼儿的情绪，教師应该重视这一点，在教学的过程中时刻对幼儿的情绪进行调控，使幼儿能够以正确且积极的情绪参与到课堂游戏中，学会互帮互助、不怕失败。

例如，在进行课堂教学的过程中，教师要想将幼儿的情绪进行有效调控，教师应该具有察言观色的能力，能够发现幼儿情绪的细微变化，同时能够明确幼儿情绪发生变化的原因。在进行游戏课堂教学的过程中，时常需要进行小组的划分，教师应该重视对幼儿按照性格进行划分，保证外向和内向的幼儿在同一组，避免同组幼儿由于性格不合而发生争执，阻碍游戏教学的发展，导致课堂教学质量和效率得不到保障。在进行小组划分的过程中，一般将外向和内向、男孩和女孩按同等比例划分，能够使幼儿在小组合作中受到同伴的积极影响而提高游戏参与兴趣，有利于幼儿的身心健康。

三、激发学习兴趣

在进行幼儿教育工作开展的过程中，对幼儿进行游戏化教学法的应用，能够有效提高幼儿的学习兴趣，有利于幼儿身心的健康成长。幼儿教师通过游戏教学法的应用，使幼儿参与到创设游戏的过程中，能够有效提高幼儿的课堂参与度。并且教师通过游戏化教学在课堂教学中应用，能使幼儿感受到课堂学习的趣味性，从而对课堂学习产生浓厚兴趣，有效促进课堂教学的高效性。

四、掌握技能，生活游戏化

幼儿入园之后，除了学习一些基础知识之外，掌握更多的生活技能是非常重要的教学目标。特别是对于学前教育的幼儿来说，很多基本的生活技能还没有掌握，加之现在父母普遍对孩子比较宠爱，幼儿的自理能力也不能得到及时的锻炼和发展。目前，很多幼儿教师虽然会对幼儿的生活技能进行训练，但是往往采用比较简单的方式，缺乏趣味性。因此，生活游戏化对于幼儿掌握更多的生活技能非常必要，能够显著提升生活教学的有效性。

总结

总而言之，将游戏元素融入幼儿教育中，能够起到比较好的教学效果，在培养幼儿协作意识以及促进其学习能力发展方面有着重要的价值。在具体应用时，可以设计故事类游戏、表演类游戏等，充分发挥其作用，给幼儿教育的发展作出贡献。

参考文献：

罗兴春.科学游戏在幼儿园学前教育中的有效应用[A].福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（五）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：3.

王燕，巴·巴依尔.游戏教学在学前教育教学任务中的应用探究[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2021年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2021：2.

孙尹.学前教育中运用科学游戏达到理想教学效果的研究[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020课程教学与管理云论坛（贵阳分会场）论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，2020：4.