基于以生为本视觉高三班主任管理激发学生个性的觉醒和发展研究

王桥珍

【摘要】随着我国现行教育体制的不断完善，高中班主任在班级管理中的地位越来越重要。在高中阶段，教师必须通过加强班级管理，促进学生良好性格的形成，实现学生健全人格的塑造。本文就如何在高中班级管理教学中坚持以学生为本进行了思考，并提出了一些建议。

【关键词】以生为本;高三班主任;学生个性

对于班主任来说，在班级管理中运用的教学理念是否科学、正确尤为重要。这样，除了促进学生正确学习观念的培养，促进学生个性发展外，还可以在提高学生学习效率和课堂教学质量方面形成一定的保障，促进教学活动的高效开展。

一、目前高中班级管理工作中的不足

（一）管理思维滞后

传统班级管理制度下，对于学生奖罚分明，一方面，在各个方面表现突出的同学会有一定的物质奖励;另一方面，在班级课堂上捣乱，成绩下降的同学，会实施一定的惩罚，例如：罚写或者操场跑步等。这不仅是高中课堂所面临的问题，更是各个阶段所面临的问题，如果不能突破传统教学，那么学生的学习成绩很难得到提高，已经习惯传统教育理念的老师，无法在短时间内创新出更好地教学方法。这不仅是受传统教育理念的影响，更是由于他们的定向思维已经无法改变。他们认为只有严厉惩罚才会使得学生不再犯错，其实这样会大大削減学生学习的效果，更加害怕与老师沟通。

（二）管理方式单一

班主任对于高中班级管理的方式比较传统，而且高中的班级管理很不容易，高中的学生开始有了自己的想法，有些学生会对老师的管理产生怀疑以及反抗，不服从班主任的管理，有的可能会是在老师教育的过程中，左耳进右耳出，对老师的教育不放在心上。所以对于高中班级的管理工作，最主要的就是明确管理目的和管理方法，想要管理好班级体，就要明白这两者之间的关系。在传统的高中班级管理工作中，其管理方式较为单一，添加了一些新的因素却达不到所预期的效果。良好的班级管理可以对学生的学习成绩起到帮助的作用，但是由于班主任的班级管理工作方式教育单一，不会起到其他的帮助作用，所以需要对班级的管理工作方式进行创新。

（三）管理成效不足

高中班级管理工作面临的最大问题就是管理成效不显著。面对一些顽皮叛逆的学生，对老师来说管理很棘手。处于叛逆期的学生会对老师的管理不服从，更有甚者会出现不尊重老师的现象，面对这些不好管理的学生，老师的办法就是找他们谈话或者与家长进行沟通，但是大多数时候这种方法一般都没有用，如果学生本人没有一个好的转变，那么老师和家长再怎么能力也没有效果，所以面对高中班级管理工作，会存在成效不显著的问题。

二、以生为本理念下的高中班级管理工作的实施策略

（一）真情付出

以生为本理念就是要以学生为本，学生是祖国的未来，班级管理工作的好坏影响着学生的学习成绩，良好的班级管理有利于促进学生的学习成绩。怎样进行良好的班级管理是班主任值得思考的事情。曾有人说过“爱是教育的基础”。教育教学工作的出发点就是老师对学生的爱。班主任不仅仅是知识的传播者，更应该是学生的“家长”。良好的师生关系会发挥班主任管理工作的作用，班主任可以和自己的学生当朋友，不上课的时候多和学生沟通，通过沟通了解学生的心理问题，以便开展疏导工作，还要对学生的学习、生活问题都进行关注，当学生出现问题时能做到及时的帮助，在课下时间，班主任可以与学生经常聊聊天，通过聊天的方式了解学生的思想，要让同学感受对老师对自己的关心。在和学生沟通的过程中，班主任要做到一视同仁，关心每一个学生，对全体学生平等对待。这样可以提高班主任在学生心中的好感，当学生认可班主任时，对于班级的管理工作就会配合，会加强班级管理的效果。

（二）树立榜样

班级管理的关键就是要让学生真心的服从，班主任想要管好班级，就要给班级起到榜样作用。班主任不仅担负着具体的学科教学，也承担着关注学生学习、生活等各方面的工作。班主任不仅要在专业课程上对学生进行教育，还要为学生的生活起到良好的示范作用。可以说，班主任是与学生接触最多，对学生影响最大的教师岗位。曾有人说过，要求学生的事情，首先班主任要从自身就做好。班主任要给自班的学生起一个带头作用。对此，班主任在进行班级管理时，要明白自己的位置与引导能力，比如说，仪容仪表整洁干净，在学生们面前展现出一个良好的形象，在高中会对学生的仪容仪表进行规定，所以班主任如果能够做到严于律己，给学生树立榜样，会对班级的管理工作起到一定的推动作用。

（三）生活教育

有人说过，生活即教育，生活教育在高中班级的管理工作中也会产生一定的影响。有些人觉得对学生的教育是学校的职责，但对学生的教育需要社会、学校、家长三方面共同能力。家庭的教育是学生最早接受的，学校的教育对学生来说也是非常重要的，学校对学生的教育有着基础的作用。班主任可以在学生学习、生活的过程中开展教育工作，会对学生产生潜移默化地影响，最终能够提高学生综合素质。在具体的教学过程中可以积极发挥班主任的示范作用，营造好的学习氛围促进学生进步。高中班主任在对学生进行管理时可以充分联系生活，让学生配合生活中的所见所闻进行学习，更好地理解内容。在教育中，如果教师能够从教育内容、教育方式等多方面考虑，可以提高学生的学习效率，促进教育工作的开展。

三、结语

班主任在班级管理过程中起着重要的作用。在教育理念可持续发展的背景下，高中班主任需要注重班级管理理念的积极创新与转变。以生为本的教育理念是一种有效的班级管理理念。这一理念充分尊重学生的主体地位，有助于促进学生的个性发展。

参考文献：

[1]慕鹤云.浅析高中班主任如何做好班级管理工作——基于“以生为本”的视角[J].名师在线，2019（12）：95-96.