在线互动平台辅助医学课堂教学的临床研究

潘鑫

摘要信息技术和互联网的发展，对传统的学习方式产生了很大的冲击，为推动高校教育教学改革，将现代信息技术与传统的教学模式结合，重视对线上教学互动平台的开发，能有效弥补传统线下教学的不足，调动学生的主动性和积极性，提升教学质量。医学课堂教学中，需要理论知识与实践的深度融合，学生在掌握基础理论知识的同时，还需要重视临床实操训练，依托在线互助平台辅助医学课堂，能将医学理论灵活运用到临床实践中，提升教学效果。文章主要就在线互动平台辅助医学课堂教学进行了探讨。

关键词 医学课堂教学 在线互动平台 辅助教学 临床研究

中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.21.013

Clinical Research on Online Interactive Platform Assisting Medical Classroom Teaching

PAN Xin

（Obstetrics and Gynecology Department， The Second Affiliated Hospital of Chongqing Medical University， Chongqing 400010）

AbstractThe development of information technology and Internet has a great impact on the traditional way of learning. In order to promote the reform of college education and teaching， the combination of modern information technology and traditional teaching mode， and the emphasis on the development of onlineteaching interactive platform can effectively make up for the shortcomings of traditional offline teaching， mobilize the initiative and enthusiasm of students， and improve the quality of teaching. In the medical classroom teaching， it needs the deep integration of theoretical knowledge and practice. While mastering the basic theoretical knowledge， students also need to pay attention to the clinical practice training. Relying on the online mutual aid platform to assist the medical classroom， they can flexibly apply the medical theory to the clinical practice and improve the teaching effect. This paper mainly discusses the application of online interactive platform in medical classroom teaching.

Keywordsmedical classroom teaching； online interactive platform； auxiliary teaching； clinical research

臨床医学教育实践中，住院医师培训是重要的部分，主要是为各级医疗机构培养出具有良好职业道德、具有扎实医学理论知识，且能掌握临床技能技术，独立从事诊疗工作的临床医师。要更好地满足发展要求，对高校教育教学工作提出了新的要求。设计出以在线互动平台为基础的辅助教学方法，能有效增强师生学习的互动性，及时解答学生学习中遇到的问题，也能加强对住培医师的培训和监管，提升学生的临床实践能力，也能丰富教学形式。

1医学在线互动平台概述

1.1在线互动平台的优势

在线互动教学平台，融合了慕课、微课及翻转课堂等优势，有效提升了教学效率，将现代教育技术融入传统的医学课堂教学中，推动了课堂教学方式和方法的创新，也是将网络教学与线下课堂融合学习的模式，有效改变了线下课堂教学枯燥乏味的现状，也给学生理论知识的学习提供了便利，学生能实现随时随地学习，利用碎片化的学习时间，对教师、以学生和师生交互等都有积极意义。

首先，对教师来讲，在传统的医学课堂教学中，主要是以教师为主导开展教学，线上学习主要是学生自主体验式的学习方式，而线上互动辅助教学平台，实现了以学生为主体，将线上教学作为线下课堂教学的补充，采用混合式的教学方式。同时，传统的医学课堂重视知识的传授，线上学习重视学生能力的提升，将二者结合能提升学生的理论基础知识水平和实践能力。除此之外，极大地丰富了教学资源，除了医学课堂教学中学习基础理论知识，通过线上平台，可以搜集互联网丰富的医学临床实践案例，系统地学习，尊重学生个性化的同时，也能做到因材施教，巩固学生掌握的理论基础知识。

其次，对学生来讲，转变了传统的被动式的学习方式，由之前的填鸭式教学、满堂灌和教师一言学的课堂教学，转变为以学生为主体的教学，通过线上互动平台辅助教学，可以实施启发式教学，创设具体的教学情境，将线上和线下教学结合，将抽象的教学具象化，同时，学生的课堂参与性增强，线上平台学习的过程中，学生可以根据知识学习的需求和自身掌握的实际情况，对学习的内容、学习方式、时间地点等进行自主地选择，从所学习的知识维度方面来讲，传统的学习主要是围绕教材内容和教学大纲展开，而线上网络平台中丰富的资源，能对线下课堂教学内容形成补充，完善学生的知识结构和体系，实现更好的教学效果。

最后，从师生交互学习来看。互联网和多媒体技术等发展，为医学教学的开展提供了有利的条件，传统的多媒体网络只是作为教学辅助工具，而线上平台的设计，网络能更好地发挥其认知、信息加工、协同交互等作用，作为教学的重要工具，为学生的信息认知和表达提供便利。传统教学是教师和学生面对面课堂学习，而线上互动平台中，可实现教师与学生、学生之间、人机交互等学习，这里的教师，除了课堂教师之外，还可以是其他高校的优秀医学专业教师，也可以是医院专家等，学生在学习中遇到任何疑难问题，都能及时在平台上寻求答案，实现网络环境下的多种交互学习。

2线上互动教学平台的作用分析

其一，能激发学生学习的积极性。线上互动教学中，教师和以学生共同参与，是一种新型的教学平台，对线下课堂教学起到补充作用，在此过程中，教师不再是知识的灌输者，学生也不是被动学习知识，而是在教师的组织引导下，学生直接参与其中，自主选择学习内容，有效激发学生的学习兴趣，改变传统课堂学习枯燥乏味的现状，同时，通过互联网平台能检索更多医学相关的知识和案例，节约了教师和学生的时间和精力，提升了学习效率。

其二，提升了教师和学生之间的互动效果。原有的医学课堂教学，主要是面对面的知识讲解和互动，但是受课时时间较短的限制，课堂中并不能完全解决所有学生的疑惑，而线上平台中，学生可以随时反馈学习中遇到的问题，与教师和其他学生一起学习和探究，这样能推动师生协同发展。

其三，为学生实操创造条件。针对学习难点，或者是学生不熟练的知识点，学生可以进行反复的学习和操作，直到最终全部掌握，这些都可以通过线上互动教学平台来实现。同时，学生通过网络平台学习，能丰富自己的知识，查阅更多文献资料和音视频资料，拓宽学生的学习空间，了解更多与医学和临床实践相关的知识，提升自身的综合能力。

3线上互助平台辅助医学课堂的研究

网络教学需要线上平台技术开发工作的支持，线上教学需要硬件设施和软件环境的有效結合，依托互联网，为线上教学提供更加全面丰富的服务软件和系统。当前，线上教学平台的功能逐渐完善，如研究性教学、精品课程的打造等，学生能在线上学习，同时，线上教学平台需要有良好的交互界面，优化的学习环境，根据学校自身的办学特色和专业需求，进行自主和个性化的选择，自主选择教学资源，并定期更新，结合时代发展，给学生的学习提供便利。

3.1课前线上平台的学习

线上互动平台是线下医学课程学习的补充和完善，医学类专业教学中，学生和教师依托线上教学平台进行学习，学生结合平台课程设置，了解专业课程的基本情况、学习大纲和学习进度，教师在线下课程学习之前，准备好相关的教学内容和资源，并上传到线上平台，学生根据教学目标提前自主学习，并完成对应的课程作业，进行课前城市，在学习中遇到疑惑问题，可以在平台讨论区进行讨论，与教师、学生和人机实行交互。教师根据学生在学习平台的学习轨迹和具体情况，在线为学生提供服务，这种课前学习模式，能引导学生掌握扎实的医学基础，更利于线下课堂学习。

在线互动平台具体实践中，一方面要根据学生临床实践的需求，制订培训内容，可以选择常见的病症，制订对应的接诊流程思维导图，考虑影响疾病诊断和治疗多方面的影响因素，在学生理论学习过程中，临床学习阶段，教师可以借助微信等网络平台，加强学生与教师的互动，根据思维导图，对具体的知识点、病例、临床实践管理等进行安排。具体来讲，可以在每周的临床实践中布置思考题，并结合实践内容，借助互联网平台进行互动交流，讨论与所选用案例相关的医学知识、并查阅相关资料，督促学生参与实践和互动。并通过互联网平台对日常的临床医疗实践活动进行辅助管理和分析，了解不同患者的病情，并不断完善患者的诊断和治疗的细节。可以安排教师开展线上讲座，强化学生的理论知识，培养其临床思维和实践的能力，讲座中要结合专业课程大纲和课程内容，对临床实践中常见的问题进行讲解，并对治疗方法手段进行分析，重视给学生讲解临床诊断和治疗中的细节问题。

3.2医学课堂学习

在线下课堂教学中，教师可以根据学生课前网络平台的学习情况，对其中的重点和难点知识进行重点讲解，并安排专门的时间给学生提问，学生可以就线上学习中未解决的问题开展讨论，加强师生之间的互动交流。同时，在医学教学中，要重视学生的实际操作能力，采取情景化教学、提问式教学等方式，并引导学生直观感受，为其提供实践的机会，提升教学效果。

3.3课后在线辅导

医学课堂教学完成之后，需要引导学生对所学的内容进行归纳和总结，通过线上辅助平台发布课程相关的主题，并设置对应的临床实践内容，上传拓展资源和医学研究热点内容，对学生所学的知识进行检查，并进行讨论提问，根据学生的学习情况，开展有针对性的指导，实现个性化学习，对学生进行有效监督和引导。

4在线互动平台的应用

4.1医学教学方面的应用

当前医学改革的发展，对具有较高专业基础水平的学生需求不断增多，在医学院医师临床培养过程中，一些医学院会将部分医学课程设置在晚上，通过网络课程的形式，学生在临床培训结束后，可以结合自身的实际分配学习好工作的时间。同时，线上互动辅助平台应用中，可以融入刷卡管理和课程小结考核等，学生一方面可以进行临床技能的培训和学习，同时也能深入学习理论知识。在多年的实践中，能提升学生管理的水平，引导学生提前接触临床，更好地适应临床实践工作。当前网络课程除了专业理论的医学课程，还涉及医学法律知识、心理学、与患者沟通、医学研究等内容，网络课程的覆盖面较广，内容丰富，能从多角度指导学生进行理论与实践的学习，促进学生今早由学生身份向临床医师的角色转变。为了更好地适应当前发展形势，可以借助网络平台，实行实时对临床医师培训的监督和管理，提升其综合能力。网络教学与临床实践活动的融合，将常见的疾病床旁讲授和病情跟踪有效结合，能督促医师更多地接触患者，能学会独立分析患者的病情，并学会及时准确地查阅化验结果，进行记录和科学处置。

4.2网络教学形式应用于临床科室

医学教学的实践性较强，侧重临床实践教学，住培医师在临床实践中，会遇到各种各样的问题，这些问题如果不能及時处理，会影响到临床实践的效果，通过微信等网络平台，实现与学生24小时的互动交流，从而可以随时发现学生工作和学习中遇到的问题，可以用通过与此疾病相关的PPT讲解，短视频解说等，来提升学生的学习效率。同时，借助互联网平台，能对学生进行管理，学生查看化验和检查的结果，督促学生及时结合新情况，及时调整治疗方法和措施，并对治疗期间的病情进行检测，培养学生在学习和临床实践中，能养成救死扶伤、严于律己、严谨科学的品质等。

随着医疗卫生改革事业的不断推进，当前医院发展对医学人才有了新的要求，高校医学专业教学和人才培养也要结合时代发展需求，重视以生为本，引导学生在掌握临床医学知识、理论和技能的同时，更重视临床实践，学会学以致用。学生通过线下课堂学习，获取系统的理论知识，在临床规范化的培训和实践中不断提升自己的能力，学会将所学的知识加以拓展和应用，补充课堂学习的不足，借助网络平台，丰富教学内容和手段，并对教学实行实时监控和管理，补充临床实践和线下课程教学中的盲区，从而更好地促进学生向医师转变。基于网络平台的在线互动平台辅助教学实践中，还需要进一步的规范化，要将网络互动教学平台看作是易学课堂教学重要的辅助手段，但是仍然要认清课堂教学的地位，培养和提升学生的综合能力。

5结语

互联网技术和现当代信息技术的发展，对医学课程教学方式产生了一定的影响。要重视线上教学平台的研究，从硬件和软件方面着手，加强系统及功能的不断完善，重视对微课、慕课、精品课程打造等研究，丰富线上教学资源，并完善平台的功能，更好地发挥其教学辅助功能。当然也要认识到在线互动辅助教学平台是一种新的教学手段，仍然需要以线下课程教学为主，加强对学生的组织和引导，合理规划课前自主学习的时间和进度，并更全面地掌握学生对知识的学习情况，在实际教学中合理地使用教学平台，更好地发挥其在医学教学中的作用。

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