幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略探讨

花佳

摘要：在新课改的大环境下，如何调动幼儿的学习积极性，成了摆在幼儿教师面前的一个重要问题，只有从创新的角度出发，才能真正有助于提升幼儿园课程教学的质量水平，为幼儿的健康发展打下牢固的基础。本文对幼儿园课程教学的现状进行了分析，提出了游戏化和区域活动有机结合的价值，然后对二者融合的策略进行了阐释，为教育工作者提供一些方法。

关键词：课程游戏化;区域活动;有机结合

中图分类号：A 文献标识码：A

幼儿园课程有喜欢与区域活动相结合，实际上是对幼儿教师专业水平的一种考验，需要幼儿教师从不同的角度出发，根据幼儿身心发展的个性特点，优化改善教育教学的方式，调动幼儿学习的积极性，使得幼儿可以积极参与到游戏中来，引导幼儿在游戏中进行自主探究，鼓励幼儿积极主动的与教师进行沟通交流，大胆表达自己内心的真是想法，教师要对幼儿想法的好的地方进行鼓励，对不好的地方不是简单粗暴的否定和批评，要耐心进行引导讲解，鼓励幼儿改正缺点，培养他们的自信心，从而建立良好的学习氛围。

一、幼儿园课程教学现状及游戏化和区域活动结合价值

（一）幼儿园课程教学现状

课程游戏化与区域活动进展不顺利的首要原因教师专业水平的不整齐，有些教师专业水平很高，在课程教学模式上比较多样化，但是有些教师水平不高，这也可能是因为幼儿园数量的过于庞大，导致幼儿教师这一岗位在招聘时对于教师资格掌控不严，教师水平不平衡使得课程教学模式不统一。阻碍课程游戏化和区域活动相结合的进展。

再者就是幼儿园方面的不重视，认为游戏化就是帶着玩，玩的开心就行，没有一个系统的标准来引导幼儿教师进行系统学习，幼儿教师不能将课程游戏化进行融合，不能很好的吸引幼儿们的注意力、激发幼儿的兴趣，导致两者融合时的失败。

（二）课程游戏化和区域活动结合价值

幼儿园幼儿处在相对活泼的年龄阶段，好玩、好动、好奇心重，要想使幼儿园教学工作顺利进行下去，那就要在上课时充分激发学习兴趣，提升对学习知识的积极性，这样才能紧抓幼儿的注意力，将他们的思维固定在课堂上，可以跟着教师的思路走。课程游戏化和区域活动相结合的出现，帮助了幼儿教师及时优化课堂教学模式，将知识融入进游戏中，完全顺应了幼儿身心发展的特征，区域活动又可以将幼儿尽快拉入进游戏情境中，引导幼儿积极参与进游戏中，产生自助探索，在游戏活动中提升学习效率，为幼儿自由化学习起到促进作用，从整体上提升幼儿园课程教学质量水平，完美完成既定的教学目标。

二、幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略

（一）情境结合重视因材施教

在课程教学的过程中，要充分利用区域活动的优势，在情境教学方面予以重视，要有因材施教的意识，每个幼儿都是一个单独的个体，没有一模一样的性格和特点，要对幼儿进行精准把控，对幼儿的优点进行及时夸奖，对不好的地方要及时进行纠正。对于幼儿的有限的认知情况要加强研究，注重与幼儿的平等沟通交流，了解幼儿的真实想法，鼓励他们勇敢表达自己，可以通过创设具体化的情境模式来促进幼儿的学习发展。

比如可以在户外植物区引导幼儿进行植物的种植活动，培养幼儿们的责任心和爱护植物的好习惯。开始之前可以充分倾听幼儿们的想法，比如有没有想要培育的植物的品种，可以是绿植也可是蔬菜，根据投票选出最受欢迎的几种，种子可以由幼儿教师进行准备。先使用PPT将注意事项进行学习，怎么浇水、什么时间浇水、浇水的频率、怎样除草等等，然后带领幼儿们进行实际观看和操作，按照值日小组轮流来当小小值日生，来维护这些小小种子。有画画天赋的幼儿还可以将生长的过程利用画笔画在纸上，画的好的作品可以在展览区进行展览，既可以激发兴趣，还可以积极参与进来。

（二）注重游戏课程内容扩展

由于幼儿的个体发育的特点，使得每个幼儿的实际需求并不一样，要想彻底抓住他们的兴趣点，就要对教学模式进行优化改善，在创新方面要多下功夫。幼儿教师要积极将游戏化的课程内容进行扩展，满足不同幼儿的心理需求，促进他们对游戏的积极参与，推进课程教学活动。

比如教学爱护环境的意义时，可以以环保为主题，鼓励幼儿对废旧的空瓶什么饮料瓶、化妆瓶等，还有废纸壳、旧箱字等进行二次改造，制作成创意手工艺品二次利用，废旧空瓶可以改造成花瓶，将瓶盖扎上小眼可以当做花洒来浇水，废纸壳可以贴上喜欢的画纸改造成纸巾盒，调动幼儿参与进来的主动性，真正提高课程教学的质量水平。在游戏进行时，还可以引导幼儿进行合作探究，在活动中掌握团结合作的意识。

幼儿园通过课程游戏化和区域活动相结合的方式，将课程教学模式进行多角度优化，充分调动幼儿对于学习的兴趣感，提升学习知识的积极主动性，从而完美的完成课程教学的既定内容，通过对游戏化和区域活动相结合的策略探究，为幼儿教师教学工作的良好开展提供有益帮助。

参考文献

1.马艳.研究幼儿园课程游戏化和区域活动的结合策略[J].读与写，2020，（26）：271.

2.黄文文.幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略[J].百科论坛电子杂志，2020，（9）：735.