浅谈微课及其在小学英语教学中的应用

张小珊

摘要：微课这一崭新知识传播方式作为科技时代进步的产物，具有集成性、交互性、感官性、情境性等特性，将其应用于英语课堂实践中，可以有效调动学生英语的积极性，创设良好的教学情境，营造积极活跃的课堂教学氛围，从而有效提高课堂质量，为当下的英语教学增光添彩，为学生英语综合素养的提高提供了良好助益。基于此，对微课及其在小学英语教学中的应用进行研究，仅供参考。

关键词：微课;小学教学;英语学科;应用策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

在小学英语教学的过程中，由于学生年纪小，对英语知识掌握的内容不是很高，所以通过微课方式的应用，能够让学生在学习的过程中直观全面地对各种英语知识进行掌握，对促进学生的学习有着积极的作用。

一、小学英语教学的具体现状

英语课堂是学生汲取英语文本知识，提升综合素质，涵养优秀品格的重要阵地。但是在当前的小学英语教学模式中大多为教师单方面地进行知识传输，这种模式过于单一固化，不利于学生学习热情的激发，不利于营造积极向上的课堂氛围。此外，小学生年龄较小，学习自主性不高，良好的学习习惯尚在养成，因此，教师应针对学生个人思想意识、学习习惯等进行引导改善，充分利用视频微课与多媒体技术不断丰富课堂教学形式，激发学生自主参与课堂的积极性与参与能力，从而优化教学短板，打造优质课堂，为增强学生的英语素养、促进学生全面发展提供捷径。

二、微课及在小学英语教学中的应用

（一）通过微课进行课前预习

在小學英语教学实践中，课前预习的作用是非常巨大的，能让学生在开展学习活动之前就对于知识有一定的了解。如果教师采用传统的教学方式，那么学生在预习的过程中只是进行课文的阅读或者单词的记忆，这种方式的预习效果比较不理想，对于课堂学习的帮助也比较少。因此，把微课的方式应用到课前预习的过程中，可以发挥出微课教学的优势，让学生掌握关键学习内容，并且有一定的学习兴趣点，对后续学习活动的开展有着积极的作用。同时，微课视频还具备娱乐学习的性质，教师可以进行预习任务的布置，让学生可以总结问题、发现问题，以便于提高学习效率。

（二）丰富教学形式，充实学习体验

微课不仅可以用作课程知识精炼和讲解，也能够应用在丰富课程内容与形式中。比如，在小学英语课堂教学过程中，应用微课视频资源，拓展学生们的知识面，充实学生们的学习体验，能够有效调动小学生的英语学习积极性。例如：在“At Home”的课堂教学期间，如果直接让学生们讲解自己在家中的生活方式，很多学生可能无法用英语语言进行表达。为了提升学生们的英语表达能力，应用微课教学素材，播放一段英语情景对话，能够让学生们直接模仿相关句式句型以及英语表达方式，能够简化学习难度，锻炼学生们的口语表达能力，促进学生们英语学习能力与核心素养的提升。另外，教师也可以组织一些角色扮演游戏活动，丰富课堂教学形式。让学生们以面对面交流或者电话交流等形式，总结自己在家中的表现，其他学生可以采取指错、互评等方式，共同总结自己存在的学习问题与不足，互动点评的方式能够锻炼学生们的观察思考能力，有助于促进学生们英语应用能力的提升与进步。

（三）微课可以用来转化学困生

学生之间存在个体差异，每个班级都有一小部分学困生，他们思维较慢或者基础较差，跟不上老师的教学进度，从而没有很好地掌握本节课的重点内容。因为英语课后学生要上其他课程，教师没有时间给学困生补课，而微课恰好可以解决了这个问题。学生可根据自己的实际情况，放学后在家反复观看微课，学生边学习边慢慢消化，必要时还可以暂停或回放，直到弄懂为止，这样这部分学困生就会跟上班级大部队的步伐。在教学中，教师经常在微课中用动画人物进行教学，引起学生的兴趣，这种做法对学困生的效果更为明显，他们觉得观看微课就和看动画片的感觉一样，这种方式对于学困生可达到事倍功半的效果。例如，学生学习现在进行时态、一般将来时态，一部分学生分不清这两种时态和原来学的一般现在时态有什么区别，还有的学生不知道在何种情况下运用哪个时态，于是我专门录制了一节微课，让书中的动画形象小蜜蜂Sisi专门讲解这三种时态。Sisi首先把这三种时态的概念以及重要结构、特征词加以介绍，然后把三个种时态的语法点作对比，最后设置情景让学生判断句子的时态，选择在何种情景下该用哪种时态。学生们自己在家反复观看这节微课后，慢慢体会，最后开心地告诉我说：“老师，我终于把这三种时态分清了，也会运用了。”看着他们利用微课进行学习的效果非常好，我对微课教学更有信心了。

（四）利用微课创设课堂情景，丰富语言教育形式

英语是一门以听、说、读、写为基础的学科，教师可以利用视频微课创设课堂情景，并在此基础上设计话题讨论、情景对话等方式锻炼学生的英语综合应用能力。课堂的英语对话与表演有利于增强学生对英语学科进行自主学习的主观能动性，锻炼英语口语能力，自主丰富英语词汇储备，达成良好的教学效果。例如，教师可基于教材文本制作英语情景微课，并利用多媒体技术进行背景呈现，让学生在角色扮演过程中不仅能体验英语的学科魅力，也能锻炼口语能力。

结束语

小学英语教学中应用微课教学资源，拓展课程教学内容，丰富课堂教学形式，能够有效调动学生们的课堂学习积极性，培养学生们的自主学习意识与学习，提升学生们的英语学习水平与学习能力。作为教师，积极学习先进教学经验与教学技术，丰富课程教学活动与教学方法，能够在不断发挥微课等教学模式优势的同时，提升课程教学质量与教学效果。

参考文献

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[3]徐巧波.浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用[J].校园英语，2019（22）：199.