浅谈情景教学法在小学语文课堂的应用策略

易利萍

摘要：在素质教育的推广和落实的背景下，小学语文的教学应当注重学生综合素质的培养，重视对教学方式的改变和创新，从而提高学生的学习兴趣。而创设教学情境的方式不仅可以通过有效教学情境的创设，激发学生的学习兴趣，还可以使学生的学习效率得到提高。创而进行情景创设的方法有很多，教师可以通过创设故事情境来引起学生的学习兴趣;通过创设表演情境，加深学生对人物形象的认识;还可以通过创设生活情境的方式来提高学生对现实和教学知识的联系，提高学生的综合学习能力。本文通过在小学语文的实际教学中不断地实践总结出以下几点情境教学法在小学语文课堂的应用策略。

关键词：小学语文;情境教学法;故事;表演;生活

中图分类号：A 文献标识码：A

小学阶段的学生由于年龄尚小，对系统性知识的学习存在着一定的难度，教师可以结合学生的认知特点以及小学语文课本的教学内容采用创设情境的教学方式，使学生可以更加高效地学习小学语文课堂教学所传授的知识。通过情境教学法，在课堂教学过程中模拟出形象的情境创设，不仅可以帮助学生积极地投入到教学情境中，还可以通过学生在课堂参与度的提高而提高学会说呢过的学习效率，从而形成事半功倍的效果。因此，小学语文教师在教学的过程中应当重视情境教学的教学方式在小学语文课堂的应用。

一、创设故事情境，提高学生学习兴趣

针对小学语文课堂的教学内容涵盖面广，内容丰富的特点，教师可以结合教学內容的特性，针对性的营造出特定的故事情境，以求达到事半功倍的教学效果。然而随机的选取故事的方式在小学语文的教学过程中存在着一定的不合理性，对课堂影响也未必是积极的。为了不影响学生在小学语文课堂的学习效率和状态，教师应当选择合适的故事情景，这不仅是对学生的健康成长和学习知识的负责，还是对学生的语文能力培养和学习语文的兴趣有着很大的积极作用。

例如：在学习《蝙蝠和雷达》这节课内容时，我会通过讲故事的形式来向学生介绍蝙蝠和雷达之间的联系，进而引入教学内容，通过讲故事的方式不仅能极大提高学生对课堂内容的兴趣，还可以有效提高学生对课堂内容的理解力，进而完成课堂上的学习任务。当教师在教学的过程中选择以故事引导学生进行学习的方式时，我们一定要选择合适的故事介入，不然会适得其反，达不到想要的结果，还会引偏学生的学习方向，所以教师一定要切合教学内容择选故事情节，达到高效的教学效率。

二、创设表演情境，提高学生理解能力

创设表演情境的教学方式，是教师在教学地过程中，通过将教学内容合理地改善，引导学生通过表演的方式将教学内容通过表演的形式生动地表现出来，从而完成对教学内容的理解和掌握。这不仅要求教师不断完善教学观念，坚持在教学的过程中以学生为本，重视学生在课堂教学活动中的参与度。教师通过引导学生在教学活动中的积极参与，使每一位学生都可以拥有学习的积极性，从而实现高效的课堂教学效果。因此，教师在教学的过程中利用创设表演情境的教学方式，提高学生在课堂教学的参与度，从而提高教学质量。

例如：在学习《盘古开天地》这一节课内容时，我会设定情境，让学生在情境中将课堂内容展示出来，亲身体验可以加强学生对课堂内容的理解力，提高课堂学习效率。设定表演情境，让学生积极参与进来，能极大提高学生的学习积极性，在互动中拉近师生关系，创造和谐的学习环境，提高课堂教学效率，达到小学语文的教学目标。

三、创设生活情境，提高学生与现实联系的能力

我们从生活中学习知识，我们也将学习到的知识运用到生活之中，课堂知识的学习和实际生活也有着密不可分的关系。在小学语文的教学过程中，教师应当引导学生将课堂知识与实际生活相结合，从而锻炼学生的综合学习能力。通过创设生活化的生活情境可以帮助学生在学习的过程中更容易理解课堂教学的内容，也可以锻炼学生将课堂教学知识运用到实际生活中的能力。因此，教师应当重视小学语文课堂教学过程中为学生创设生活情境，从而提高学生的学习效率，提升学生的综合能力。

例如：在学习《牛和鹅》这一节课内容时，我会将课堂内容与生活相结合的方式来教学，通过创造生活情境能让学生尽快熟悉课堂内容，提升学生对课堂内容的理解力，也将课堂上学习的内容引入到实践中，比如在学习中学到为什么我们不怕牛，但是要躲着鹅。通过设定生活情境可以极大提高学生的学习效率，让学生重视语文的学习，能将学到的知识运用到实践生活中，达到现代语文的教学目标。

总而言之，创设教学情境作为一种有效提高提升学生兴趣的教学方式，在小学语文的教学中应当得到教师的重视和应用。创设教学情境的方式不仅可以提高学生的学习兴趣，也可以提高学生对教学内容的理解能力，还可以提高学生将教学知识与现实生活相联系的能力。这就促使了学生在课堂的参与度提高，学生更加积极主动地参与到小学语文的教学课堂，从而使学生的语文学习效率得到提高，小学语文教学课堂的教学效果得到保障。因此，小学语文教师在教学的过程中应当重视情境教学法在小学语文课堂的应用，从而将学生锻炼成为全方位发展的高素质型人才，为我们国家的发展做出应有的贡献。

参考文献

袁双桃.浅谈情境教学法在小学语文教学中的应用[J];考试周刊;2019年83期.

王艳华.让小学语文课堂“活”起来——论情境创设在小学语文教学中的应用[J];新课程（综合版）;2019年09期.

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