多媒体与小学数学教学课堂的融合策略

韦利刚

摘要：在当前的小学数学教学中，提升小学生的课堂学习效率，培养学生自主学习的能力已经成为了很多小学数学教师的共识，那么在这种教学大环境下，利用多媒体来激发学生在课堂上的学习欲望，并以此丰富课堂的教学内容，这对于小学数学的教学来说是非常有利的。在本文中，首先阐述了多媒体应用在小学数学教学中的意义，然后在教学方法、教学内容和创新教学模式三个方面分析多媒体应用于小学数学教学课堂的策略，希望对当前的小学数学教学有所帮助。

关键词：多媒体;小学数学;教学课堂;融合

一、多媒体应用于小学数学教学课堂的意义

多媒体是一种较为先进的教学辅助手段，能够在较短的时间内展示大量的信息，并且能够通过多种形式来展示不同的内容，这对于小学数学的教学是有利的。因为很多小学生在学习小学数学知识的时候，会出现不同程度的学习困难，这种情况的出现是因为学生的思维与小学数学的思考方式发生了冲突，学生在学习的过程中没有及时的转变思考方式，这在一定程度上提升了小学数学的学习难度，并且在长期的教学中，小学生对于小学数学学科的学习兴趣也会下降。多媒体的使用能够改变以上的教学现状，多媒体的特点能够吸引小学生的注意力，多種展现形式能够提高学生的学习欲望，形象化的展现方法能够降低学生的学习难度。总体来说，多媒体能够在一定程度上提升学生的学习效果，降低小学数学的教学难度，能够帮助教师构建更加高效的小学数学课堂。

二、多媒体应用于小学数学教学课堂的策略

（一）丰富课堂教学手段，提升课堂教学效率

对于小学数学的教学来说，教学手段是非常重要的，因为小学生的思维主要停留在形象思维上，需要数学学科来不断培养和训练学生的抽象思维，让学生在学习的过程中不断加深对于数学的理解，这样才能促进学生全面发展。因此在教学的过程中，教师需要充分利用这个特点，将抽象的数学知识形象化的展现在学生面前，让学生能够使用形象思维很好地理解抽象问题，这对于小学数学的教学来说是非常有利的。而多媒体就能够将抽象的问题非常形象化的表达出来，让学生在学习的过程中降低难度，促进学生数学思维的发展。笔者在教学“位置”的时候，就使用了多媒体来展开教学。笔者使用虚拟成像软件将学校的各种建筑物布置在软件的一块画布当中，然后通过多媒体展现出来，让学生在多媒体的协助下认识有关于位置的数学知识，进而降低学生的学习难度，提升教学效率。

（二）丰富课堂教学内容，不断提升数学课堂的知识容量

在小学数学教学的过程中，很多教师只是使用教材来展开教学，所教学的内容也仅仅局限于教材中的数学知识，这些教学内容是比较枯燥的，学生在学习的过程中容易出现注意力不集中的情况，非常影响小学数学课堂教学的质量。而利用多媒体就可以丰富课堂教学的容量，将更多的课外的数学知识带入到小学数学课堂中，不仅能够拓展学生的视野，还能够提升学生学习的兴趣，促进高效课堂的形成。笔者在教学“圆”相关的内容时，就利用多媒体给学生介绍了非常多的有关于圆的数学知识，其中包括了无限不循环小数π与圆形的关系、圆形在生活当中的具体应用等，这些内容不仅可以帮助学生更好的理解教学的内容，还能够提高学生的兴趣，对于构建高效的小学数学课堂非常有利。

（三）创新教学模式，不断提升教学质量

多媒体在帮助教师创新教学模式方面也能够发挥巨大的作用，多媒体能够展现的内容是非常丰富的，不仅仅是课堂教学所需要的课件，还可以是图片、音乐和视频，甚至在一些小学数学教学的课堂中，教师可以使用一些专业的数学软件向学生展示更加丰富多彩的数学世界。同时，由于多媒体具有互动的属性，教师也可以使用多媒体增强在课堂上与学生互动的效果，让学生能够更加高效的学习数学知识。总之，多媒体的利用能够有效的提升课堂的教学效果，帮助教师创新教学模式，促进高效课堂的构建。笔者在教学的过程中，就使用多媒体不断改进当前的教学模式，并且获得了非常好的教学效果。比如在教学“百分数”相关的内容时，笔者就使用了多媒体展示生活当中的百分数，并且使用专业的数学软件给学生生成不同的统计图，并利用统计图和学生进行互动，让学生能够认识百分数的具体内涵，并使用百分数去解决实际问题。这种教学形式能够激发学生的学习欲望，提升课堂的互动效率，并最终改变教学模式，为学生的发展打下良好的基础。

三、结束语

综上所述，在当前的小学数学教学中，教师应当根据不同的教学内容和教学方法来恰当地使用多媒体，让多媒体技术能够不断的提升小学数学的教学质量，并最终促进学生更加全面的发展。

参考文献：

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[2] 向涛. 多媒体技术与小学数学教学的有效融合[J]. 电脑乐园·信息化教学，2019（3）：0033-0033.

[3] 金国文. 浅析多媒体技术与小学数学教学高效融合的策略[J]. 家长，2020，No.337（15）：54-55.