关于小学优秀教师成长规律的几点思考

韩玉书

摘要：随着教育行业不断的发展，在小学时期，也需要老师不断的成长，尤其在小学老师教学的过程中，有很多优秀的老师层层而出，这篇文章主要就是研究如何培养小学优秀老师，首先，要明白，小学老师其专业的成长概念，其次，不断的分析小学优秀老师专业成长必要的条件，最后，把小学优秀老师专业成长的规律作总结与思考，从而不仅使得小学的优秀老师越来越多，还使老师成长的越来越快。

关键词：小学;优秀老师;成长规律

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

首先，优秀老师其实是优质教育的基础，更是整个教师队伍中的巨大力量，当然，同时也是教育行业中最重要的教育资源。因此，新一轮的教育在不断的改革，也需要老师积极的参与及学习，因为老师的影响，制约着教育的改革和学生的发展，只有老师变得更加优秀了，才能教出优秀的学生，并研究出对于优秀老师专业的成长规律，这样一来，才能让更多优秀的人走进老师这个行业。

一、多学习一些有关的专业知识

截止到目前为止，有很多人都已经意识到，其实作为优秀老师最突出的特征是在课堂上与学生互动和教育课堂上的表现、复杂的知识结构等。而且曾经有一位教育家说过，如果一个人想要成为一名优秀的老师，首先要具备的条件就是一定要理智的去准备上课用的教材，并且头脑中还要有丰富的知识量，同时老师头脑中的知识要比教材上更加丰富多样，教学方法也要比教材上更多元化。

例如，一些科目的专业知识，就拿语文知识做比较，语文学科的知识也是本体性知识，而作为一名老师如何把语文学科教到极致，并具备所有的语文学科方面的专业知识呢，这个时候，老师要不断的渗透自己所教的学科，这样一来，老师才能明白自己教的科目应该教给学生们什么并用什么方法去教等。其次就是有关科目教育的理论知识，一些科目的教育理论其实是老师必要的，老师要研究的是在课堂上如何教这些科目的知识，并运用学生能接受的方法，让学生们在自主学习的同时，喜欢去接受老师所教的知识与技能，这才是学生学习知识和掌握技能的关键，无论是关于科目的专业知识，还是关于教育方面的理论知识，老师都应该尽全力的去教，并用不同的方法去教，这样一来，老师的教学能力会越来越高，学生的发展也会越来越好。

最后就是老师的科目实践，老师在教完学生语文知识的时候，要去实践，除了让学生实践，老师还要亲自实践，实践是老师成长的必要途径，当一些科目老师在教学生学习的时候一定要去真正的走进这一科目，同时并在教育教学实践中用肢体或者是表现的方法表达出对科目的认识，不管是可言传的，还是可以意识到的，无法用语言表达的，可以用语言表达的……因为有些科目的教育，其实实践性还是很强的，尤其是关于教师工作的专业性，个体性，创造性及如何发展孩子的思维发散性等，都需要老师通过实践来支持每一个学生的发展，因此，老师首先要做的就是把自己的学科知识转化为与学生相联系的教学实践性知识，这样一来，不仅可以让学生更加感兴趣，还可以提高老师的专业能力。

二、把握好课堂上的每一节教学

其实实践才是整个课堂上的重点，而学生们最喜欢的，也是实践老师的成长需要和动力也在实践中不停的萌芽及发展，虽然说老师在教学的时候，不可能脱离课堂上的成长，但是除了课堂上最基础的教学知识，老师在课堂上还可以在实践中学习知识，提高能力，并使之知识和技能之间达到一致，从而进一步去提高自己的专业素养和教学能力。

例如，老师自身的能力对于老师的成长，也起着至关重要的作用，就像语文老师语文能力其实就是指老师在长时间的规范自己的言语，并在实践过程中真正的理解和运用民族语言。而作为一名优秀的语文老师，首先语文能力要包括语文教师鉴赏文章的能力和与学生交流与表达的能力，新课标的改革要求语文老师多培养学生听说读写能力。这样一来，学生才能满足社会的发展需要，因此学生语文能力的提高于语文老师的教学有着密不可分的联系。除此之外，语文教师要有基本功教学，新课程改革以后，要求语文老师不仅要运用钢笔，粉笔，毛笔，还要会说流利的普通话和具备收集和处理一些语文知识及信息，并且必须会用信息技术和多媒体的等，这样的老师，才叫做机智的老师。而作为新老师来说，成长的规律首先就是需要学会这门学科的专业知识和有关的教育理论，再从中去找到有自己的实践价值，最后与老师要把自己的亲身实践和知识结合在一起，使得老师在课堂上真正的表现出自己的智慧，提高学生的智慧。

当然，从事教学工作，最必不可少的就是关于自己的反思，对于新老师来说，老老师要进行自身的指导，然后通过一次一次的教学和教学反思来获得更大的成长。

三、多反思，勤思考，多探究

其实反思才是每一个老师学习知识，提高能力的有效方法，其实主要就是指老师在教学之后，对自己自身行为及教学过程中的一些反思，反思过后做调整，从而不断去提高自己现在的教学水平，使自己专业不断的发展。

例如，不断的提升老师教学反思的能力，第一，老师要不断的提高对自己教学的期望，从而去激发自己反思的动力，并在每一次教学过后，写下反思并调整教学方法及教学目标，慢慢的老师就会养成反思的良好习惯;第二，老师要做的就是分析课堂上要学习的内容，同时也要分析每一个学生的学习特点和情况，然后使用适合于学生的教具及教材，多去了解每一个学生的发展和需要提高的方面，并不断的反思教材和反思自己的教学方法;第三，老师还可以多参加一些有关教育的培训，从这些培训中反思自己、提高自己，最后，老师要明白自己的每一次反思，并不只是简单的回顾一下自己所上的课程，而是回顾完之后，要提高自己的教学层次，换一个角度及方法进行调整，从而呈现完美的教学课程。

最后，老师反思也有几种有效的途径，老师可以多去听一听其他老师的课，选定自己心目中的优秀老师，或者是多听一听专家的培训，写一些教育随笔，并利用多媒体及信息技术把自己的反思整理出来，通过不断的反思自己，才能不断的成长，从而变成优秀的教育老师。

四、结语

总结上文，关于小学老师的成长规律及成长方法，首先就需要老师认可自己，然后从自身开始努力學习，不断成长，其次就是学校有适合于老师成长的平台，既有老师自身的个性化特点，也要找到自己的成长规律，最后是从教育教学的实际出发，多实践、多学习、多思考、多探究、勤反思，让自己在成长的路上走的“越来越高”，从而变成一名优秀的小学教育老师。

参考文献

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