立德树人背景下高中数学德育教学研究

张莉萍

摘要：随着素质教育的发展，更加注重培养学生的道德素养，老师要创新教学方法，运用多种教学理念将立德树人的思想融入到教学中，使得学生受到道德理念的熏陶，进而帮助学生不断地提升个人的素养，促进学生的全面发展，使得学生可以掌握全方位的技能，从而提升学生的综合素质。在教学的过程中，老师要创新教学方法，让学生养成良好的思维习惯，能够从多方面多角度地思考问题，从而提升了学生的学习质量。

关键词：立德树人;高中数学;微课

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

在社会竞争逐渐增大的今天，很多社会问题不断产生，其中就涉及有关于道德方面的问题。这就需要老师的反思，是否将德育教育渗透到了教学中，是否真正的提升了学生的道德思想。老师在教学中，要将立德树人的教学理念不断地融合到教学中，使得学生在日常生活中受到熏陶与培养，提升学生的综合素质，让学生成为综合性的人才，从而提升学生的学习质量。

一、利用多媒体，提升学生的学习兴趣

随着信息技术的发展，各行业都开始运用信息技术开展工作，大幅度的提升了工作的效率与质量，在教学中，老师同样可以运用信息技术教学，通过信息技术可以让学生提升学习的效率，激发学生的学习兴趣。信息技术可以带来全新的教学环境，老师可以在课堂上利用视频和图片的方式展开教学，让学生可以加强对知识的理解。高中数学知识相对较难，所以学生的理解会出现问题，部分基础能力差的学生会产生疑虑，但是通过信息技术教学，可以让学生直观地了解和掌握相应的知识点，从而提升了学生的学习质量，激发了学生的学习兴趣与动力。

二、利用微课自主学习，培养学生的自主学习能力

微课教学是一种新颖的教学方式，是由老师录制的讲解知识点的视频，视频的时长在10分钟左右，既可以让学生集中注意力，也可以让老师讲解清楚相关知识点。这样的教学方式打破了传统教学的弊端，可以将课堂时间延伸至课下，充分地利用学生的碎片化的时间，让学生能够自主学习新知识，巩固旧知识。微课教学模式越来越受老师和学生的青睐，利用微课教学能够为学生呈现更多的内容，可以让学生提升学习的效率。老师可以利用微课组织学生自学，让学生提升自主学习的意识，从而提升学生的学习质量，让学生在课前了解教学的内容，就可以让学生带着问题听课，从而提升了学生的学习效率与质量，让学生能够更好地解决相应的问题。

比如，在学习“指数函数与对数函数”的时候，老师可以为学生制作教学视频，让学生通过视频自主学习，通过视频可以吸引学生的注意力，提升学生的积极性，让学生能够自主思考，对不懂的地方可以标注出来，让学生带着问题去听讲，从而能够提升学生的学习质量与效率。在课堂结束后，老师留出学习任务，让学生能够在完成课后作业后对接下来的学习内容进行自主学习，从而促进学生养成良好的预习习惯，进而培养学生的自主学习能力。

三、利用微课进行小组讨论，培养合作意识

随着社会的发展，对合作能力越发的重视，所以作为人才的输送者，老师要注重培养学生的合作意识和交流能力。在日常的教学中，老师可以通过微课开展教学，让学生进行合作学习，从而扩展学生的思维与思路，让学生相互交流与探讨，进而加深对知识的理解与记忆。老师要为学生构建轻松和谐的教学环境，鼓励学生说出自己的想法与建议，培养学生的表达的勇气，让学生能够敢说、能说、会说，从而提升学生的学习兴趣，让学生能够加深对知识的理解与记忆。同时在表达的过程中，老师也要帮助学生梳理思路，让学生之间增强凝聚力，从而提升学生的合作意识与或者的能力。

例如，在学习“函数的概念和图象”的时候，这部分内容相对抽象，所以部分学生不能及时地理解相应的知识，所以老师可以利用微课展开教学，在备课期间，老师可以将经典例题展示出来，组织学生以小组的形式进行探究，要求小组成员都表达自己的想法，提出自己的思路，通过相互的交流，将最简单的解决方式展示出来，通过这样的教学方式可以扩展学生的思维，让学生能够多方面多角度地观察数学问题，找到解决的方法，从而提升了学生的学习质量。

四、利用微课增强学生的自信心

自信心对于学生非常重要，因为有自信心，学生才能够用于表达自己的想法，愿意展示自己。老师在教学中要构建变现自己的平台，让学生能够发现自己的潜力，从而让学生全面的发展。老师可以利用微课展示学生的成果，并且引导学生利用微课展示自己，使得学生能够更加有信心地面对高中生活，从而奠定良好的自信心，进而提升学生的积极性，让学生能够乐观的对待陌生的知识。

例如，在学习“ 函数模型及其应用”的时候，老师可以让学生对单元知识进行整理，对于经典的例题要透彻地了解，并且将知识点制作成视频，在课堂上与同学们分享，这样的教学方式可以激发学生的学习兴趣，巩固学生的知识，让学生愿意展现自己的能力，充分的锻炼了学生的语言表达能力，从而让学生更加的自信。

結束语

综上所述，坚持立德树人的理念，需要老师在教学中不断地渗透德育教育。高中学生的压力比较大，容易产生不良的情绪，老师要注重对学生思想和素质的培养，让学生调整心态，更加高效地学习知识。

参考文献

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[2] 黄华忠.基于立德树人的小学数学德育教学研究[J].神州，2020，（26）：251.

[3] 刘俊美.基于立德树人的小学数学德育教学探究[J].科学咨询，2020，（25）：244.