小学英语语篇教学有效性探索

赵丽娟

摘要：在小学阶段的英语教学过程中，英语教学的主要目的便是培养学生的语言运用能力。英语作为一门语言类学科，是人与人之之间沟通交流的重要工具，为此在开展英语教学的过程中，教师可以将英语放在一个特定的语境当中，而进行语境的教学需要将其放在语篇当中。语篇教学作为提高小学生听说读写能力的重要基础，科学的语篇教学能够有效增强学生的英语学习能力，促进学生对英语文本的理解，提高学生的阅读水平。

关键词：小学英语;语篇教学;方法策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

小学时期是学生形成良好学习习惯、掌握正确学习方式的关键阶段，同时也是学生人生观、价值观初次形成的黄金时期。为此，小学阶段的教育教学工作并不仅仅是向学生输送基础知识这么简单地，更是对学生人生发展的以此启蒙教育。小学英语作为小学阶段重要的学科，对于学生的英语学习并不仅仅只是学生需要掌握基础知识而已，更要在实际教学过程中向学生渗透英語文化因素与学习情感的培养，切实提高学生的英语学习积极性，这也是小学英语语篇教学的主要方向。

一、创设生动语篇情境

开展语篇教学其主要特点便是可以使学生进入到一个较为真实的学习语境当中，进而激发学生大脑思维意识，唤醒学生对语篇内容的情感体验，使学生在这种语境当中主动分析文章内容，增强自身文章感悟能力。为此，在小学英语教学过程中，教师应当积极利用语篇教学为学生开展教学活动，借助语篇内容强化学生学习体验，切实达成自主阅读的学习效果。

例如，在进行三年级下册“Unit 3 At the zoo”的单元教学过程中，本单元的知识内容、基础知识等都是以动物园的动物介绍为主。为了能够有效锻炼学生的语篇意识，教师可以首先尝试为学生常见教学情境。第一步，教师可以在课上利用提问的方式表达自己想要在假期去动物园玩耍，但是不清楚动物园都有哪些动物，以及有哪些游玩项目，需要让同学说出动物园的动物有哪些，以及有哪些游玩的特色，这样变更好的促使学生完成自主学习。在这个过程中，由于很多学生都跟随父母去过动物园，因此学生能够根据自身经验来回答教师的问题，这样学生便可以有效进入到教师为其设置的语境当中，同时教师也可以利用学生的口语表达实际能力来引导学生学习教材中的重点词句等。

二、设计丰富语篇活动

在小学英语教学过程中，开展语篇教学活动其主要目的便是为了增强学生的语言运用能力。为此，在实际教学中教师应当切实为尊重学生的课堂主体地位，使其积极参与到语篇的学习探究活动中，借助对文章的阅读、思考、运用来实现深度学习。因此，在实际教学过程中，教师应当为学生开展丰富多样的语篇探究活动，不仅能够引导学生对文章进行自主思考研究，更能使学生体验较为全面的文章情感、人文因素等内容，实现对文章的深度学习与阅读，这不但能够有效增强学生的阅读能力，更能推动良好阅读习惯的形成，提高英语学习效率。

例如，在进行四年级上册“Unit 4 My home”的单元教学过程中，教师可以利用信息技术手段将生活中的“妈妈”“爸爸”“爷爷”“奶奶”等人物特点展示在屏幕前，并突出其差异，使学生明白每个家人的重要性以及对自己的关爱之情，同时使学生能够结合特定的语境进行描述。对于小学生而言，借助其对动画片的喜爱，其能够在观赏动画片的同时对其展现的任务产生一定审美，能够激发学生的学习欲望。为此，在实际教学过程中，教师可以将学生分为多个学习小组，为了能够落实语篇情境的主体，教师可以让学生在小组内自行结成一个“家庭”，每名学生分别扮演一名家庭角色。然后，学生利用小组合作学习模式开展文章的阅读对话练习，将文章中有关家庭发生的种种事情表演出来。利用这种方式不仅能够激发学生的英语阅读兴趣，更能强化学生的知识理解，切实提高学生的学习能力。

三、结合语篇阅读技巧

在实际教学过程中，很多小学生在进行语篇阅读的过程中效率较低，究其原因便是学生尚未掌握有效的阅读技巧，所以很难理解较长的英语文章内容，因此在研究文章内容的过程中会逐字翻译其中的意思，依赖于单词、词典等查找方式探究文章大意，只有理解某一段的句意才能开展接下来的阅读活动。为此，为了能够有效转变小学生这一现状，首先便需要教师在实际教学过程中及时帮助学生总结有效地阅读技巧，使学生在阅读的过程中能够将所学知识进行利用和变迁，实现知识内化，促使学生开展有效地语篇阅读活动，使其形成良好的语篇学习意识。在具体实施过程中，教师可以借助文章的粗略估意、文尾主旨分析，陌生词汇推测等方式开展教学活动，切实培养学生的语篇阅读意识。

简而言之，在小学阶段的英语教学过程中，英语课程的重要性不言而喻，小学英语语篇教学不仅影响着学生英语基础的学习，更影响学生未来英语学习的兴趣，为此教师要在学生的小学阶段使学生具备良好的英语学习习惯，使学生在未来的英语学习过程中，借助良好的学习能力及意识，不断突破自我，推动发展。

参考文献

[1]王晓倩.小学英语语篇教学中深度学习的初步探索[J].教育实践与研究，2018（19）：67-70.

[2]孙玉洁.小学英语语篇教学的优化探索[J].教师博览（科研版），2018（6）：57-58.