学生心理健康教育在高中班级管理中的作用

包桂红

摘要：在过去的高中班级管理工作中，班主任只是按照固定的方法进行管理，忽视了学生的个体差异，没有创新班级管理方式，管理工作效率低下且难以满足培养学生思想素养的要求。因此，在班级管理工作中，班主任要结合学校要求和学生的实际情况优化自身班级管理方式，并在过程中融入对学生的心理健康教育，以促进班级管理工作高效开展，提高班级管理工作质量，促进学生全面发展。基于此，对学生心理健康教育在高中班级管理中的作用进行研究，以供参考。

关键词：高中阶段;班级管理;心理健康教育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

随着社会的进步和信息技术的发展，高中阶段的学生能够从电视和网络中获取到非常丰富的信息。而繁杂的信息中充斥的健康信息与消极信息，容易对学生的心理健康造成影响。高中階段的学生正处于身心发展的重要阶段，内心较为丰富和敏感，容易受到外界因素的影响，自身缺乏对事物全面和正确的理解，所以对学生进行心理健康教育与德育是非常有必要的。

一、优化教育理念以落实心理健康教育渗透

在高中阶段的班主任班级管理工作开展时，应该重视落实教育理念优化，保证心理健康教育能够充分融入班级管理之中，进而满足教育全面性要求。在开展这一教育工作时，教师自身的开展能力以及开展理念对教育工作都具有重要影响。因此，当下开展班主任班级管理工作应该充分落实心理健康渗透，从思想上改变对心理加快教育与班级管理的认知，能够明确其具有的关联性，进而落实教育工作则能够为学生心理健康发展奠定基础。同时，在开展这一教育工作时，班主任教育理念的优化应该充分结合学生的实际情况，避免出现教育工作缺乏学生基础问题。在开展班主任班级管理工作时，融入心理健康教育可以通过新媒体进行开展理念优化。在开展这一教育工作时，应用新媒体能够发掘班级管理与心理健康教育之间的紧密联系，进而进行融合开展方式方法了解学习，落实在自身教育工作之中，保证教育理念能够得到有效优化，最终学生的思想素养则能够得到不断提高。

二、注重学生心理体验，增强学生社会情感

当前，高中生的情绪识别、情绪表达和情绪管理的能力还有待提高。班主任在管理班级的过程中，不仅要理性处理学生发生的问题，更要注重观察学生的心理体验，即先处理学生情绪，再处理实际问题。例如，班主任在面对两名同学争吵闹矛盾的时候，要注意分析争吵双方当时的情绪体验是什么，而不是简单地处罚。可以从情绪识别、情绪表达和情绪管理三方面提高学生社会情感。一是激发情绪识别能力，拓宽积极体验来源。如当自己感觉快乐的时候，可给自己一个赞赏的笑脸;当坏心情来临时，我们要帮助学生思考丢掉坏心情、清除消极情绪的积极意义。二是增强情绪表达的技能，更好地展示自己。如两人一组，双方约定当抽出用来表示喜怒哀乐心情的不同卡片时，自己要作出相应的面部表情和肢体语言。三是提高情绪管理技能，增加主观幸福感。如通过ABCDE情绪疗法的五个步骤来练习提高自己的情绪管理技能。

三、班主任应该充分了解学生情况，为心理健康教育的开展提供依据

班主任在班级管理工作开展的过程当中，需要提高对于心理健康教育工作的重视程度，为了能够使得教育的有效性得到进一步的加强，教师就应该把握好各种工作开展的度.首先班主任需要了解学生自身的情况。注重对于学生的观察，在对学生平时的观察了解基础之上，了解学生个人的思想动态，因为每个学生之间的差异是很大的，教师在对学生进行了解到同时不仅仅要需要参考学生的成绩高低，而且还需要从多个方面对学生进行分析，比如说学生的日常交往，还有学生的学习状况，包括学生的待人接物状况等等。从这些方面对学生的心理状态进行详细的分析，保护学生心理动态的变化，从而为教育工作的有效展开提供相对应的依据。教师在了解学生的时候，也可以采取几种不同的方法，比如说观察法，还有问卷调查法，包括通过家访或者是谈话等等这些途径都能够让教师更加充分的了解学生的状况，使得学生接受心理健康教育的效果得到加强，班级管理工作这个开展效果也能够得到提高。

四、运用信息技术促进融合

21世纪是信息时代，教育行业也要与时俱进，积极运用信息技术辅助教学，为德育创造新的空间。应用互联网进行教学，能够将心理健康与德育完美融合，弥补传统教育的不足。一方面，由于教材内容有限，教师很难深入挖掘与学生切实相关的教育素材，而在网络中进行信息收集和整理，教师能够了解到更多专业、丰富的教育知识和案例，促进心理健康与德育的融合。另一方面，教师可以应用网络平台开设心理咨询窗口，促使学生在网络中匿名发言，这样更有利于学生说出真实想法，从而拉近师生之间的距离，使教师加深对学生的了解，对学生进行针对性的教育。教师还可以定期调查学生的心理健康情况，通过发放问卷的方式让学生填写，不记名的方式更能激发学生的参与性。最后对问卷调查进行综合，分析学生普遍存在的心理问题是什么，从而在德育中进行有效的梳理，帮助学生解决心理上的问题，促进学生健康发展。通过应用互联网技术，教师能够有效地推进两项教育的融合，让更多学生主动接受良好的德育，对于学生的健康成长有着重要意义。

结束语

总的来说，班主任在日常的班级管理活动当中，需要更加关注学生的心理健康状况，加强对于学生的心理健康辅导，有目的有计划的展开心理健康的教育活动，让学生能够身心健康的发展和进步，提高班级管理工作的效果。

参考文献

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