幼儿园游戏化教学的价值及策略探究

李静

摘要：随着社会的快速发展，未来社会对于人才的培养工作提出了新的要求。在这一要求下，幼儿教育教学工作受到了人们的高度重视，同时也受到了社会各界的持续关注。在当下的幼儿教育教学工作中，对幼儿进行兴趣的培养是重要的教学内容，同时也是目前幼儿教育的初级教育目标。通过在日常的教学过程中应用游戏化教学，能够有效提高幼儿的学习兴趣，促进幼儿的身心健康发展，为幼儿未来的学习与发展奠定良好的兴趣基础。

关键词：课程;游戏化;幼儿园;教学;探索

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

幼儿园对于幼儿来说是求知路上迈出的第一步，因此幼儿园的教学活动会对幼儿的心理上产生一些影响，幼儿教师在组织幼儿园活动过程中合理地运用游戏的方式可以有效激发幼儿的好奇心，并使其积极参与到游戏活动当中来。利用实践性的游戏活动，还可以提高幼儿的动手以及动脑能力。虽然将游戏与幼儿园课程活动教学结合在一起的教学方式是很多幼儿常用的一种教学方法，但是在实际应用过程中却存在很多困难，如何合理地将幼儿教师的教学活动以游戏的形式展现出来成为幼儿教师教学过程中的重点研究内容。

一、幼儿园游戏化教学的价值

（一）游戏化教学能够促进幼儿身心健康发展

无论从哪个方面来看，幼儿都是处在他们发展的起步阶段，所以这个时期也是一个教育关键时期，期间幼儿需要在感性中了解和学习知识。可以通过应用卡通人物、动画片来学习数字，这些能够吸引幼儿的注意力，培养幼儿的兴趣爱好，同时还能帮助幼儿记住这些数字，并且加上适当的游戏，以便这些数字能够跳动地进入幼儿的脑海中，并且通过游戏让幼儿轻轻松松地记忆，做到寓教于乐，还可以促进幼儿身心健康发展。

（二）激发学习兴趣

在进行幼儿教育工作开展的过程中，对幼儿进行游戏化教学法的应用，能够有效提高幼儿的学习兴趣，有利于幼儿身心的健康成长。幼儿教师通过游戏教学法的应用，使幼儿参与到创设游戏游戏的过程中，能够有效提高幼儿的课堂参与度。并且教师通过游戏化教学在课堂教学中应用，能使幼儿感受到课堂学习的趣味性，从而对课堂学习产生浓厚兴趣，有效促进课堂教学的高效性

二、幼儿园游戏化教学策略探究

（一）营造良好的游戏环境，保障学生安全

由于幼儿的天性是非常活泼的，没有足够的生活常识，往往很难能够发现危险的情况，教师必须优先考虑幼儿的安全。首先，幼儿园必须确保所有的物资设施都有相应的资质。幼儿园里的所有游乐设施都不应该是危险的。例如，桌子、座位和长凳的硬角应该得到保护。游戲设备不应太高，要防止幼儿跌落、坠下，玩具不应包含小部件，以防止幼儿误食。其次，教师必须在游戏教学中照顾孩子。教师必须能够预测幼儿的危险行为，并在幼儿以危险的方式游戏时及时制止这些行为。最后，教师必须确保对幼儿的安全进行良好的教育。每次游戏之前，教师必须提前告知幼儿安全方面应采取的预防措施，以确保幼儿有预防危险的安全意识和判断能力，知道不应该做和能做的事情，以避免让幼儿出现行为不当而遭遇危险。

（二）问题游戏应用

在幼儿教学工作开展的过程中，运用游戏教学法时，幼儿教师必须明确幼儿游戏教学法的几种应用方式，同时能够在课堂教学的过程中合理应用正确的游戏进行教学，保证游戏教学法在应用后能够产生积极性作用。在进行幼儿课堂教学的问题型教学中，教师需要明确这一教学对于幼儿的影响，并且能够明确问题教学的两种基本方式，明确围绕一个问题开展游戏课堂还是在课堂上进行问题的连续提出。在进行教学的过程中，教师要根据幼儿的实际情况进行课堂教学游戏的创设。

（三）将教学内容与游戏有机结合

在游戏化教学过程中，教师应结合不同年龄段孩子的性格特点和兴趣爱好，分别设计不同的游戏环境，来充分激发幼儿做游戏的兴趣。这能够让幼儿在游戏化教学过程中全程保持注意力，从而更好地理解教学内容。同时，教师在带领幼儿做游戏的过程中，要注意增强自己的亲和力，提升幼儿对教师的信赖程度，建立和谐的师生关系。

（四）创新教学设计，提升教师能力

在游戏教学的过程中，游戏教学设计是教学的主动脉。教师的教学能力在整个教学过程中起着重要作用，幼儿教师的能力影响着游戏教学的实施力度，决定着教学活动的开展质量，是实现游戏教学价值和目标的一大决定性因素。幼儿园要加强幼儿教师队伍的能力建设，完善教师培训体系，建立相应的评价和激励机制，切实提高教师游戏教学设计能力。例如，幼儿教师可以通过官方网站、专家讲座、学校培训或校方合作等形式，提高自身教学能力。在“互联网+教育”时代，我们可以充分利用信息化手段辅助教学，了解国内外游戏化教学设计的最新信息，还可以建立地方高校与幼儿园的合作培养模式。幼儿园可以选择与当地的高校合作，定期让高校的专家教授走进幼儿园，实地考察幼儿教师的游戏化教学设计的情况，以便提出有效的建议。

结束语

注重实现游戏教学，实践证明游戏化教学在幼儿园中取得了良好的效果，不仅可以激发幼儿的兴趣，使幼儿获得知识，还能锻炼他们的身体。游戏能够帮助幼儿形成乐观、开放的性格。实践教学中，教师必须确保环境安全，把游戏内容纳入教学中，以确保游戏教学的优势，发挥其作用并确保幼儿园的教学更加有效。

参考文献

[1]刘莹.幼儿园课程游戏化的实施策略[C].成都市陶行知研究会.成都市陶行知研究会第十一期“教育问题时习会”论文集.成都市陶行知研究会：成都市陶行知研究会，2019：198-202.

[2]张爱娟.开展幼儿游戏化教学初探[J].小学科学（教师版），2019（12）：245.

[3]肖月芳.大班数学游戏化教学策略的研究[J].当代家庭教育，2019（36）：56.