立德树人视角下学校体育隐性课程的价值研究

魏一曼 荆远

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）11-057-01

摘  要  教育之本在于立德树人，从该背景下出发明确体育隐性课程的价值，目的是与显性课程融合，打造完整的学校体育教学框架。通过加强校园体育文化建设、规范化体育隐性课程管理以及打造校内外一体化课程体系，让隐性课程的价值凸显出来，为立德树人目标达成提供保障。

关键词  立德树人  学校体育  隐性课程  价值分析

一、引言

学校体育是我国体育事业发展的组成部分，重点在于培养更多优质体育人才，为体育事业的长远发展服务。从立德树人的视角出发，学校体育的课程结构还存在一定的现实问题，表现为对隐性课程的关注度明显不足，显性课程是主要课程内容。为此，针对隐性课程的价值展开研究，并提出有助于学校体育隐性课程开发的方案，为立德树人目标的达成提供体育教育方案。

二、立德树人视角下学校体育隐性课程的价值

从立德树人的视角出发学校体育的隐性课程的价值毋庸置疑。但从目前现有学校体育的课程框架看，隐性课程的自身特性导致其受重视程度有限。为解决这一问题，对体育隐性课程的价值进行分析发现。第一，隐性课程有利于校园体育文化的建构。学校体育蕴含着多元的文化元素，隐性课程更关注体育文化本身，打造学校体育隐性课程势必可以让学生通过隐性课程的学习，感受到体育文化的熏陶和影响，对学生产生内在影响，凸显出隐性课程的“唤醒功能”。第二，实现学生健康自主的发展。学校体育针对隐性课程并未给出明确、统一的方案，其自身作用的发挥与学生的自我意识有一定的关联。通过隐性课程的引导，其中蕴含的思想、意识和道德等相关因素会对学生自主意识有积极影响。第三，补充显性课程的不足与缺失。显性课程关注的焦点是学生在体育课堂上学习到的技能和知识，隐性课程更关注思想、意志和品质方面的影响[1]。由此可见，隐性课程补充了显性课程的不足，为学校体育课程体系的完善提供养分。

三、立德树人视角下学校体育隐性课程的开发途径

从立德树人视角出发，隐性课程的构建符合学校体育课程改革的需要，其价值毋庸置疑。为进一步彰显学校体育隐性课程的价值，特提出可行的开发方案，并将其运用到学校体育课程中，达成立德树人目标。

（一）加強校园体育文化建设

体育隐性课程与显性课程有一定的差别，显性课程更强调学生表现出的知识和技能的增强，隐性课程则不同，关注学生体育环境的潜在作用，具体是生理潜能和心理潜力，实现自我发展。为此，校园体育文化建设是建构隐性课程目标的关键。学校要发挥出资源的整合优势，加强体育文化的建设。如学校可以定期举办各类的体育赛事活动，让学生在赛事活动中感知体育文化。除此之外，学校还需要发挥出自身的宣传优势，通过线上线下的多元宣传渠道的，加强有关于体育文化的宣传工作，对于地方特色的体育文化加强宣传力度，让学生受到体育文化的熏陶。校园体育文化的建设是隐性课程开发的前提和关键，不可或缺[2]。

（二）规范化体育隐性课程管理

在现行的体育课程基础框架中，侧重点多为显性课程，对于隐性课程的关注度明显不足。为了有效规范体育显性课程，提出隐性课程的管理方案，如在课程形式方面，隐性课程要依附于现行课程展开，通过显性课程的直接影响力，使得隐性课程的潜在影响可以充分发挥，学生在掌握体育知识和技能的同时也可以了解内在的体育文化。在隐性课程的管理层面，学校要制定管理细则和具体方案，规范体育隐性课程的开展，避免出现隐性课程流于形式的情况。适当调整显性课程和隐性课程的比例关系，保证隐性课程占据一定比重。规范化的隐性课程管理方案的形成直接影响体育课程的整体开发效果。

（三）打造校内外一体化课程体系

隐性课程的开发对于体育活动有一定的关联性，体育活动的展开是体育隐性课程展示自身作用和价值的关键所在。立德树人的大背景下，学校体育隐性课程的开发尝试打造校内外一体化的课程体系。除了在校园内开展相关的体育活动之外，还需要将体育实践延伸到课后，以体育活动的感染力和影响力，让学生的成长环境得到优化和改善，培养学生的个性化学习特征。如在体育课程的实践阶段，为弥补当前学校内的体育资源不足的情况，可尝试与周边的社会体育机构开展合作，实现对体育资源的有效整合，形成校内外一体化课程体系的形成，为学生的成长提供必要支持[3]。

四、结语

综上所述，学校体育隐性课程的开发价值毋庸置疑。作为体育教育达成立德树人目标的关键，体育隐性课程的开发不容忽视。本次从校园文化、课程管理以及课程体系优化的角度出发，给出有关于体育隐性课程的开发方案。从实践结果看，学校体育隐性课程的开发以立德树人为核心目标，初步与显性课程走向融合，推动学校体育的发展和进步。

参考文献：

[1]刘煜伦.学校体育隐性课程的功能及表现形式的探究[J].体育世界（学术版），2019（09）：13-14.

[2]朱羽.论体育隐性课程在职业学校的开发与实施[J].教育现代化，2018，5（28）：311-312.

[3]王乔亮，蒋苏.试析学校体育隐性课程[J].体育世界（学术版），2018（06）：175-177.