双减背景下小学英语有效教学策略

钟雪琴

摘要：在“新课程改革”的推动下，小学英语课堂教学实践发生了很大变化，教师与家长教学观念也逐渐转变。如何减轻小学生英语学习负担，提高小学生英语学习质量，已成为小学英语教师教学研究的重点。“减负提质”的目的是在减轻学生学习负担的前提下建设高效课堂，基于此本文主要探讨在减轻负担、提高质量的双减背景下提升小学英语课堂教学有效性的教学策略。

关键词：双减背景;小学英语;有效教学策略

引言：“双减”政策就是做两个减法，一个是减轻学生家庭作业的负担，另一个是减轻学生课后训练的负担。以小学英语学习为例，要求教师需要关注如何为校内外学生构建有效的“双减”高效学习体系，创新教学手段，激发学生的学习兴趣，构建高效英语课堂。

一、充分利用多媒体手段，调动学生学习兴趣

在小学英语教学中，要落实双减政策，构建高效英语课堂，教师就要充分利用多媒体手段，调动学生学习兴趣。并且随着科学技术的进步，各种新的教学方法也进入了英语课堂教学。在新的教育形式下，教师应该积极关注利用现有的多媒体资源开展更丰富的教学活动，如可以播放教学内容的光盘、引入音乐、展示图片或视频等，增加学生喜欢的卡通元素，激发学生的英语学习兴趣。但是目前大多数教师充分利用现代科技手段进行教学十分困难，但面临的主要困难是：第一，学校没有重视这种教学模式;第二，采用现代教学模式必然要求教师创造自己的教学理念。这要求教师要着眼于英语教材，整合教学内容，发挥多媒体手段的作用。如考虑到小学阶段学生才刚接触英语，正是培养学生学习兴趣的阶段。由此教师可以制作微课视频，引导学生进行课前预习与课后复习。此外教师可以引入学生喜欢的卡通人物，选取经典例题，营造良好的学习氛围，减轻学生的学习压力，进而提高英语课堂的有效性。

例如在学习人教版PEP小学英语《Happy birthday》时，为了在教学开始时有效地调动学生的学习兴趣，教师可以通过有趣的歌曲节奏将学生带入课堂，如播放学生耳熟能详的《Happy birthday》这首歌，人学生边唱边打拍子，使学生初步了解本课程的教学内容。然后具体的课程中，教师可以根据教学内容在网上收集一些庆祝生日的短片，以及生日蛋糕和生日卡片的图片，让学生深入了解生日派对的主要内容，同时教师要标出学生需要理解和掌握的单词，如“birthday、happy、cake、parent.”等单词，让学生在活跃的课堂气氛中学习单词。再比如教师也可以充分利用网络多媒体，在课前收集各种日常学生过生日的图片，介绍一些过生日的的纪录片，制作成课件，带到课堂上引导学生观看，从而加深学生的认知理解，促进学生积极参与学习英语学习，进而构建高效英语课堂。

二、创设生动的游戏情境，促进学生对英语知识的理解

在小学英语教学中，要落实双减政策，构建高效英语课堂，教师就要创设生动的游戏情境，促进学生对英语知识的理解。考虑到小学生的学习经验略显不足，生动活泼，注意力不能长期集中。面对小学生的特殊点，教师在教学过程中需要注意调动学生的学习注意力，要正确把握课程进度，及时组织学生开展有趣的游戏活动，促进学生的课堂参与。而且引入英语游戏有助于课程教学达到寓教于乐的效果，提升课堂教学效果。醋王有效的课堂教学要求教师营造氛围，激活课堂气氛，让学生感到有趣，能够专注于课堂。由于教室就是一个很好的游戏环境，教师可以设计趣味室内英语游戏，如单词大比拼、开火车、击鼓传花等游戏，让学生对教师讲授的内容感到新奇。并且教师可以按照游戏内容引导学生分组进行，鼓励学生记住更多的单词，促进学生更好地学习英语。这样的课堂游戏不仅能减轻严肃课堂的压力，还能促使学生更加独立地学习。特别是课堂互动的内容非常重要，教师应调动学生的兴趣，吸引他们参与课堂内容。学生参与语言交流可以使他们更快地熟悉英语课程，并全身心投入到对新知识的热情中。当学生有一个自由的学习环境时，教师应该根据学生的学习差异，帮助学生制定教学策略，提高学生的学习效率。最后教师的教学策略应该针对旧的教学方法，提炼其精华，使新的教学方法能够完美地融入小学英语教学。当然小学英语学习中知识与生活的结合，可以更好地帮助学生将所学知识融入到自己的学习中，凸显小学英语的实践性。

例如在学习人教版PEP小学英语《Look at me》时，本章的主要教学目标是使学生能够听、说和识别“head、nose、 foot、leg、hand”等单词和句型How are you？ i'm fine， thank you！”。为了有效地实现这一教学目标，教师可以在学生对需要掌握的单词有一定的理解后，可以组织学生玩一个有趣的“你画我猜”游戏。教师首先选择一名裁判并记录时间，然后让学生轮流上台。教师随机指出头部、手臂、手或身体的其他部位，然后学生们用“This is…”的句型快速回答。如果答案正确，得一分，如果答案错误，则不得分，“裁判”记录五个答案所用的时间。最后教师可以看看哪个学生得分最高，时间最短，挑选优秀的学生，给他们一些游戏奖励。通过本次活动的组织和开展，学生可以在游戏中复习和巩固英语知识，提升英语学习效率。

三、注重合作教学，加强学生语言应用能力

在小学英语教学中，要落实双减政策，构建高效英语课堂，教师就要注重合作教学，加强学生语言应用能力。新课程目标要求当今的学科教学更加注重学生合作探究能力的培养。因此在小学英语课程教学中，教师需要注意合作教学的组织与发展，积极鼓励学生开展合作学习，并通过科学运用这种教学方法，让学生在合作中探索语言交际，从而促进学生对英语知识的应用。同时教师要针对学生的英语水平，帮助学生更好的进行小组合作，主动、探索英语知识，培养学生的学习兴趣和正确的英语学习态度。最后教师应该营造一种更加宽松的师生平等氛围，加强师生关系，更好地促进学生小组相互交流，帮助小组合作走上正轨，进而高效完成目标教学。

例如在学习人教版PEP小学英语《My family》时，教师可以结合本课程的教学内容及时对学生进行合作教学。教师首先将学生分成四六人一组，然后给每组一份家庭问卷，让他们记录、调查家庭成员的年龄、姓名等信息，在反复演练中掌握“father，、mother、grandmother、uncle、aunt”等单词。然后教师可以要求学生相互询问，并在生活中做完整的询问记录，以完成家庭成员表格。最后小组学生一起整理分析，选出讲得好的代表，走上讲台，分享我的家庭成员的信息。在这项活动中，学生将成为积极的学习者，并积极与小组成员交流。在提高学生学习兴趣的基础上学生的英语运用能力也能得到有效的培养，有利于提升英语课堂教学效率。

结论：在小学英语教学中，要落实双减政策，教师就要针对小学生的不同特点，从提高学生的综合素质和英语学习环境入手，利用多媒体手段、加强小组合作，营造生动游戏情景等，共同提高小学英语教学水平，以培养更多的高素质人才为目标，为我国大部分小学英语教学带来更多的帮助。总之教师需要转变教学观念，根据新课程理念，结合多种教学方法，提高英语教学的有效性。

参考文献：

[1]何石明.学校如何既“减负”又“提质”[J].北京教育（普教版），2019（09）：24-25.

[2]杨秀云，杨廷华.新课改背景下提高小學英语教学有效性策略探讨[J].中国校外教育，2019（31）：84+107.7ABC572B-0B7A-4764-9D39-3B1897D5E7AA