高中政治教学中的立德树人品质教育浅谈

蔡静秋

(重庆市杨家坪中学 重庆 400050)

立德树人与我国的社会主义核心价值观紧密相连，是富有时代特色的教育教学思想，以充满活力的形式出现在教育领域各学科的教学实践中，成为指导教育者，全面深化课程改革的重要力量，在延续课程内容，推进德育教育方面所产生的巨大作用是无可比拟的，为学生优秀品质的形成带来深远的影响。高中政治学科其时代性特别明显，教材内容中所蕴含的德育资源尤为丰富，是开展和实施立德树人的重要科目。高中政治教师需要不断研究和分析，制定与学生相关联的德育教育目标，深度进行课程融合，全面优化课程内容，适当进行立德树人的教育教学指导，培养学生积极向上的品质，切实有效地调整教学进程，以顺利达成新课程改革的教育教学任务。在高中政治课堂教学中，实施立德树人品质教育的重要性及具体策略如下[1]。

一、高中政治课堂中开展立德树人品质教育的重要性

新时期需要以新的教学观念来支撑，全新的教学思想一定会带来新的影响力，使学生的整体素质和能力得以真正提升。立德树人是符合时代特色的教育教学观念，与学科教学改革紧密联系，对品质教育的开展将产生强大的推动作用。在高中政治学科教学中，综合运用各种教学方法和形式，适当开展立德树人品质教育，所带来的教育教学效果特别明显。开展此项工作的重要性表现在以下方面。

（一）有助于培养学生高尚的道德情怀

从学生的发展角度来看，立德树人的教学思想充满活力和生机，能为学生带来无限的正能量，使课程内容更切合学生的心理需求。在高中政治学科教学中，通过立德树人的教学理念全面优化课程内容，更有助于改善学生的学习环境，创设积极宽松的课堂氛围，在教材中挖掘丰富的教学素材，更有助于学生高尚情怀的形成，为学生今后的成长和进步奠定坚实的情感基础。

（二）有助于塑造良好的教学环境

课程的改革和创新发展，需要不断更新和转化，而良好的教学环境能为学生带来丰富的教学资源，全面提高整体课堂教学效率。在高中政治教学中，教学环境的创设，需要与立德树人的教学目标紧密结合，能够带来更为独特的信息，刺激学生的感官和视觉，让学生赏心悦目，自主参与，完善教学结构，以全面提升课堂教学质量和水平[2]。

二、高中政治课堂教学中立德树人品质教育实施的具体策略和方法

课程在不断转化、发展，富有特色的教学内容脱颖而出，所产生的教学影响力也特别明显。其中，立德树人更能突出课程的特征，为品质教育的实施创造最佳的条件和保证。高中政治教师要不断进行课程研究，结合具体的方式，深度进行课程整合，研究出立德树人的内容，以切实推进品质教育的实施。高效的策略和方法如下。

（一）深度挖掘德育素材，培养学生的全球意识

通过各种教学形式，深入挖掘教材中丰富的德育资源，能切实有效地把立德树人的理念渗透到课堂实践中，以更好地开展品质教育。高中政治教师要高度重视德育教育的开展，与学生的生活实际进行密切的统一，深度探索教材内容，确保立德树人贯穿课堂教学的始末，避免德育教育的空洞化，通过对教材的分析，增强学生的忧患意识和全球观念。比如，在进行“世界多极化：不可逆转”这部分的课程内容中，教师需要通过对教材的探索，意识到当今世界格局越发朝着多极化方向发展，且呈现不可逆转的态势，在此过程中，为了培养学生的家国情怀，防止课堂教学内容的形式化，可以让学生谈谈自己对这些国家的主观认识，并与其他同学交流分享。从学生日常生活经验入手提出问题，并以学生作为学习的主体，使学生在自主寻求问题答案的过程中拉近与课本内容的距离。只有拉近了学生与课本知识之间的距离，立德树人理念的渗透才能实现[3]。

（二）运用创新性的德育方法，塑造学生优秀品质

课堂教学方法的运用需要通过不同的方式来展现，能够更好地挖掘教材的核心思想，全面突出立德树人的教学宗旨。高中政治教师要勤于思考、认真总结，敢于进行课堂教学方法的创新，把立德树人融合到每个教学环节中，全面开展课堂教学实践，利用现代化的信息技术，更加形象直观地展现教材中的优秀内容，使学生感同身受，帮助学生从各个层面理解所学内容，以培养学生的爱国主义精神。比如，在进行“为人民服务的政府”的课堂教学中，教师可以通过短视频讲解来提高学生对政府功能的理解。最后，教师要加强对学生的个性化教学，每个学生的潜能都所有不同，要关注他们之间的差异，因材施教。教师可以加强合作教学的开展，提高学生在合作教学中的自主性及创新性，从而更好地提高学生的思想道德水平。

总的来说，课程的创新发展需要不断的变革和调整，立德树人的教学观念，已经逐渐与课堂教学进行有机的统一和结合，从而最大化地提升课堂教学的实际效果。高中政治教师需要通过不同的方式，深度开发德育教育，明确立德树人的培养目标，与品质教育进行完美的结合，融入新的教学形式，及时高效地进行课程改革，建立科学化的教学体系，形成高效优质的教学氛围，吸引学生的注意力，激发学生的探索热情，以更好地提高学生的道德水平和素养。