交际教学法在初中英语教学中的应用策略分析

摘 要：教育是国家发展的根本，在“科教兴国”战略发展背景下，要始终坚持教育为本，把教育放在社会发展的首要位置，也正因如此近年来中国教育改革持续推进。要进一步探索高效率的教学方法，兼顾学生能力与素质的全面发展，以学生为主体，激发学生在课堂中的主观能动性，确保学生的学习效率。文章以初中英语教学为例，探讨了交际教学法的基本应用。

关键词：交际教学法;初中英语;课堂教学;应用策略

英语是一门应用性较强的语言类学科，是世界通用语言之一，在初中英语教学中，要注重学生听说读写能力的协同发展，培养学生英语学科的综合素养，夯实学生的英语基础知识，提高学生的英语交际能力，这才是英语教学的最终目标。交际教学的应用，能够为学生营造特定的语言环境，这对培养学生英语语感十分重要，同时在与教师和同学的交流过程中，能够调动学生的积极性，为学生树立英语交流信心。这就需要教师探索有效的教学策略，充分发挥交际教学法的作用，进一步促进初中英语教学质量的提升。

一、 交际教学法的相关概述

语言是人们交流思想的重要的交际工具，在交际过程中要具备良好的沟通和交往能力，这样才能提高交流效率，确保彼此之间的有效交流。交际教学法正是基于沟通而来的，形成于20世纪70年代，是语言类学科教学中不可或缺的有效教学方法。坚持以学生为主体，为学生创设恰当的交流情景和语言环境，在运用中强调语言的规范性、互动性、想象性和再现性，使学生迅速进入语言状态，以此来锻炼学生的交际能力，发展学生的语言能力，彰显语言类学科的教学价值和应用价值。

二、 交际教学法在初中英语教学应用中可能遇到的问题

考虑到应试教育理念在中国教育领域中根深蒂固，早已植入人们的思想和内心，时刻影响着教育教学的发展。尤其是对初中英语教学而言，在实际的教学中，教师更加注重发展学生的听力能力、语法能力和写作能力，因为听力、语法和写作是考试重点考查的内容，所以忽略了培养学生沟通能力和交流能力。因此，交际教学法在初中英语教学中可能会存在一定的问题。

（一）受应试教育理念的制约

部分教师仍然保留传统的教学思想，在课堂教学中始终以教师本身的教学理念为主导，不注重学生的个性发展，忽略学生在课堂上的主体地位。交际教学法是新型的教学方法，具有新的教学理念，在使用过程中需要教师重新接受新的教学理念，学习新的教学方法。面对这样的情况，部分教师都会为了节约教学时间，维持教学进度，倾向于选择传统的教学方法，即便使用交际教学法，教师的教学理念也不会迅速改变，这在很大程度上制约了交际教学法的发展，失去语言类学科的教学意义。

（二）教学效果不尽理想

交际教学法强调要突出学生的主体地位，以发展学生的语言能力为目标，由教师根据教学内容，创设恰当的交流情景，为学生创造交际机会，锻炼学生的口语交际能力，提高学生的英语运用能力，这才是英语学科的教学意义所在。但是通过对初中英语教学现状分析发现，部分学生不具备良好的英语沟通能力，缺乏用英语交流的信心，口语能力偏弱，呈现“哑巴式”英语学习现状，这将会影响交际教学法的教学效果。

（三）学生的配合度低

经过小学阶段的英语学习，部分学生都已形成固定的学习习惯，受本土语言环境的影响，学生会习惯性的运用母语语言习惯学习英语，由于英语结构与汉语存在一定的差距，会直接影响学生的学习效果。加之，教师不注重为学生树立英语口语表达信心，对学生的口语未作出严格的要求，使得学生没有形成一定的英语口语习惯，不注重英语在实际交流中的应用。所以，在面对交际教学法时，学生会无从适应，可能会存在学生配合度低的问题，需要引起教师的注意。

三、 交际教学法在初中英语教学中的应用原则

（一）以学生为教学中心的原则

教师和学生在教学活动中扮演重要角色，素质教育要求教师要尊重学生的主体地位，发挥自身的引导作用，培养学生自主学习习惯。在應用交际教学法时，教师也要充分考虑素质教育发展的要求，遵循以学生为教学中心的原则，掌握学生的学习特点，结合教学内容，为学生创设与教学内容相符合语言环境。这样才能更好地发展学生的英语能力，使学生形成英语学科综合素养，从而有效提高初中英语学科的教学效率。

（二）遵循因材施教的原则

个体差异在初中英语教学中普遍存在，每个学生都是学习和生活中的独立个体，学习能力和学习水平各异，这就需要教师在教学中“区别对待”，以弥补学生的个体差异为主，遵循因材施教的教学原则。同时采用有效的教学方法，挖掘学生的学习潜能，发展学生的学习天赋，培养学生的学习兴趣，根据学生的学习特点和性格特征，制订针对性的教学计划，有利于在短暂的时间内，取得巨大的进步，获得意想不到的教学效果。

（三）以发展交际能力为主的原则

在交际教学法的应用过程中，教师要不断调整教学方案，将交际教学有效地融入初中英语教学中，推动初中英语教学的发展，在夯实学生英语基础知识的同时，强化学生的英语交际能力。因此，教师要以发展学生的交际能力为主，为学生营造轻松的语言环境，引导学生迅速进入特定的语言状态，找到英语语感，体会英语语言的趣味性。不仅能够帮助学生树立学习信心，还可以改变当前初中英语教学现状，提高学生英语交际能力培养的实效性，为学生今后的语言发展奠定基础。

四、 交际教学法在初中英语教学中的应用策略

教师在应用交际教学法前，要对交际教学法进行深入的研究，学习交际教学法的教学理念，掌握交际教学法的教学原则，然后将其与初中英语教学结合在一起，这样才能充分发挥交际教学法的作用，促进初中英语教学效率的提升，让学生深刻体会英语学科的应用价值。

（一）结合教学内容，模拟交流情景

交流情景对发展学生的交际能力十分重要，在意识到英语学科口语教学的重要性后，教师要利用交际教学法，结合教学内容，模拟交流情景，为学生创设恰当的语言环境。一方面符合口语教学要求，使学生能够在语言环境影响下，掌握英语语感，树立英语交流信心，进而锻炼学生的口语能力;另一方面，良好的语言环境有利于强化学生的交流意识，缓解学生的学习压力，让学生敢于尝试，大胆交流，进一步增强学生的学习效率。

例如，在七年级“My name's Gina”的课堂教学中，需要学生在掌握基本单词的基础上，能够在口语中正确使用“What's your name？”“My name is...”“Nice to meet you.”等句型简单介绍自己和问候朋友。教师既要注重单词教学和语法教学，也要兼顾口语教学，为了更好的锻炼学生的口语，教师可以应用交际教学法，为学生创设相关的交流情景。这时教师可以设置情景剧，让学生根据已经学习的英语知识和核心句型，自由结组表演情景剧，如：“新学期，你在校园遇见的你的朋友Gina和她的新同学，那么会如何和Gina打招呼，并认识她的新同学呢？”既能发挥学生的主观能动性，检查学生对理论知识的掌握和理解情况，又可以锻炼学生的英语口，从简单的口语开始，培养学生英语口语习惯，为发展学生的口语能力奠定基础。

（二）以问答形式，强化师生互动

在素质教育背景下，教师的角色发生了一定的变化，教师不再仅仅是课堂的主导者和知识的讲解者，还是学生学习上的引导者，也是学生学习进步的促进者。针对初中英语教学，教师还要注重与学生的沟通和互动，强化与学生的交流，进而准确掌握学生对知识接受能力，洞悉学生遇到的学习问题，及时采取有效方法帮助学生排除潜在的影响因子。在实际的教学中，教师可以以问答的形式应用交际教学法，有利于强化师生间的互动，提高学生在课堂活动中的参与度。

例如，在七年级“When is your birthday？”的教学中，词汇学习任务主要以the words of 12 months， the words of from 1st to 31st为主，语言学习目标为：When is your/his/her birthday？ My/his/her birthday is October tenth.使学生掌握日期表达法，能够正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。这时教师可以以一问一答的交际教学方式，集中学生的注意力，如教师询问学生自己的生日、同桌的生日、家庭成员的生日等，教师问，学生答，一来一回，锻炼学生的语法，培养学生英语交流能力。

（三）即兴演讲，提高口语水平

英语作为重要的语言类学科，教师要打破传统教学对英语教学的局限性，以培养学生英语学科的綜合素养为主，培养学生英语语言的运用能力，将知识层面过渡到运用层面，给予学生正确的帮助和引导。在交际教学模式下，组织学生即兴演讲，提高学生的口语水平，需要教师注意的是不要限制学生的自由发挥，激发学生的语言潜能。

例如，在八年级“Why don't you talk to your parents？”的教学结束后，考虑到八年级学生已经积累了较多的语法知识和词汇，拥有了一定的学习经验，在这一单元结束后，教师可以组织即兴演讲活动，将学生以“How to talk to parents”为话题，谈谈自己的想法，分享自己的交流方式。教师要鼓励学生大胆表达学生的想法和意愿，帮助学生克服语言障碍，在即兴的状态下，有利于更好的激发学生的语言潜能，提高学生的口语水平。

（四）利用信息技术，增强交际教学效果

近年来，信息技术的发展有目共睹，在教育教学中信息技术改变传统的教学模式，推动教育现代化的发展，对中国的教育发展有深远的影响意义。因此，在初中英语教学中，教师要充分发挥信息技术的作用，利用信息技术，增强交际教学效果。

例如，在时间条件和教学条件允许的情况下，教师可以搜集具有教育意义的英语影视资料，在多媒体上播放给学生看，维持学生英语学习兴趣，让学生可以直观地感受英语的语言魅力，了解不同的文化背景，有利于更好的帮助学生学习英语，促进学生英语学科核心素养的形成。

五、 结语

综上所述，为了紧跟时代发展的步伐，教师要始终坚持素质教育的教学原则，及时更新教学理念，改革教学方法，为促进教育教学的发展贡献力量。在初中英语教学中，教师要提高对交际教学法的重视，正确认识交际教学法的应用原则，结合教学内容，充分考虑学生的学习情况，从而优化和完善初中英语教学。以学生乐于接受的形式，展开教学活动，使学生的口语能力、听力能力、语法能力、写作能力能够协调发展，进而有效发展学生英语学科的综合能力。

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作者简介：

张彩云，甘肃省临夏回族自治州，甘肃省临夏州积石山县高关初级中学。