定向培养士官生网络思想政治教育案例分析

山东信息职业技术学院 扈永强 张 颖

士官生的思想政治教育工作具有特殊性，因为学生将来就业于部队各层次部门，本身要具备的过硬技术，要达到的军人高素质要求不同于普通大学生。疫情防控期间学生居家学习，思政教育无法通过传统的方式进行，为大学生的思政教育工作增添了难度。随着技术的发展，各高校已开始充分利用互联网的便利性对学生进行线上思想教育，打破了传统思政教育的格局，为统筹推进当前教育系统疫情防控和学生思想政治教育工作提供了新动力。但互联网又是一把双刃剑，网络信息泥沙俱下，有利有弊，既有新鲜的资讯、实用的App、便利的社交平台等，方便了人们的工作和生活；又有各种无营养的消遣娱乐、甚至是消极负面的信息，消磨了年轻人的时光和意志，严重的还可能成为腐蚀大学生心灵的毒药。这些都对大学生的思想政治教育提出了新的要求，如何合理运用互联网来对大学生的思想政治教育进行有效推动，是高校学生工作理论研究的重点和难点。

虽然各大士官学校已加强了对士官生的思想政治教育，但仍然存在诸多问题。其中，士官生中普遍存在的心理失衡状况是常见的思想问题之一，尤其在定向培养的士官生新生中更加明显。定向培养士官专业就业前景好，就业压力小于普通大学生，许多学生认为自己的将来已经有了保障，而且大学生活相对宽松，学习更需要自己的主动，面对这种突变的环境，自制力弱的学生会逐渐对自己放松要求，耽误了学业，越来越放松的同时内心越来越空虚，但学生却无法独自处理这种茫然和焦虑，于是出现了心理失衡。

一、案例背景

寒假期间正是新冠肺炎疫情防控的最关键时期，为避免疫情蔓延，延期开学、居家隔离成为最有效的防控手段，全国大中小学积极应对，充分利用各网络教学平台开展线上授课，这成为隔离期间最佳的学习方式，但同时也为部分自控力较弱的学生提供了光明正大使用手机和电脑的机会。本院2019 级定向培养士官生小佳（化名）就是网游的痴迷者之一，其家长多次反映小佳在居家隔离线上学习期间，不好好学习，自制力差，几乎天天玩网游，晚上玩到深夜不休息，白天不到中午不起床，已经达到“废寝忘食”的程度，家长对其监督力度不足。家长电话中对笔者倾诉：“小佳已经是20岁的成年人了，既不能打也不能骂，说几句批评的话他也听不进去，我说我的他玩他的，真盼着早点开学，让他回归到正常的学习生活中。”

二、案例分析

案例中所反映的问题在大学中并不少见，一部分大学生自控能力较弱，认为刚刚摆脱任务繁重的高中生活，进入大学可以尽情放松，没有学习目标和学习规划，沉迷游戏无法自拔，仗着年轻透支着自己的身体和时间，对自身的前景规划度不高。同时因为自己报考的是定向培养士官专业，自认为毕业后已有出路，不用再与别人竞争找工作，自觉没有就业压力，缺乏奋斗精神和忧患意识。而疫情期间辅导员无法与学生面对面沟通，线上主题班会人数众多，个案问题无法得到针对性的分析解决，学生也没有从思想上引起足够的重视。

经分析，小佳的思想行为来源主要有以下三个方面的原因。（1）家庭环境的影响。经了解自高考结束后，该生开始接触网络游戏，逐渐成瘾，家长对其持默认态度，并且家长在家时与学生交流较少，家庭成员也喜欢在家各自玩手机，形成了不良的家庭氛围。又因家长工作比较繁忙，经常加班、早出晚归，对孩子疏于监督和管理，造成该生在家没有约束，作息混乱的局面。（2）对环境转变的适应不良。入学前填报的是定向培养士官专业，自认为工作已定，没有就业压力，从学习任务繁重作息严格的高中到相对宽松的大学，乍然放松的精神没有着落点，缺乏主动学习、主动规划的意识，归根结底就是没有完成从高中到大学思想上的过渡。（3）意识形态的自我放松。对召开的线上主题班会没有从思想上认真对待，对上级下发的各类“停课不停学”期间的学习方案和规定没有认真学习掌握，假期思想意识急剧下滑，对辅导员开展的思想政治教育不关心、不重视。思想意识跟不上现阶段的发展要求，实质上仍然是思想政治觉悟能力和在校受教育阶段不平衡的问题。

三、解决思路和措施

针对小佳同学的具体情况，解决思路和实施办法如下。

（一）视频谈话

第一时间联系小佳同学，并在一个相对安静的环境中与其进行视频通话，先介绍当前疫情防控的态势和学校有关开学前的准备工作，关心该生当地的疫情形势和家庭防护状况。首先与其建立一个共同的切入点，在其情绪比较放松的状态下再进一步沟通，更容易令其敞开心扉有效交流，避免了学生的内心抵触。谈话循序渐进，可从他在居家线上学习期间的收获，谈到个人爱好，逐步引到网游的话题，讨论网络游戏的利与弊，用身边的实际案例让该生认识到沉迷网游的不利影响，使其意识到自身存在的问题，合理安排时间和精力，消除网游的负面作用。

（二）远程帮扶

与小佳同学的各专业课教师沟通，了解该生的学习情况，组织班级区队长、团支书、学习委员等班干通过网络，对小佳进行远程帮扶指导。（1）建立每天汇报制度，引导小佳同学每天向辅导员和学生干部汇报自己的网络使用时间安排，形成辅导员和学生干部联合监督机制。（2）与小佳保持沟通联系，可经常与其视频连线，了解其现场的学习状况和即时思想动态。（3）与家庭监督形成合力，由家长从旁监督其手机电脑的娱乐时间，帮助其养成良好的网络使用习惯。家长也应以身作则，作息规律，合理安排时间和精力与学生进行交流，增加一家人相处陪伴沟通的时间，在家庭中筑造健康良好的氛围。

四、启发与工作建议

（一）提高辅导员应用互联网进行思想政治教育的专业能力

思政教育是高校教育的重要组成部分，是关系学生成长成才的大计，而网络已经成为日常生活中不可缺少的一部分，根据调查发现，网上娱乐已成为大学生沟通交流和情感倾诉的主要渠道。这让所有辅导员都意识到，网络成为思政教育工具是大势所趋，要加大对网络的了解和使用，从而充分掌握学生的思想状态，有针对性地进行思想教育。士官生将来要从事与军事任务有关的工作，其要求更高，高校要对培养士官生的思政教育队伍提出更高的要求，这支队伍既要具备较高的思想政治水平和军事素养，又要能熟练掌握新媒体宣传技术，还应熟悉大学生成长成才规律，做到思政教育准确、专业、有效。

（二）大学新生的适应性教育必不可少

高中生活与大学生活有很大的不同，学生从高中到大学要做好思想上的过渡。对定向培养士官生，更要加大思想教育力度。定向培养专业易就业，这是许多学生缺乏学习动力和就业前景规划的主要原因。因此，在新生入学阶段，应合理地开展新生适应教育，充分利用网络媒体手段实现立体互动。正确的思想引导有助于加强定向培养士官生的学习积极性，使其树立正确的学业目标，培养过硬的军事素质，并对大学生活进行科学规划以及合理安排。

（三）构建家校联动教育

建立家校联动机制，使学校教育和家庭教育统一战线，互相查漏补缺，取长补短，有助于学校和家长更加深入地了解学生，及早掌握学生的思想动向，有效减少上述类似事件的发生。家校共育士官人才，能够形成一股合力，充分发挥联合优势，更好地为定向培养士官生的成长成才服务。

新的时代对高校学生管理工作提出了新的要求。我们应顺应时代发展，加强自身信息化应用能力，强化载体建设，积极适应互联网时代学生成长行为方式，运用网络平台的优势，让思想政治教育不再局限于思政课程、局限于千篇一律的说教，而是将思政教育融于每门课程，建立以学生为本的思政教育体系，引导学生知行合一。