数字色彩技术在室内设计中的应用

无锡技师学院 吕 嘉

一、色彩在室内设计中的重要性

色彩是自然界中不可缺少的一部分。它对人们的情绪有直接的影响，不同的色彩会让人们呈现出兴奋、沉静、喜乐或者是伤心等不同的感受。另外，色彩还会让我们产生联想，因此我们会运用色彩来赋予我们想要表达事物以特殊的象征意义和情感。所以，色彩感受是设计类学生的一项基本功。教师在着重培养学生色彩感受能力的同时，也要进一步地训练学生对色彩的表现。因为对色彩的把握也是学习室内设计的学生需要引起重视的。色彩对室内的装饰除了具有美化作用以外，还可以给居住的人们带来情绪上的变化，甚至还会影响空间大小的观感。色彩的冷暖感会使人们的情绪有所转变，例如，卧室就会相对采用暖色调来烘托温暖舒适的感觉，而客厅就会运用比较明亮的色调来增加它的空间感。因此，如何运用色彩来增强空间的使用功能，提高人们的舒适感，是室内设计师需要注意的。

所以，设计师会运用各种手段来进行色彩搭配，以在他们的效果图中表现出来。同时随着信息技术的发展，科技越来越发达，大量的设计软件如3DMAX 和草图大师等电脑绘图软件应用频繁，使大家忽略了手绘这种原始的方法带给设计师创意方面的灵感。当然，也有一部分比较传统的设计师保持着对手绘的热爱，批判电脑制图的现成性与机械化，还是坚持用手绘来代替电脑绘图。但是手绘效果图的不易保存和不易修改的缺点也是设计师不能忽视的。因此，不管是手绘效果图还是电脑绘制效果图，这两种不同的表现形式在室内设计中都具有非常重要的作用。那么，如何将手绘和电脑绘图融合在一起，以便更加准确地表达室内设计师的创意思维，是科技继续改革的一个动力。数字色彩的产生将室内设计的发展推向了一个新的空间和领域，通过手绘板将室内环境空间进行合理的布局，运用数字色彩可以随意地更改室内颜色来达到室内氛围的转换，这样可以很好地满足设计师对室内设计的不同需求。

虽然电脑绘图技术在室内设计专业中应用广泛，但是主要还是运用在软件制作三维效果图上面。设计师并不能直接在软件中构思设计，还是需要经过设计草稿这一过程，并且三维软件绘制时间相对较长，需要经过建模材质等多个步骤呈现出来的效果图才能接近于照片效果，但是仍然不能取代手绘效果图的快捷。因此，如何使两种手段有机地、完美地结合在一起，成为我们要探讨的一个重要问题。

二、学生色彩表现能力培养现状

学生的色彩表现能力的培养还是通过色彩基础课教学来实现，但目前的色彩基础课教学一直沿用的传统单一的教学方式，通过水粉画或水彩画进行技法训练，作画的过程也是一直使用纸、笔、颜料、调色板、水桶等多种耗材工具，绘制过程包括打底稿、调色、上色、反复叠加修改等具体操作。学习的过程复杂、艰辛且枯燥，教学手段单一、内容反复、学习效率低等问题较为显著。在室内设计中，通过马克笔、水粉、水彩等材料绘制的手绘效果图，同样存在着以上的问题。因此，对室内设计专业效果图中色彩表现能力训练教学的研究与思考中，教师应该从教学思想、教学方法、教学模式中找到方法解决这些问题。

二、有效应用数字色彩技术，培养学生色彩表现能力

手绘板绘制效果图是需要学生在掌握手绘板软件理论知识的基础上，才可以运用到感性的色彩感受进行作品创作的方式。因此在教学过程上，教师要避免只是讲授色彩带给学生的感受，还需要结合软件的表现方式进行讲解。这样就不会出现学生空有一肚子的创意思路和色彩表现，但无从下手的尴尬局面。手绘板的出现代替了原有的水粉、水彩、马克笔等绘画工具，把各种工具的效果进行了融合。教师只有让学生更好地掌握电脑软硬件的各种功能，才能很好地表达自己的创意构思。

因此，教师在教授运用手绘板等数字色彩的软硬件进行室内效果图绘制时，不能单单按照以往的传统教学模式让学生一遍遍地进行尝试，教师需要从软硬件的自身特点出发，思考新的教学思路，帮助学生对设计这门课程进行更好地理解和运用。手绘板绘制效果图需要把设计师对室内设计中色彩的表达这种艺术的创造活动累积到软件的使用上去。这种对室内设计色彩的敏感度是从大量的观察累积中来的，学生可以在一遍遍的修改和实际的效果中去不断地积累经验。手绘板效果图绘制就可以很好地完成这一遍遍的修改，同时也避免了传统工具绘制不易修改的尴尬与浪费。接下来随着科技的更进一步的发展，我们的学习可以和物理学、生理学、艺术学和计算机科学等多种科学领域融会贯通，让我们的色彩教学在设计类课程的运用上更加深入，达到令人满意的教学效果。

数字色彩的运用正在经历一个从开始到演变再到发展的社会形势，科技的进步对室内设计行业的设计思路、创新思想、施工技术和工作方式提出了进一步的要求。数字化色彩技术的发展已经站立在非常成熟的、传统的手绘表达基础之上。并且由于功能的不断丰富，插件的种类越来越多，表达出室内设计中材质的效果也越来越逼真。还可以提供各种不同的笔触来绘制不同颜色的不同肌理效果，也可以让学生实现二维、三维和交互式场景的绘制。一个设计方案的出炉从构思到完成包括室内空间分割、体量感、色彩的运用以及和照明相衬托出来的整体表现，都可以运用数字的方式进行解决。

设计专业的学生通常是通过传统的水粉绘画和色彩构成来学习设计中对色彩的运用，但是这样的教学并不能让学生很好地把基础的色彩知识运用到后期的专业课的学习中。因为这样的色彩知识不等同于设计色彩，它的启发性和设计思维并不能很好地发挥出来，然而教学方法和教学形式又比较传统，很难让学生与现有的科技水平和速度达成一致。以室内设计效果图绘制为例，从之前的色彩基础学习到后期的手绘室内设计效果图，都要求学生对色彩的感受要从感性到理性的设计有一个阶段性的学习。那么从基础的色彩课开始到色彩构成都需要学生接触不同绘画工具，但是绘画的载体又相对单一，只能用绘画纸来完成学习。虽然在后期课程会添加PS 后期图形图像修改和3DMAX 效果图的绘制等专业课程，但其实色彩的认知和搭配是一直都贯穿于整个专业课的学习，那么通常的一个大问题就是，学生很难从传统工具绘制的色彩绘画转换到电脑设计的图纸上。色彩构成的学习也是局限在颜料的调制混合来达到颜色的搭配和协调，电脑绘制中色彩的选择往往要精准很多，并且不具备随意性，同时也可以大大减少学生在色彩消耗品中的浪费，大大地提高学生对色彩工具效果的认知。尤其针对手绘室内效果这门课程来说，通常我们在学习了空间透视和基本的线条运用以后就开始运用不同的色彩工具，比如马克笔、水彩、彩铅等色彩表达方式进行绘制，而往往会面临的问题就是颜色的不准确和大量的练习消耗，也不能满足学生对室内空间现场的把握。而现在的科技把色彩依托在了产品和软件上，可以运用平板电脑等多媒体设备在现实空间中拍摄一张照片，可以根据照片的空间角度直接运用软件中提供的各种色彩工具进行各种材质的绘画。同时，也可以让学生进行多次的修改并不产生材料的浪费，根据客户的要求随时进行修改，也不用局限于工具的单一化。

这类型的设计产业使数字艺术与教育的发展进一步融合，扩大了数字色彩应用范围。理论与实践的紧密结合以及数字色彩体系和方法的不断补充完善，促使数字艺术教育由原来的传统色彩观念转向加色系统的数字色彩观念。所以，专业设计课类的教师势必要在教学过程中进行不断的深化与探索，使数字色彩艺术更加贴合地为专业设计服务。在职业类院校中，以水粉颜料和色彩构成为主的色彩绘画教育通常应用于动画、广告、室内设计、影视后期、产品设计等艺术类专业的基础教育中，但是今后，这些专业的工作领域往往是依赖于数字媒介设计产业，以计算机图形图像处理和动态的艺术语言以及新兴的交互式设计为主，如果不对传统的色彩教育进行改革和创新，就会违背现在科技发展的一个主流，让我们的数字媒介领域的色彩应用只停留在没有基础理论指导的层面上。因此，教育行业有义务也有责任让数字媒体色彩应用于各个专业的教学上，以达到真正的工学一体化教学。