中职学校思政课中的性健康教育

福建省南靖第一职业技术学校 黄文水

在青春期教育中，性健康教育是核心。中职学生已经进入人生当中的一个重要时期——青春期，对他们进行良好的性健康教育，能有效促进中职学生的健康发展。基于此，围绕性健康教育的有效开展进行分析具有重要的意义。

一、开展性健康教育的主要意义

中职学生正处于身体快速发育成长的关键期，这时对学生开展性健康教育能够帮助他们正确地认识性，对他们的成长发育影响较大。由于学生正处于青春期，他们的生殖系统也向着成熟化的方向发展，这时他们对异性非常好奇，渴望与异性交往。尤其是现在的学生比较早熟，所以学校早恋现象非常的普遍。事实上，学生的性早熟或者是过早发生性交行为，十分不利于学生的健康成长。而许多学生为了解决自己的生理发育问题，通常会在网上去搜索资料，通过观看影视录像或者阅读书籍了解性知识。一般而言，男生对于性安全教育知识更加感兴趣，而女生则对普及性的性知识更加的关注。但是，网络中一些杂志或者链接中的性知识不够科学，甚至有些链接会对学生产生误导，而学生因为缺乏正规的性健康教育，所以会因此而形成错误的性观念，这样就会对学生的一生造成不良的影响。所以在思政教育中，教师要有意识地渗透性健康教育，让学生正确地认识性，认识在两性交往过程中应当注意哪些事项。对思政教育中对学生展开有效的性健康教育，有利于使学生的行为得到正确的引导，促进学生的健康成长。

二、性健康教育的主要内容

学校是学生接受知识的主阵地，所以对中职学生开展性健康教育，需要明白应该将哪些性知识纳入课堂教学之中。首先，要将性生理以及性心理健康教育纳入教学之中。例如，将女生月经、男生遗精的知识教授给学生。事实上，在新科学知识的基本内容中，男女生殖系统的结构教育是其中的基本内容，也是学生学习性教育的起点。所以在课堂教学中，教师要讲述月经的由来，使女生了解经期的保健。此外，要让男生了解手淫以及遗精的现象，通过开展性心理健康教育，对学生的身体健康产生直接正面的影响。由于正处于青春期，他们在性心理上会有一些特殊的感受，但是许多学生的心理发育较为落后，与其生理发育不相匹配。所以如果忽视了对学生的心理健康教育，学生比较容易产生不健康的心理现象，例如逃学、早恋等，这些不仅会影响学生的学习成绩，严重的还会导致学生产生心理疾病。其次，教师要讲述性伦理、生殖与避孕方面的知识。因为许多学生都是从互联网中获得性知识，而互联网中的知识鱼龙混杂，学生又缺乏辨别能力。为了防止学生误入歧途，被网络上的不良思想所误导，教师需要重视性道德教育，通过教育使学生掌握与异性交往的规范，让学生以负责任的态度克制情感冲动。因为随着时代的变化与发展，人们的性观念有了较大的变化，人们不再像以前一样保守传统。所以青少年出现性行为也较为常见，虽然我们依旧不提倡过早发生性行为，但是却难以杜绝青少年因为早恋而发生性行为，这样最终只会伤害少女，现实生活中便是通过让少女流产来解决该问题。所以与其让更多的少女因此付出代价，还不如加深学生对性知识的理解，让学生掌握生殖与避孕等方面的知识，提高学生的性道德素质，使学生在与异性的交往过程中，不能够抱着玩乐的态度，而是要坚持负责任的态度。另外，在现实生活中，经常有因为早恋而发生冲突，最终造成人员伤亡的案例。尤其是学生之间的三角恋，甚至可能会让青少年铤而走险，走向违法犯罪的道路。因此，在思政教育中，教师需要开展性道德教育，有效引导学生避免偏激思想与行为。

三、开展性健康教育的主要策略

（一）实施探讨式的教学方法

在性健康教育中，主要涉及的是性观念问题。如果教师只是一味地进行知识讲解，那么学生很难真正领会。实施探讨式、问答式的教学法可以打破师生间的交流障碍，能够使师生更加自由地交流。因此，在性健康教育中，教师不妨创设一个和谐、平等的教学环境，将自己当作学生学习的引导者，这样开展教学就会更容易让学生接受。

探讨式教学更能够激发学生的参与热情，能够让学生进入角色之中，并且教师可以结合游戏、讲故事、辩论等形式，加深学生对知识的理解。例如，在女性来月经之时，身为女性的你应该怎么做？身为男朋友的你应该怎么做？这个问题一经提出，男同学则说应该好好照顾女朋友，不冲撞女生，尽量不让女生接触冷水，不与女生发生性关系等。现如今，因为人们生活条件的改善，许多中职学生从小过着锦衣玉食的生活，他们从小被自己的亲人照顾，所以在进入中职院校之后，他们缺乏照顾他人的意识与习惯。这时教师可以顺势提出，在自己的女朋友来月经之时，男生要展示自己的绅士风度，要做到爱护照顾女性。这样可以促进学生健康人格的形成。

（二）根据学生的特点渗透性心理教育

在思政课教学中，教师要适当渗透性心理教育，以解决学生对性知识的渴求，对性的幻想。随着年龄的增长，学生的身体日渐成熟，这使得他们产生了性冲动与欲望，有些学生还存在着自慰的行为。当然，男女之间谈恋爱非常的正常，但是有些学生在初尝禁果之后就会迷恋这种感觉，这会影响学生的身体健康，并且会影响学生的学业。因此，在教学过程中，教师要了解学生正处于青春期的这个特点，在让学生初步认识性知识的基础上，正确引导学生看待友情与爱情，要爱惜自己的身体，避免学生做出性行为。为了让学生重视这个问题，教师可以从医学的角度讲述性病的传播，播放感染艾滋病的患者身体特点的视频，引导学生了解艾滋病的传播渠道等。那么通过这些视频学生就会知道不健康的性接触能够传播艾滋病，这种病在当前医疗水平下治愈难度较高。所以学生要做到洁身自好，加强自我管理，不能够为了解决自己的生理需求而盲目发生性行为，要让学生树立责任感，在与别人交往之时，就要做到一心一意地爱护对方，要与对方荣辱与共。

（三）渗透性审美教育

性健康教育除了包含基本的性生理知识，也包含性美感教育、性道德教育等，因此性教育不能局限于生理或心理领域。从性健康教育的内容上来看，生理构造是基础，心理层次是关键，伦理道德是核心，而审美教育则居于最高层次。性健康教育应将性审美融入生活，通过事例让学生获得感知，引发思考。例如，对于女生月经的这个问题，若教师只是讲述女性为何会来月经，如何处理痛经等基础知识，那么虽然学生能够掌握相应的知识，但是对于学生的思想道德素质的提高没有太大的意义。但是，若思政教师能够将教学内容提升到性道德领域，就会对学生的价值观、人生观等有着积极的意义。例如，通过相关知识的教学，让学生了解今后他们要承担做母亲的责任，而这就需要先保护好自己的身体。另外，在与他人的交往中，要做到尊重他人，爱护他人，这样夫妻之间的情感才会更加深厚。因为当女性来月经时，其男朋友或者丈夫如果不懂得照顾女性，那么就会伤害女生的内心。而中职学生在今后迟早要步入婚姻，或者是谈恋爱，所以只有当他们认识到月经对女性的影响之后，他们才会理解女性的一些所作所为，才会做到帮助爱护女生，这样就可以实现双方的和谐共处，能够促使其健康人格的形成。在性健康教育中，性道德教育是核心，但是如果教师只停留在道德层面上也会不合时宜，而是要以获得美感为目标。在异性交往的这个问题上，许多家长和教师都持反对态度，认为这样会影响学生的学习。但是，异性之间的吸引乃是人性本能的表现，如果过分压制，乃是对人性的扭曲。教师应努力引导广大家长、学生形成正确的认识，这样对于学生的成长与发展也有着积极的长远意义。

（四）通过案例讨论渗透性健康教育

在教学过程中，教师应当尽可能引导学生参与到问题探究之中，这样学生才会积极地参与到教学活动之中。为此，教师可以在网上搜集一些青少年早恋或者青少年发生性行为后的一些案例或者视频，然后让学生去探讨视频中男女主人翁的做法。案例一：在网上就有这样一篇报道，标题为《失恋少年自杀，体内鲜血流出一半》。该报道的内容是，某学校一男生因为恋人提出分手，用玻璃碎片扎破自己的胸口，这导致该名学生性命垂危。案例二：某初中学生普某因为暗恋自己的女同学，但是该同学李某喜欢上其他同学，于是将女同学李某杀害，然后自杀。案例三：《初中生情陷三角恋，少年争女友酿惨剧》。该案例主要是讲述学生之间存在三角恋的问题，而最终引发冲突，某少年因此受到打击而持刀伤人酿成惨剧。教师可以将一个个案例展示给学生，然后让学生去讨论这些学生的做法。与传统的“灌输式”教学法相比，这种教学方法无疑更能够活跃课堂的氛围，更能够激发学生的探究欲望。学生在观看这些案例之后，就会各抒己见。有些学生说好聚好散，何必要自残身体。有些学生说爱而不得就去伤害自己所爱的人非常不对。还有的学生说不管事情到了哪一步，也不应该行凶伤人，每个人的生命都是无价的，我们不能够通过违法途径来达到目的。通过对这些案例的讨论，学生了解到与异性交往过程中应该注意哪些事项，提高了学生的性道德素质。

综上，在中职思政教育中，教师可以适当渗透性健康教育，以此来提高学生的性知识认知水平，进而使学生树立一个正确的性观念。这样有助于学生形成一个健全的人格，对于学生今后的健康成长有着重要的意义。