关于高中体育足球课程策略研究

（华东师范大学第二附属中学 上海 201203）

引言

足球运动具有一定的特殊性，足球体育课程在整个高中体育之中占据较为重要的地位，足球具有较强的运动性，而且它不仅要求个人能力，还对球员的团队协作能力有一定的考验，往往一些比较精彩的战术配合是需要多人协作完成，足球课程的布置对于高中学生而言十分重要。不过目前来看，高中体育足球课程开展中还存在较多的问题，缺少较多的实质内容，导致学生对于足球不够重视。为此，高中体育教师应该采取有效的方法，尽可能的去调动学生的积极性，让他们更好的投入到足球运动之中，并激发他们的学习兴趣，从而培养他们坚韧不拔的品质，促进他们全面成长。

1、当前高中体育足球课程存在的主要问题

1.1、课程内容设置不合理

高中学生具备一定的能力，在设置课程内容时，应该根据学生实质情况出发，并根据学生的能力制定相应的课程内容，从而让学生具有较强的体育体验，并让他们通过练习完成相应的目标，这会让他们感受到成功的快乐。在当前高中足球课程之中，许多教师没有合理的定制目标，同时对一些相应的内容了解的不够渗透，从而使得开展的过程汇总把握不好其准确度，从而使得课程内容往往会偏离其实质的目的。

1.2、课堂内容相对比较单一

足球是一项比较自由的运动，而且其自身内容比较丰富，在运动的过程中每个球员都各司其职，而且不同位置的球员有各自的任务，同时足球运动具有较多的技巧和战术，在比赛的过程中虽然个人的实力十分重要，但是战术配合相比较之下比个人能力更加重要，在开展相关课程的过程中，可以根据学生的实质情况作出转变与调整，满足他们的各项需求，以此调动他们的积极性。不过目前来看，当前我国高中体育课程内容相对比较单一，学生们开展的过程中大多都围绕一个内容展开，而且教师也缺少对学生的专业指导，从而使得课堂缺少一定的氛围，使得课堂缺少娱乐性和经济性，从而学生不愿意投入到当前的足球活动之中。

1.3、课堂教导方法比较单调

在当前素质教育理念下，教师应该采取多样化的教导方式，并根据学生的需求作出一定的改善，这样有利于调动学生的学习热情，从而让她们更好的投入到课堂之中。在当前足球课堂教导也是如此，应该及时的创新手段，利用有效的方法，提高他们的综合能力。不过目前来看，在高中足球课堂的开展过程汇总，他们并没有根据学生的需求作出改善，而是管用传统的教导方法，这样的教导方法不利于学生接受，同时也不利于他们的发展。

1.4、没有合理的布置足球课堂

在当前高中足球课堂之中，很多教师在开展相关课程时比较随意，而且对于学生的约束力也比较低，没有重视到学生的实质掌握情况。还有部分教师在开展课程的过程中会让学生自由展开联系，大部分时间教师只是对学生的训练情况进行观察，并没有落实到实际，而且教师也没有科学的布置足球课堂，许多学生比较懒散，喜欢做什么就做什么，这样的课堂开展方式没有给学生形成较好的范围，从而浪费较多的学习机会，这也导致一部分学生对足球运动不感兴趣，最终影响了其学习效果。

2、高中足球课堂开展的有效策略

2.1、加强足球理论的教导工作

在当前高中开展足球的过程汇总，教师应该重视兴趣的引导，通过兴趣带动让学生对足球运动形成较好的兴趣，从而让他们将更多的精力投入到足球运动之中，这样也能够培养学生良好的体育习惯。这样的方式也有利于学生更好的投入到足球训练之中，从而有效提高课堂的学习效率。高中学生在身心以及思想都还处于成长阶段，许多学生在这个阶段容易出现逆反思维，再加之学习生活带来的压力，给他们造成极大的影响。这不仅会给他们的学习造成困扰，还会影响到学生的身心发展，而足球运动是一项比较放松的运动项目，教师可以通过相应的足球运动帮助学生缓解他们自身的压力，让他们及时解脱自身的困扰，促进他们的身心发展。教师还要加强对学生足球理论知识的教导，让他们了解关于足球的一些知识，从而调动他们的兴趣，让他们更好的投入到足球运动之中。另外，在大家的印象之中，我国并没有特别出色的足球运动员，而且历年来我国足球运动在世界的舞台上也没能取得特别优异的成绩，针对此类问题，教师可以对学生进行全面科普，加深他们对足球运动更深入的了解，早在抗日年代之中有名球员李惠堂，他从小就对足球抱有极大的兴趣，从17岁开始自己的足球生涯，而且他活跃于整个世界的赛场上，曾在世界的舞台上获得过众多荣誉，同时他也被称为亚洲球王，被许多世界明星所认可。教师可以将一些曾经的足球纪录片展现给学生，激发他们的斗志，从而让他们更好让他们投入到足球运动之中。

2.2、重视对学生的基础技术指导

足球是一项技巧比较多且有趣的运动项目，因为足球运动在运动的过程中不允许使用手臂以下的部位触碰球体，所以这对于球员的基础技术要求相对比较高，想要更好的掌握足球需要较强基础功底。为此，教师应该重视对学生基础内容的指导，同时还要调动学生对足球的兴趣，以此让学生将更多的精力投入到其中，这样可以调动学生的潜能，从而激发学生的斗志，提高他们的训练效果。首先，在教导学生足球基础技术时应该根据学生的实质情况展开，做好针对性的教学这样能够符合学生的需求，而且当学生掌握好相应的基础后才更好的应对下一阶段的训练。例如，在针对一些刚接触足球运动的学生应该让他们去颠球，虽然颠球相对比较浪费时间，而且内容比较枯燥，但是这是学习足球的重中之重，因为通过颠球可以让他们很快的掌握找到球感，足球运动之中球感十分重要，它关乎后期一些技巧的运用，所以针对一些刚入门的学生，教师应该通过不同的训练手段加强他们的球感，从而激发他们的兴趣，让他们更好的投入到其中。其次，在针对一些有基础的学生教导时，应该主要细节教学。如带球奔跑和短传力度控制，这两样的相对比较重要，而且在足球比赛中比较常见，许多球员自身的奔跑速度并不慢，但是在带球运动中会因为球体运动影响到自身的运动速度，针对这一情况教师应该展开细节化的教学，在运球的过程中如果地方球员离你距离比较远，此时可以将球控制在稍远的距离，这样有利于球员更好的跑动，以便于球员更好的加速。若地方球员比较贴近则需要尽量将球控制在自身周围，这样能够防止被抢断而失去球权。而短传也是有技巧的，一般情况情况下短传力度不易于过大，不然很容易让友方控不到球权，而在进攻的过程中想要为自己的队友创造机会，则需要利用短传直塞传球给队友，让队友通过加速形成突破，从而创造进攻的好机会。在短传的力度上需要结合实质情况进行控制，以此达到实质的目的。教师在开展基础技术指导的过程中，应该根据学生的需求展开，以此确保学生能够掌握基础的学习内容，帮助他们建立起自信，提高他们对足球运动的兴趣。

2.3、加强对足球战术的指导

足球是一项多人运动，足球的趣味性主要来源于其竞争性和多人的配合，在许多比赛之中会出现整体球员能力不如对方却能够取得胜利，这说明团队配合在足球运动中十分重要，这也是足球最大的魅力。为此，教师应该加强对学生战术布置的指导，通过战术的运用加强学生的实战能力，从而调动他们的兴趣，让他们将更多的精力投入到足球运动之中。例如，教师可以先将学生布置为两个队伍，并让他们形成对抗赛，而且在小型的比赛中教师基于学生一定的探讨时间，从而让他们发现自身存在的不足，教师再给予学生进行一定的指导。如敌方某个球员具备较强的个人能力，经常能够突破己方选手形成一定的突破，针对这种敌方球员，己方应该采取包夹战术，对其形成去那面的限制，不给他过多的进攻机会。在进攻方面如果己方有球员运球能力较强的球员，可以让他形成锋线上的突破，并将球传至中场寻找更多的进攻机会。教师在实质的教学过程中应该结合实质情况作出改善与指导，通过战术的引导提高他们的学习兴趣，以此提高他们足球运动的积极性。

2.4、加强教师的专业能力

高中学生已经具备较强的学习能力和适应能力，教师应该加强自身的专业能力，从而掌握更好的展开详细教导，在实质的教导过程中教师应该将一些技巧和动作明确的示范给学生。但是，从目前来看我国大部分高中体育教师在该方面的专业能力有所欠缺，而且具备专业性较高的教师比较少，这给足球运动课堂带来较大的影响，使得一部分学生不能及时的掌握相应的足球技巧。为此，学校方面应该加强对教师专业能力的指导，不仅要加强相关理念行的内容教导，还要加强实战的一些技巧讲解，从而提高教师的综合能力。另外，学校方面在条件允许的情况下，可以聘请一些专业的运动员来到学校对学生进行指导，这样的方式还能调动学生的兴趣，让学生对于足球运动形成更加全面的认知，调动他们的足球运动兴趣。学校方面可以定期开展相应的活动内容，如举办相应的足球比赛，让学生以班级为整体展开对抗，从而调动他们的热情，让他们更好的投入到体育足球运动之中，学校方面不能只注重学生的自身文化知识学习，还要重视学生的综合能力的培养，以此促进学生的全面成长。

3、结束语

综上所述，在近几年的发展中，我国相关部门对于教育行业发展比较重视，特别是在当前素质教育理念下，应该重视学生的全面发展。足球一项综合性的运动，其有利于提高学生的综合能力，不仅能够达到强身健体的目的，还能改善学生的身心，以此达到高效的教学目的。不过目前来看，我国高中体育课程还存在一定的问题。为此，教师应该给予一定的重视并采取有效的教导策略，对其内容不断改善，通过多方面的途径调动学生的学习兴趣，以此提高学生的综合能力，促进他们不断成长。