高考改革对高校公共体育课程的影响研究

（1.云南大学滇池学院 云南 昆明 651701；2.昆明医科大学海源学院 云南 昆明 651701）

引言

高考的改革主要是能够改善传统的教学模式，让教育朝着全面发展的道路前进。体育教育是教学的重要组成部分，也是素质教育的重要组成部分之一，只有全面促进学生的“德、智、体、美、劳”才能够符合当前的时代要求。那么高考改革究竟给高校的公共体育课程带来怎样的影响？下面笔者就来谈谈自己的看法。

1、高考改革对高校公共体育课程的重要性

“改革”这个字眼是从春秋时期开始出现的，改革顾名思义就是让旧俗的制度能够经历一个阶段的革新，变得更加完善和具体。而通常一个改革是否能成功会影响一个国家的命运。高考改革就是基于教育行业中的一种大革新，在传统的教育中，许多教师并没有重视体育课程的重要性。无论是从小学时期还是初中时期，在大多数人的严重都认为体育课程仅是放松的场所，用来缓解学生学习的压力。每当文化课的课程不够使用时，这些教师就会私自的挪用体育课堂来进行自己的教学课程。久而久之，这对体育教学的顺利开展就会造成一定的阻碍。尤其是针对于高校的孩子们来说，体育更是必不可缺少的一门学科，这关系到学生的身体健康教育，促进的是综合素质的发展。而随着高考的改革，许多地方都把体育这门学科正式的列入考试的内容中，这种做法从一定程度上能够正视体育给学生带来的效益，让其他学科的教师也提高了对体育教学的认知。

不仅如此，新的高考制度出现也能够符合当前教育发展的需求，在学生日常的生活中，传统单一的学科教学已经无法满足学生的需求，只有多元化的课程才能够有效的促进学生学习的动力。因此，随着高考改革，体育教师对体育教学的重视程度也逐渐增强，改善了传统的教学模式，开展更加丰富的教学体系，使学生对体育的学习兴趣得到有效的提高，也从一定程度上加强了学生强健体魄的培养。这种新颖的教学体系引入到学生的实际教学中，恰好满足学生的实际需求，促使学生能够在这种崭新的教学方式中提高全面综合素质的发展，走向全面发展的人才道路。

2、当前高校公共体育教学的现状

体育学习时高校学生学习阶段中的最后一站，也是体育学习的最高层次，不仅需要对之前的学习内容进行升华，还需要为未来的健康奠定一个良好的基础。但是在实际的高校公共体育教学中，并没有做好承上启下的工作，而具体的情况笔者主要从指导思想、教学目标、教学方法、课程设置等多个方面进行分析。

第一，对体育意识方面的研究，许多高校在实际教学中对体育这部分的工作依旧不够重视，而教师对学生的主体性认识也不够深刻，不能够真实有效的懂得体育对学生未来存在的作用，甚至许多高校体育教学的培养目的仅仅停留于掌握基础的技术和技能为中心，不能够融入到学生的思想中，让学生培养一个良好的体育运动意识。而对于学生来说，也是同样对体育教学不够重视，导致在离校后就放弃了对体育的锻炼；

第二，从教学的目标和方法来进行研究，教学的目标能够决定一堂课程的教学效率，倘若教师所设定的教学目标比较偏向技能性，那么学生就会朝着技能性的方向发展。而教师如果设置的目标比较偏向知识性就会导致学生朝着知识性的体育方向发展。这两种的教学目标都是缺乏了一定的层次性和递进性，只能够让学生停留在体育教学的表面，丢失了情感的教学。而从本质上来说这种教学的体系对于教师和学生来说都没有明确的目标，对其效果的评价也是较难实现。学生只能够根据教师安排的任务进行学习，而没有了自己的主观能动性。甚至在教学的过程中，许多体育教师就是要求学生要按照自己所教导的方式和动作去进行练习，考试评价的标志也是按照枯燥、死板的标准动作来进行对应的评分。如此一来，就会难以实现学生的主体地位，不仅会让学生失去学习的兴趣，还会让学生逐渐放弃了对体育的学习；

第三，关于教学的内容来进行研究，在传统的体育教学中也有强调要培养学生的全面发展，但是在实际的教学中，许多高校都错误的认为全面发展就是需要教授给学生各种各样不同的知识，让学生能学习到多种运动项目的技巧才能够提高学生的体质，培养学生的全面发展，事实上这就是高校中的一个误区，就会导致在实际的教学内容中忽略了理论教学在培养学生体育意识、理解运动、掌握方法和学后等方面应用的价值教育，忽略了教学与运动两者之间了相互关系。导致了学生也对体育教学出现了片面的认识，认为体育就是与“运动”之间相互挂钩。这种教学的内容从一定程度上来说让高校的体育教学变成了一个体育竞技场，而不是真正意义上的强化学生的综合身体素质，促进学生的健康；

第四，关于教学的评价来进行研究，评价也是教学中不可缺少的一个部分，但在大多数高校的评价中，都是以成绩作为评价的标准。这种教学评价过分的强调客观化、量化评价，造成学生会在这种评价中逐渐的消极下去，不能够很好的体现教育过程的民主化和人性化。尤其是针对公共体育课程，更是将成绩作为了唯一的标准，不能够综合看待学生的实际情况，通常都是采用几个考核的项目和理论知识给予评定，这种追求效益的体育教学形式只会让学生在学习的过程中，逐渐地失去了学习的兴趣。

3、基于高考改革背景下对高校公共体育课程的新思想

3.1、调整传统的教学大纲，改革教材体系

高考改革主要是针对学生的实际发展所进行的，通过加入体育课程来完善学生全面发展的教育理念。而随着高考改革，高中阶段的体育教学就会对体育这门学科逐渐重视起来，能够运用多种方式来帮助学生增强自身的体魄。这对于高校的教学来说有着重要的铺垫作用，但也存在一些弊端。传统的教学理念以及教学模式都是根据在改革前所进行设计的，这种体育教学方式已经无法满足当下的学生需求，所以，教师要能够调整好传统的教学大纲，引入新的教学理念和知识，引导学生意识到在大学中的体育依旧重要，改变学生不重视的思想，让学生意识到体育在大学阶段的重要性，从而帮助学生能够树立一个正确健康的学习理念。而这种教材的改革可以从两个部分来进行执行，首先是可以通过增加理论课程的比例，来扩大学生的知识面，让学生能够加深对体育健康的理解，掌握进行身体锻炼的原则和方法，为终身从事的体育活动奠定一个良好的基础。其次就是能够加强教材的建设，许多高校采用的体育教材还是旧版本的知识，而为了能够保证学生能够真正的学习到对应的体育知识，除了要能够增强学生对运动的技术学习，还需要从学生实际的健康体质出发，让学生能够在有限的时间内学会和掌握好基本的体育技能，从而形成一个终身的体育锻炼思想。

3.2、以学生为主体，改革教学模式

在高考改革前的高校体育教学往往都是以教师为教学的中心，教师让学生学习什么，学生就必须要按照教师的要求来进行对应的体育知识学习工作，这种按部就班的教学模式已经逐渐的脱离了教育的理念。而在高考改革后，高校对体育教学也变得更加的重视，不仅改变了传统的教学模式，还能够还给学生主体的地位，提倡学生能够根据自己的能力来设定自己的学习目标，根据自己的爱好来选择自己喜欢的学习方式。观念创新是体育教学改革的前提，想要高校公共体育教学提高效率，实现预期的目标，首先就要转变传统的教学挂念，树立一种新型的体育发展价值观，推动高校体育教学的发展。其次，要能够正确引导学生树立全面发展的挂念，提升大学生的终身体育意识和终身体育能力，只有学生形成了正确的思想，才能够逐渐的对体育课程感兴趣。最后，还需要让这种新型的理念能够满足学生的实际需求，让学生能够在自己感兴趣的教学方式中进行对应的学习工作，就会勾起学生强烈的求知欲望，在学习的过程中就能够全身心的投入到实际的体育运动教学中，这样才能够真正的做到高效体育教学模式的改革。不仅如此，这种新的教学体系，还能够使学生的素质水平与心理健康都得到相对应的提升，使学生的性格也得到一定程度的塑造。通过多渠道的教学形式能够让学生培养自身的心理素质，培养自身良好的运动习惯，为今后的体育锻炼奠定一个基础。

3.3、建立完善规范的教学评价体系

对于一个高校来说，规范的教学评价体系是不可缺少的，而要建立和完善规范的教学评价体系，首先就要能够建立教学监控制度。在传统的评价体系中，许多高校采用的还是传统单一的教学体系，通过成绩来对学生进行实时的评价，这种评价的方式就会导致学生不能够真正的融入到实际的教学中。而随着高考改革后，高校体育课的评定成绩也改变了传统的模式，过去的体育都是依靠成绩来进行对学生实际的划分，而在新型教学体系中，就改变了这种传统的评价体系，在原有的基础上，还出现了更加丰富的评价内容，淡化了成绩作为唯一标准的评价体系，加入了平时表现的得分项目，让学生能够在实际的学习中，能够重在培养自身参与体育教学的积极性和体验运动的乐趣。

3.4、搭建全新的教育平台

随着高考的改革，高校的体育教育课程逐渐转变为了以素质教育为基本理念的教学形式。这种教学形式主要是以学生为主体而展开的，在实际的教学过程中，由于每个学生的个性都存在一定的差异性，那么就会导致教师在教学时，无法针对每一个学生开展有效的教学。所以，教师就可以根据这种现状搭建一种全新的教育平台，积极发展创新性体育教育模式，充分发挥教师在教育中的积极引导作用。而这种教育平台在搭建时主要就是通过在教师与学生之间建立一种平等的交流关系而进行的。让学生能够敢于在实际的课堂中发言，能够大胆的质疑教师所讲解的问题。而需要注意的是，教师在进行这种教学时，需要能够将自身的引导作用发挥到极致，能够让学生将所学的体育知识理论运用到实际的生活中，而不是局限于当前的课堂内。利用这种崭新的教育平台能够让学生更加的放开自我，大胆的尝试新鲜的事物，能够在相互的沟通和交流中提高自身的体育水平，加强自身的综合素质发展，为今后的体育锻炼奠定基础。

4、结束语

总而言之，高考改革对于高校的体育教学有着重要的作用，不仅能够改变传统的教学思想，让高校的体育教学走上更加正确的道路，还能够加强以学生为主体的思想，建立健全完善的体育评价体系。促使学生能够在这种新型的教学环境中学习到更多的体育知识，从而提高自身的综合素质，完善“德、智、体、美、劳”的发展。