虽千变与万化，委一“精”以贯之—— 浅谈2020年高考语文冲刺阶段的备考策略

寇玉菊

时光煮雨，岁月缝花。

2020年高考脚步渐近。唐代诗人白居易曾用“虽千变与万化，委一顺以贯之”来表达无可奈何。而对于高考语文冲刺阶段的备考，笔者认为，高考题虽千变与万化，委一“精”以贯之，方能在万千腾挪之后闲庭信步。

一、精研考纲真题，重视考情变化

高考语文复习虽无捷径可走，但有纲领可依、有规律可循。综观2019年高考语文试卷，凸显了以“立德树人、服务选拔、导向教学”为核心的立场，创设了“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标，设置了“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查内容，从而构建起“一体四层四翼”的结构，实现“立德树人”的目标。据此命制的试题更契合教育功能、高考任务、学科特征与学生发展。

因此，教师要精心研究《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）、历年高考真题和《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》）。对于《考试大纲》与高考真题的变化，师生要了然于胸，并加强对新题型的研究与训练。例如文学类文本阅读中的“比附题”——即比较、联系和附加指令的试题，能有效防止考生套用术语，形式灵活，在高考语文全国卷Ⅱ中连续考了三年，而现有复习资料中少有此类题型。教师应及时而有针对性地进行此类试题的命制与模拟训练，学生在高考中遇到此类题型时才能成竹在胸。

二、精析可增分点，精选考前练习

从某种意义上说，每一次练习都是与各种各样的失误做斗争。临考前，师生都应精准分析失分点。找到了失分点，就意味着找到了可增分点。失分点有可能是共性的易错点、重难点；也可能是个性的易错点，如知识掌握不牢、思考不周、审题失误、时间分配不合理、考场紧张、书写不规范等。教师应该指导学生认真仔细地精准分析、排查失误并寻找对策，从而有效提分。

笔者认为，一轮复习阶段侧重于做对题目；二轮复习阶段既要对，又要快；而冲刺阶段需做到快、准、熟、巧。因此，冲刺阶段除了精选模拟套题训练外，还应对易错点、重难点进行专项训练，如知识专题、题型专题、能力专题、核心素养专题等。通过检测，可以寻找失分点，提炼共性，辨别个性，从而查漏补缺，进行专题补缺讲解和专项训练，由此形成“考前练习—精准分析（共性与个性）—确定专题—补缺讲解—专项训练”的模式，最终做到答题快、准、熟、巧，达到增分的目的。

三、精练逻辑思维，提升思维能力

《课程标准》明确指出关于学科核心素养的“思维发展与提升”是指“通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升”。如果说辩证思维是考生的看家本领，那逻辑思维便是考生的基本功夫。

从2019年高考真题来看，逻辑思维的考查越来越重要。逻辑思维侧重于思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性。其中，思维的敏捷性就是要求考生的阅读和思考具备一定的速度。近三年，高考语文试卷的阅读量在不断增加。以全国卷Ⅱ为例，2017年约8 400字，2018年约9 600字，而2019年约9 700字。数据表明，高考对考生思维敏捷性的要求逐年提高。因此，即使在冲刺阶段，逻辑思维的训练也不能有丝毫松懈。不论阅读文本、审读试题，还是答题，都应力争做到条分缕析，精练学生的逻辑思维，从而提升思维能力。

人生就像一条河流，而高考则是河流中的一个漩涡，一处礁石。在冲刺阶段，师生需精心钻研，精心分析，精心练习，方能从容应对高考。