浅谈山东新高考现代诗歌的命题特点及备考策略

2020-12-30 02:25山东马正山
教学考试(高考语文) 2020年3期
关键词:现代诗歌原野命题

山东 马正山

2019年11月30日—12月3日,山东、北京、天津、海南等省市统一安排了2020年新高考的首次模拟考试。山东省的语文试卷一出,引起众人关注。文学类文本阅读一改往年小说主打天下、散文辅助考查的局面,现代诗歌赫然进入考生视野,16分的分值令人惊讶。面对这一巨大变化,笔者从现代诗歌的命题思想、命题特点及备考策略等角度出发,谈谈粗浅的看法。

一、为什么考现代诗歌

对现代诗歌的考查并非山东省首创。历年全国各地的高考语文试题对现代诗歌也是有过考查的。只是近几年,它淡出了人们的视野,本次“复出”才显得有“雷霆乍惊”之感。1999年全国卷考查了艾青的《我爱这土地》,2000年全国卷考查了郑敏的《金黄的稻束》,2001年全国卷考查了臧克家的《海》,2002年北京春季招生考试考查了冯至的《我们天天走着一条小路》,2019年山东模拟考试考查了辛笛的《刈禾女之歌》。

从1999年考查现代诗歌,到2019年再考现代诗歌,已经过去20年,这个数字耐人寻味。在近十年全国各地的高考语文试卷中,小说考查几乎是重中之重,占的比例较大,散文偶有出现。很多一线语文教师推测,2020年高考可能考查小说,也可能考查散文。但是,为什么山东模拟考试的命题人选择了现代诗歌来考查呢?笔者认为,命题人有可能是出于三种意识的考虑:

其一,诗歌是与小说、戏剧、散文并称的四大文体之一,老版的人教版必修①第一单元和新版的人教版必修上册第一单元,都选了现代诗歌。倘若教材中出现而高考试卷中不出现,很多学生可能会淡化对现代诗歌的学习,更谈不上鉴赏了。将现代诗歌纳入高考,无疑会引起学生、教师对现代诗歌的重视,从而培养学生鉴赏现代诗歌的能力。

其二,随着时代的发展,新生事物不断呈现在人们眼前,人们对传统文学的兴趣有所减少,现代诗歌首当其冲。命题人试图在高考试题中考查现代诗歌,以此唤醒人们对现代诗的热爱,从而使现代诗歌“活”起来。

其三,这次新高考模拟考试,山东省与海南省的语文试题大致相同,但山东卷考查了现代诗歌,而海南卷考查了小说,这就暗示我们:现代诗歌虽然已经纳入高考命题范畴,但可能与小说、散文选择性考查。换言之,在2020年的高考中,现代诗歌只是一个备选项,未必一定考。

在接下来的备考中,师生需要加强对现代诗歌的练习。但小说与散文亦不可忽视,也应不断加强训练,精准全面备考。

二、考什么样的现代诗歌

从1917年现代诗歌诞生,到2019年现代诗歌式微,在这100多年的时间里,现代诗歌从内容到形式,从主题到手法,从个人到流派,可谓出现了巨大变化。想要全部复习一遍,无异于大海捞针。笔者认为,命题人在选择现代诗歌时,无非遵循以下几个原则:

首先,挖掘德育内涵,体现全面育人。教育部考试中心命题专家表示,2020年高考语文试题以德育为魂,积极回应时代重大主题,展现五四运动百年来中国青年的爱国精神和奋斗精神,突出新中国成立70周年的辉煌成就,挖掘新时代立德树人的深刻内涵。现代诗歌的选材首先要满足坚持立德树人导向、厚植家国情怀、激励奋斗精神的要求。清华大学教授谢维和表示,2020高考语文将深厚的家国情怀以贴近现实、贴近考生的方式,生动地呈现在试题之中。从材料选择、题目设置等方面充分挖掘优秀品德文化内涵,切实发挥优秀文化的浸润功能、榜样人物的示范功能。比如,1999年全国卷考查的艾青的《我爱这土地》,就体现了一种强烈的爱国情怀,具有深刻的教育意义。

其次,强化体美劳教育引导,贯彻全面发展观念。北京大学中文系教授陆俭明表示:试卷突出体现了“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的要求。选材在充分体现德育和智育考查的基础上,遵循德智体美劳这五育之间的内在联系与相互融合、相互促进的发展规律,进一步加强对体美劳教育的引导,促进学生全面发展,激励他们身体力行。比如,山东模拟考试选择的是辛笛的《刈禾女之歌》,讴歌那个时代的人们的劳动品质,具有引导人们热爱劳动的作用。

再次,落实高考评价体系,深化语文考试内容改革。“强化学生关键能力培养”是新一轮高考内容改革的重点。2020年高考语文将全面考查考生的信息处理、逻辑思辨、审美鉴赏、探究创新、语言表达等关键能力,凸显应用性考查要求,引导考生重视实践,学以致用。现代诗歌与古代诗歌虽然同属诗歌,但现代诗歌的意象的约定俗成性更灵活,诗人的创作背景和经历更难体现,诗歌情感更丰富。在此前提下,理解现代诗歌的难度就增大了。鉴于此,命题人在选择现代诗歌时,会选择影响力更大、主题更加鲜明、写法更成体系的现代诗歌进行命题,如臧克家的《壮士心》,艾青的《向太阳》,闻一多的《七子之歌》等。

三、备考策略

1.选择知名诗人的现代诗歌进行训练。一般情况下,郭沫若、闻一多、艾青、徐志摩、戴望舒、臧克家、昌耀、七月诗派(曾卓、牛汉等人)、九叶诗人(辛笛、穆旦、郑敏等)、冯至、流沙河、余光中等人的诗作会是命题的主要来源。

2.主题较为鲜明、思想情感积极向上、彰显时代气息是选择的重要标准。其中又以讴歌青春、宣扬爱国主义、崇尚劳动之美、赞扬民族不屈精神等主题的诗作为重中之重。

3.意象丰富、手法多样、层次清晰、抒情方式多样的诗歌也会受命题人青睐。

把握了这些要素,我们再去选择用于练习的诗作就更有针对性了,效果自然是事半功倍。

四、如何解答现代诗歌

在山东新高考模拟试卷中,现代诗歌是以“现代文阅读Ⅱ”的方式呈现的,分值16分。具体内容如下:

刈禾女之歌

辛 笛

大城外是山
山外是我的家
我记起家中长案上的水瓶
我记起门下车水的深深的井
我的眼在唱着原野之歌
为什么我的心也是空而常满
金黄的穗子在风里摇
在雨里生长
如今我来日光下收获
我想告诉给姊妹们
我是原野上的主人
风吹过镰刀下
也吹过我的头巾
在麦浪里
我看不见自己
蓝的天空有白云
是一队队飞腾的马
你听 风与云
在我的镰刀之下

奔骤而来

一九三七年四月卅日

在苏格兰高原

第6题:下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是

( )

A.“大城外是山/山外是我的家”,既点出抒情主人公的出身背景,也含有城市与乡野的对比。

B.“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”,写刈禾女收获时的心理活动,表达她对拥有原野感到欣喜。

C.“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”,写刈禾女劳作时的欢快,也写人与自然之间关系的和谐。

D.“在麦浪里/我看不见自己”,是从宏阔的视野观看原野,着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。

【考点】

本题3分,以选择题的方式考查对诗歌内容的理解能力。对诗歌内容的理解,包括理解诗歌中重点词语的含义和句子的含意,要把握诗歌的主题思想,理解作者的情感倾向,分析某一个词或句子在文中的作用等。

【解题策略】

1.初读诗歌,整体把握诗歌的大体意思。

2.因为本题往往考查选择不正确的一项,也就是说,其他三项都是正确的。考生可以结合具体选项,进一步理解诗歌。

3.将题干代入原诗歌中,结合诗歌的具体内容判断选项的正误。

如这道选择题,由原诗中有“我是原野上的主人/风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”“你听 风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”这几句,可见刈禾女在面对原野时并没有渺小感,故D项“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感”错。

第7题:下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是

( )

A.诗歌前四行,从“大城”“山”转向“水瓶”“井”,节奏也变得舒缓,这种变化带有情感倾向。

B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”,是静与动、空间与时间的结合,这是该诗常用的表现手法。

C.“我的眼在唱着原野之歌”,运用通感的修辞手法,以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。

D.“你听 风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”,通过使用祈使语气和加快节奏,增强了抒情效果。

【考点】

本题3分,以选择题的方式考查了赏析诗歌艺术特色的能力。对诗歌艺术特色的赏析,包括诗歌的语言特色、诗歌的节奏、诗歌运用的手法(如修辞等)、诗歌的表达方式和抒情方式、诗歌的结构安排等。

【解题策略】

1.熟悉常见的关于艺术特色的术语,比如象征、托物言志、虚实结合、动静结合、情景交融、重章叠唱等。

2.要判断常见的修辞手法的概念及用法,如比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、设问等。

3.要抓住题干的题眼,深入研究,进而做出准确判断。

如这道题的A项,题眼是“节奏也变得舒缓”“变化带有情感倾向”;B项的题眼是“静与动、空间与时间的结合”;C项的题眼是“运用通感的修辞手法”;D项的题眼是“通过使用祈使语气和加快节奏”。抓住了题眼就相当于抓住了“牛鼻子”,再去分析诗歌的艺术特色就有的放矢了,准确率会更高。这首诗中,“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”,这两句并没有写“静”与“时间”,故B项错误。

第8题:“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解?

【考点】

本题4分,考查理解重要概念的含义。

【解题策略】

1.抓住关键词进行理解。

2.结合诗句的上下句乃至全篇,理解词语或者句子的表面意思,进而理解其深层内涵。

3.将诗人的情感融入其中。

4.亦可将这句话的表达效果提炼为一点。

如:该题题干是“为什么我的心也是空而常满”,其关键词是“我的心”和“空而常满”。理解时要理解“空”“常满”的表层与深层内涵,要确定理解对象是“我的心”;然后再分析这句话的外延,扩大其哲理的广泛性与思辨性。

【参考答案】

①“水瓶”和“井”空而常满,刈禾女的内心也空而常满;②“空而常满”指“我”内心空阔,却十分充盈,感到满足;③具有思辨性和哲理性。

第9题:诗歌从刈禾女的角度抒情,这样写有什么好处?请结合诗歌简要分析。

【考点】

本题6分,考查分析艺术效果的能力。其提问方式往往有:①诗歌从XXX的角度抒情,这样安排有什么好处?②XXX一句在诗中多次出现,有何作用?③这句诗描写环境有何好处?等等。

【解题策略】

1.某手法、方法对诗歌中的人物形象(或抒情主人公)有什么作用。

2.某手法、方法对抒发情感、揭示诗歌主旨有什么作用。

3.某句诗运用什么手法,产生怎样的艺术效果。如果该句诗歌涉及环境描写,可从环境描写的作用进行分析;如果该句诗歌涉及语言,可从语言特色的角度进行分析。

【参考答案】

①可直陈内心,并将眼前所见与个人记忆结合起来,让刈禾女的形象更为丰满;②通过刈禾女情绪的起伏变化,形成内在的韵律;③充分调动个人感官,多角度呈现人与原野的关系;④从“我”的角度抒情,“我”既指刈禾女,部分地方也可指诗人,使诗歌更具层次感。

答案①是从对人物的作用角度分析的;答案②是从诗歌节奏,即效果角度分析的;答案③是从内容及效果角度分析的;答案④是从内容和主题角度分析的。

当然,现代诗的设题角度比较多,比如情感探究题、语言赏析题、诗歌形象分析题等,于此不再赘述。

五、解答现代诗歌需要的意识

1.读懂意识:这是作答现代诗歌题的前提。读懂诗歌,应注意看标题、作者、注释、选项、意象,也要看诗歌中富有哲理的诗句等。

2.答题思路清晰意识:不管题干是何种问法,都要想着从意象、环境、手法、节奏、语言、色彩、情感、形象、主题、效果等角度设计答案。

3.答案条理意识:4分题的答案往往是两条或三条,6分题的答案往往是三条或四条。

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