在思品教学中培养小学生的爱国情怀的措施

覃孟全

摘 要：近几年来，随着我国教育改革进程的推进，我国政府和相关教育部门也逐渐地开始重视小学生的爱国主义教育。基于此，下文就培养小学生爱国情怀的重要性和在思品教学中培养小学生的爱国情怀的措施方面做了简单阐述，希望对加深小学生的爱国主义情感，促进小学生的思想进步等方面起到一定的借鉴意义。

关键词：思品教学；爱国情怀；重要性；措施

一、引言

在思品教学中培养小学生的爱国情怀，对于激发小学生的爱国主义情感，提高小学生的思想素质水平等方面都有着至关重要的现实意义。因此，我国小学思品教师应该加强对爱国主义教育的重视，明确培养小学生爱国情怀的重要性，从而在实际的教学过程中主义渗透爱国主义教育，促进我国小学生的身心全面发展。

二、培养小学生爱国情怀的重要性

第一，加强对小学生的爱国情怀的培养，可以最大限度地激发小学生对祖国和民族的热爱，从而挖掘小学生的创新潜力，使其在日后的学习和生活过程中，不断完善自身的思想建设；第二，加强对小学生的爱国主义教育，可以帮助小学生加强对祖国的了解，进而树立爱国和报国的思想观念，在一定程度上也有利于小学生树立正确的人生观和价值观；第三，新时期下，随着时代的发展进步，我国对青少年的要求也越老越高，这就需要小学思品教师加强对小学生的爱国情怀的培养，使其为了祖国的繁荣昌盛在学习上更加用功，最终成长为我国社会需要的栋梁之才【1】；第四，新时代下的青少年承担着让祖国更强、发展更快的使命，因此，这就要求其必须从小就树立远大的志向。但是，由于小学生在日常的学习过程中，自制力还相对较弱，很容易被外界环境所影响，通过加强爱国情怀的培养，可以增加小学生的自制力，进而在学习过程中端正学习态度，树立正确的学习目标，也有利于提高学习效果；第五，思想品德这门课程本身就承担着小学生的德育教育工作，因此，爱国主义教育也是小学思想品德教育的重要组成部分，可以帮助学生养成良好的行为习惯，提高小学生整体的道德水平；第六，受到我国应试教育的影响，我国小学思想品德教育在实际的教学过程中也没有重视培养学生的爱国情怀，在一定程度上也与我国素质教育的要求背道而驰。通过加强对小学生的爱国情怀的培养，在满足素质教育的要求的前提下，也可以提高思想品德教育的课堂效果。

三、在思品教学中培养小学生的爱国情怀的措施

（一）利用小组合作教学法

小学思想品德教师可以利用小组合作教学的模式在实际的教学过程中培养小学生的爱国情怀。因为处于小学阶段的学生，个性较为鲜明，在学习过程中，每个小学生的思维方式也有着很大的区别，因此，思品教师通过采取小组合作教学的模式，可以结合小学生的性格特点进行合理分析，对小学生进行分组，充分发挥不同小学生的优势特点，提高爱国主义教育的效果。

首先，教师要结合教学内容设置相关问题，例如，在讲授我国国土的时候，教师就可以设置“我国的国土面积是多少？”、“我国有多少个民族？”、“我国有多少个省？”等各种问题，让小学生以小组为单位进行问题讨论；其次，在小组讨论的时候，教师要加强小组巡视，时刻关注小学生讨论的进度，对于小学生在问题讨论的过程中所遇到的问题，教师要进行相关的指导和提示；最后，在小组讨论结束以后，教师要让每个小组选出代表进行问题总结和成果展示，在所有小组都发言完毕以后，教师要进行总结和评价，对于小组讨论的误区，教师要进行指正，帮助学生加深对我国国土的认识，进而激发爱国情怀。

（二）加强对历史人物的教育

小学思想品德教师在实际的教学过程中，教学内容会涉及到很多歷史事件，相应的也会出现很多历史人物，因此，教师可以加强对相关历史人物的教育，培养小学生的爱国情怀。教师在进行历史事件教学时，可以深入介绍历史人物为我国发展所做出的贡献，从而以正面的历史人物对学生进行思想引导，使其在加深对历史事件和历史人物的认识的前提下，激发自身的爱国情怀。

例如，教师在讲解《展览室故事多》时，就可以为学生介绍相关的孙中山这个历史人物的相关知识，让小学生了解孙中山的出身背景和其在历史上的功绩。让学生通过相互讨论和交流的模式认识到孙中山的一生，明确是孙中山结束了我国长达2000多年的封建君主专制制度，建立了共和国制度，最终激发自身的爱国情怀，产生强烈的民族自豪感，在加强爱国主义教育的同时也有利于提高小学生对思想品德课程的学习兴趣。

（三）善于用国旗、国歌等教育学生

第一，小学思想品德教师要善于用国旗、国歌等对小学生进行教育，让所有小学生都熟记我国的国歌、国民、国庆日和首都等相关知识内容，在小学生已经掌握了这些简单内容以后，还可以带领学生认识我国的党旗、军旗、团旗、队旗等，利用新时期下的多媒体技术加深学生对这些知识的理解；第二，小学思想品德教师在利用国旗、国歌对培养学生的爱国情怀的过程中，还可以配合相关的小故事，增加小学生对国旗的尊敬和对祖国的热爱；第三，小学思想品德教师还可以制作相关课件，在课件中穿插我国运动员在奥运会上的比赛视频，让学生看到运动员为了给国争光而付出的努力，增加小学生的民族责任感，使其自觉承担其新一代的为国争光的重任，努力学习，不断提高自己；第四，小学思想品德教师还可以通过国旗、国歌引出我国在不断的发展过程中的革命精神进而增加小学生的民族自豪感和民族自信心，使其在今后的学习过程中，自觉地培养自己的勇于探索和积极创新的精神，成为社会所需要的创新型人才【2】。

四、结束语

综上所述，在思品教学中培养小学生的爱国情怀是新时期下我国新课程改革的要求，也是提高小学生的思想觉悟、促进小学生的身心健康发展的有效措施。因此，我国小学思想品德教师应该加强对培养小学生的爱国主义教育的重视，在实际的教学过程中通过小组合作教学法、加强对历史人物的教育以及用国歌、国旗对小学生进行教育等措施培养小学生的爱国情怀，促进小学生的全面发展。

参考文献

[1]陈浩.如何在思品教学中培养小学生的爱国主义感情[J].初中生优秀作文，2016（2）.

[2]戴学辰.小学《品德与社会》教学中爱国主义教学的渗透策略[J].中国校外教育旬刊，2015（5）：116-116.