探讨小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

张正翠

摘 要：随着新课程的改革，对学生的培养不仅仅限于知识的传递，更加注重对学生综合素质的培养。对于小学生来讲，提高阅读能力不仅可以让其感受语文的魅力之处，还是培养其综合素质的重要途径。对小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性以及培养学生阅读能力的策略进行论述。

关键词：小学生;语文教学;阅读能力

语文是小学教学中重要的学科之一，不仅需要学习基础知识，还需要加强阅读，提高自身的阅读能力，这是学生综合素养的重要表现。因此，作为一名语文老师要采取多种方式，通过多种渠道，激发学生阅读的乐趣，让学生感受阅读的魅力，让学生真真正正融入阅读中，养成良好的阅读习惯，提高自己的综合素质。

一、小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性

在小学的各学科中，语文是一门必修课，学好语文可以提高学生的语言表达能力，可以增强学生的理解能力，同时还能帮助学生理解其他学科的知识。语文作为衡量受教育程度的重要标准，阅读在其中占有相当重要的比重，培养学生的阅读能力，不仅能帮助学生快速地理解课堂上的知识，增强记忆，起到巩固作用，同时还能提高学生自身的综合水平，增强学生的表达能力，增强其学习的自觉性。

二、小学语文教学中培养学生阅读能力的策略

在小学语文教学中培养学生的阅读能力，可以采取以下几点措施。

一是要激发学生的学习兴趣，增强学生的阅读乐趣。俗话说：兴趣是最好的老师，只有激发了兴趣，才能促使学生主动学习，主动阅读，才能达到事半功倍的效果，才能使学生真正投入到阅读中，才能开发学生的思维能力和拓展性能力。这就要求老师改变传统的教学方法，采用多种方式进行教学。比如：为了提高学生的阅读能力，可以建立图书角，准备丰富的课外阅读材料，吸引学生的眼球;同时充分尊重每一位学生，鼓励大家进行交流沟通，分享心得体会;还可以鼓励学生进行书籍交换，通过分享的方式提高学生的学习乐趣，培养孩子良好的学习习惯和阅读习惯[1]。

二是要给学生传授正确的阅读方式方法，熟练掌握精读、细读、略读、浏览等方法，并且会灵活运用，懂得对不同的文章采取不一样的阅读方法;要引导学生理解文章所表達的情感和文章的中心思想，提升学生的阅读效率和阅读能力;要指导学生不同文章表达的感情不同，需要从不同的角度进行分析，并站在作者的角度加以分析等。比如：在阅读《背影》这篇文章时，要给学生讲解这篇文章的时代背景及创作背景，使学生调动多种感官进行参与，设身处地地理解作者的感情，使学生在这一过程中潜移默化地掌握阅读的方法。

三是要培养学生养成良好的学习习惯和阅读习惯，这不仅能提高学生的阅读效率和阅读能力，同时能增强学生的自主学习能力，提高学生的语文素养和综合素质，形成良好的阅读习惯。老师在对学生进行阅读教学时，要为学生营造一个良好的阅读氛围，一个轻松、民主、愉悦的环境，有助于学生阅读，也能帮助学生之间相互讨论、相互学习、相互分享，更能帮助学生将阅读当成一种乐趣，使学生自愿参与阅读。比如，在教学过程中可以开展表演活动，让学生参与其中，这种教学方式能吸引学生的目光，提高学生的参与性，从而提高学生的阅读乐趣，逐渐对阅读产生浓厚的兴趣，并养成良好的阅读习惯。

四是拓展阅读，精读细读。学生进行阅读，可以加深思想感悟，积累丰富的知识，丰富自身情感，提高自身的文学素养。在小学语文教学中，老师要注重对学生精读的培养，不断拓展学生阅读的深度与广度，在阅读过程中提升学生的阅读能力。语文的学习是一个长期积累的过程，需要学生长时间的坚持，才能达到阅读的目的[2]。比如：老师在教学《九寨沟》的过程中，应注重与其他文章进行对比阅读，在文章的描写手法、采用的修辞手法、感情的描写等方面进行对比，让学生直观地理解文章的内容，强化阅读技巧，提升学生的阅读能力。

五是强化学生的阅读理解能力。为了保证学生阅读的广度和深度，最大限度地发挥阅读的有效作用，老师在指导过程中要根据学生的差异性，有针对性地给学生推荐合适的阅读篇目，对学生进行高质量的阅读指导。特别是在新课改下，受开放教育理念和现代教育理念的严重影响，教师在开展阅读教学中，不仅要对课内阅读进行教学，还需要扩展到课外阅读内容，在课内和课外结合下对学生进行阅读能力的培养。

三、结语

在小学语文教学实践中，提高学生的阅读能力是非常重要的，学生阅读能力的培养关系到学生综合素质的强化，特别是在新课改下，学校和老师都要认识到增强学生综合培养的重要性，这是每一个语文老师都需要努力的方向，是语文教学的目标。培养学生良好的阅读习惯，提升其阅读能力，不仅可以优化学生的语文素养，提升学生的综合素质，还可以帮助学生很好地学习其他学科，遨游在知识的海洋，感受中华文化的博大精深。

参考文献：

[1]孙士国，杨中平.小学语文教学中培养学生的阅读能力方法浅谈[J].中华少年，2019（13）：57.

[2]杨琳辉.关于小学语文教学中培养学生自主阅读能力的思考[J].新课程（上旬），2016（9）：103.