浅谈幼儿教师在教学反思中成长的策略

张文娟

摘 要：幼儿园阶段是学生学习过程中的重要时期。合格的幼儿教师，应当通过各种方式增强自身的综合素质，从而更好地完成教学目标。相关研究表明，教学反思可以对幼儿教师的教学起到不可忽视的作用。

关键词：幼儿教师;教学反思;成长

随着新课程改革和素质教育的不断深化，对我国教育领域提出了更高的要求，人们也越来越注重教育事业的发展，尤其是幼儿教育领域。在此形势下，就需要幼儿教师不断地提高自身的专业水平，才能够较好地满足当下时代的发展要求。而教学反思正是增强幼儿教师专业能力的有效渠道。本文主要就幼儿教师在教学反思中成长的策略作出详细的阐述，希望为相关学者提供有利的参考。

一、巩固专业基础

相关幼儿园应当结合幼儿教师的实际情况，为他们制订相应的培训计划，并且不断地完善相关的管理制度，根据幼儿教师的学历、专业能力以及实践经验等，以分层的形式设定培训目标。同时，还应当适当地组织幼儿教师进行理论方面的培训，如邀请相关的专家开展讲座培训活动、阅读相关的书籍等，不断地深化幼儿教师的理论知识，使其在保留原有知识的同时吸收新型的知识，不断地完善自我，从而形成更加系统的教育理念。此外，还应当将课余时间利用起来，为幼儿教师印发相应的学习资料，让幼儿教师投入新的理论学习中，使其对新课改有一个更加深入的了解，从而切实提升自身的教学水平。

二、营造良好的研讨氛围

每位教师在教学过程中都希望自己有一定的成长，都渴望得到他人的理解，需要和其他教师展开相应的交流，幼儿教师也是如此。但是在大多数幼儿园中，相关管理部门通常都是以命令的方式来指导幼儿教师，而这样的方式却很容易影响幼儿教师的个人情绪，这样就会在一定程度上影响幼儿教师的自我反思。对此，相关部门在探讨教学方案的时候，应当给幼儿教师一个表达心声的机会，并引导他们大胆地说出内心的真实想法，鼓励他们充分发掘自身的潜能。同时，相关领导应当适当转变自身的教学观念，为幼儿教师营造一种积极、轻松的氛围，通过这种方式缓解幼儿教师的情绪，使其充分地反思和改进自身的教学行为。

三、注重教学记录工作

在教学反思中，发现问题、记录问题以及解决问题是必不可少的环节。只有不断地反思自身的教学工作，才能够总结出更加合理、有效的教学方案，从而进一步达成最终的教学目标。对此，幼儿教师就有必要记录下每一个教学活动。这样一来，幼儿教师就可以从中快速地发现问题，并且采取相应的手段解决该问题。由此可见，教学记录工作是十分重要且必要的，相关幼儿教师应当定期做好相应的教学記录，通过这种方式实时地掌握幼儿的实际情况，以利于今后研究。

四、促进反思能力的理解

由于幼儿教师学历、专业能力以及实践经验都有一定的差异，他们的综合素质也有着较大的差异，对于教学反思的理解程度也是不一样的。一般而言，只有少部分幼儿教师愿意反思自我。对于这种情况，相关部门就可以设置一个教学小组，定期组织幼儿教师就教学活动展开研讨，就其中遇到的问题进行分析，指出相应的解决策略并且付诸实践。如：在早操环节，有部分幼儿不愿意参与进来，一些经验不足的幼儿教师不知如何解决，对此，幼儿教师就可以在研讨过程中提出这个问题，向经验丰富的幼儿教师请教，从而有效地解决这一问题。这样一来，就可以有效地激发幼儿教师自我成长的意愿，使其真正地意识到自我反思对教学工作的重要作用，进而养成自主反思的习惯。

五、增强问题解决能力

当幼儿教师真切地意识到教学反思是增强自身综合素质的有效方法时，那么他们就能够对教学过程中存在的不足有一个深刻的分析，既然遇到了问题，那么就必然要解决这些问题。这个时候相关部门就应当注重对幼儿教师的指导，帮助幼儿教师解决教学过程中存在的问题。在指导过程中，相关部门首先应当引导幼儿教师反思教学活动，同时就存在的不足之处给出可行性策略。此外，幼儿教师还应当认真地分析，并且将其记录下来，与幼儿的实际情况以及发展水平有机整合起来，从而提高幼儿教学工作的实效性。

六、加强教师合作交流

在实际的幼儿教学中，相关管理人员有必要给幼儿教师创设一个合作式的教学情境，通过这种方式培养和提升幼儿教师的合作能力，为其进一步发展提供相应的平台。如：六一儿童节快要到了，幼儿园要举办一个文艺活动，为幼儿庆祝。这个时候，各个幼儿教师就可以将自己的想法提出来，使文艺活动更具生机与活力，从而吸引更多的幼儿参与。在这个过程中，可以不断地增强幼儿教师的合作意识，还能够有效地提高幼儿教师的自我反思能力，以合作交流的方式加强幼儿教师之间的交流和互动，使他们说出自己的真实想法，并将其作为交流或者反思的主题。在这个过程中，幼儿教师可以全面地阐述自己的观点，并且通过和他人的沟通得到全新的收获。

总之，幼儿教师是幼儿园教学活动的组织者和引导者，这就需要幼儿教师不断地增强自身的综合能力，优化课堂教学的效果。在教学改革不断深化的形势下，幼儿教师教学理念的改变很大程度上取决于专业技能的提升，而专业技能的提升又取决于个人的教学反思情况。作为一名合格的幼儿教师，应当学会反思教学，并且形成反思的良好习惯，只有这样，才能够不断地提高自身的专业技能，从而取得更加理想的教学效果。

参考文献：

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