摭谈小学德育教育在小学语文教学中的渗透

张爱军

摘 要：我国是一个有着悠久历史的国家，具有很多优秀的传统文化，需要新一代的年轻人进行继承和发扬。经济社会的迅速发展对时代教育提出了更高的要求。教育改革深化发展，对学生进行传统文化的德育摆在了重要位置。德育关乎青少年的健康成长，加强对小学生的传统文化德育，对促进青少年儿童健康成长，弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。

关键词：小学;德育;传统文化;渗透

随着我国社会经济的高速发展，一些年轻人在物欲横流的社会道德沦丧，处理事情以自己的利益为唯一原则，将恩义道德抛之脑后。新闻报道中，对自己父母不尽孝道的例子不胜枚举。传统文化儒家思想的孝道是其重要内容。中国古代一直将孝敬之道作为评判君子的重要标准，体现了中华民族的生活情趣与人道主义精神。在小学阶段开展培养学生尊老爱幼的道德教育对学生的成长成才与社会风气的发展具有重要的意义。因此，在小学德育教育中，要注意优秀传统文化的渗透。优秀的传统文化是中华民族的传统血脉，失去优秀的传统文化必会阻碍民族的发展。必须用优秀的传统文化对学生进行德育，提升学生的道的素养。

一、小学德育中优秀传统文化的渗透

我国的文化与西方文化有较大的差异，二者各有各的特点。在改革开放以后，东西方的文化逐渐碰撞到了一起，而且愈加激烈，很多来自西方的思想开始涌入到校园中，为学生带来新的思想文化。但是对于小学生来说，由于思维能力还没有发育成熟，还缺少正确的判断力，如果教师不能够对小学生进行正确的引导，外来的文化势必会加剧小学生思想的混乱，及时在进行传统文化教学的时候，也要注意传授学生适当的传统文化。在小学德育教学中渗透优秀传统文化，能够为小学生以后的發展打下坚持的基础。

二、优秀传统文化在小学德育教学中的渗透

（一）深入挖掘小学课本中的优秀传统文化

在小学阶段，教材是教师开展课堂教学的前提，也是进行教学的主要工具，教学的内容会对德育教育的效果产生直接的影响。就目前情况来看，在小学德育教学中，德育教育的体系已经逐渐完善，包含了完善的道德和法治内容，正是因为如此，教师才能够在小学德育教学中渗透优秀的传统文化，从而有助于培养小学生的优秀道德品质。在德育教学的过程中，教师需要认真选取教学的内容。例如，如教学《西湖》一文时，我先将西湖美景的照片出示在白板上，让学生大饱眼福，接着让学生边看录像边听课文录音。通过创设情境，学生视觉感受到西湖的秀美，想到祖国山山水水的壮美，一种爱美情趣，爱祖国的思想感情便油然而生，从而悄悄立下了长大后要为祖国建设添砖加瓦的雄心壮志。其二，抓住课文中关键的字、词、句分析，细细品味。作者的思想感情往往蕴含在文章的关键字词句中。如果我们抓住课文的关键字、词、句深入剖析品味，就容易领悟文章的主旨及其深刻的思想内容。在课堂教学中，通过这样的方式不仅能够提高小学生的学习成绩，还能够帮助小学生对优秀的传统文化进行更加理性的认识，有助于引导小学生养成讲文明、懂礼貌的良好品德，从而实现对中华优秀传统文化的传承。

（二）在小学德育教材中融入优秀的传统文化

在小学阶段，开展德育教学具有重要的意义。对于小学德育教学的内容来说，无非就包含有两种形式，分别是注重提高个人人格修养的提升以及建立家国情怀，所以，在小学德育教学中，还存在很多的问题。随着教育事业的发展以及国家对人才的需求，对人才的培养愈加的重视，所以在小学德育教学中也适当的增加了提高个人品德的教育内容，但是对于家国情怀来说，并没有进行相应的教学内容。这样一来，很多教师都将教学的任务转变为对个人品德的培养，忽视了对学生家国情怀的教育，这样的教学方式不利于学生的发展。只有将个人品德培养和家国情怀培养至于同等重要的地位，这样才能够促使学生在提升个人品德之后，也能够有效的增强爱国的意识。教师可以将历史上过于爱国情怀的故事引入到小学德育教学中来进行教学。例如，教师在教学《将相和》时，文章的内容主要讲述了三个小故事，分别是“完璧归赵”“渑池之会”以及“负荆请罪”，通过这些小故事，教师可以引导小学生学习蔺相如的机智勇敢和爱国情怀，从而培养小学生顾大局、识大体的良好品质。

（三）弘扬传统美德

传统美德是传统文化中非常重要的部分，在道德与法治教学中渗透传统文化，要注重弘扬传统美德教育。例如，在人教版道德与法治“社会生活讲道德”教学中，学生都能够清楚地认识到这节课的教学内容不仅是自身的道德规范，同时还是传统文化中的重要组成部分，因此，教师还可以对其中所蕴含的传统文化进行剖析，让学生在提升道德观念的同时，掌握更多的传统文化知识。如，在讲述诚实守信这部分内容时，教师可以引用“人无信而不立”“言必信行必果”等。在讲解其他两部分知识过程中，教师可以同样引经据典，从而通过对传统文化的渗透培养学生良好的传统美德。

总之，优秀的中华传统文化是经过时间的洗礼之后才被传承下来的，其中就包含了很多德育知识，能够对人们的行为规范给予有效的指导，而在小学德育教学中的渗透，具有更加明显的作用。所以，在小学德育教学中，要重视优秀传统文化的渗透，要抓住机会对学生进行有效的思想品德教育，从而促进小学生能够形成良好的人格品质。