基于电子商务专业创新创业教育项目的设计与实践

徐英 王鸣宙

[摘    要] 笔者所在学校五年制高职电子商务专业以改革人才培养模式和课程体系为重点，以提升电子商务专业学生的创新精神、创业意识和创业能力为核心，以丰富的创新创业活动为抓手，不断提高电子商务专业人才培养质量。强化创新创业能力训练，着力培养学生的创新意识、创业精神和创业能力，营造良好的创新创业氛围，构筑“创新创业教育、素质教育、专业教育”三位一体的创新创业教育体系。

[关键词] 电子商务专业;创新创业;项目设计

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 19. 095

[中图分类号] G420    [文献标识码]  A      [文章编号]  1673 - 0194（2020）19- 0233- 02

0      前    言

为贯彻《国务院关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》和《江苏省政府关于深入推进大众创业万众创新发展的实施意见》，以及无锡市《关于做好当前和今后一段时期就业创业工作的实施意见》，笔者所在学校五年制高职电子商务专业以改革人才培养模式和课程体系为重点，以提升学生的创新精神、创业意识和创业能力为核心，以丰富的创新创业活动为抓手，不断提高电子商务专业人才培养质量。强化创新创业能力训练，着力培养学生的创新意识、创业精神和创业能力，营造良好的创新创业氛围，构筑“创新创业教育、素质教育、专业教育”三位一体的创新创业教育体系。

1      电子商务专业创新创业教育项目设计原则

第一，以创业就业为导向原则。以学生的创业和就业引导教育教学，并贯穿在教育项目实施的全过程，根据电子商务岗位及行业的要求，将电商企业“搬入”学校，以企业员工的形式来要求师生。第二，统一管理原则。校企合作是双项活动，校企双方统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。校企双方共同制定执行计划，完成任务目标。第三，校企互动原则。通过校企互动，学校电商专业教师在电商企业学到了电子商务实践知识和能力，聘用企业技术人员为学校兼职教师，在兼职授课过程中增长理论知识，实现理论与实践互补和一体化。

2      电子商务专业创新创业教育项目设计目标

围绕提升电子商务专业学生创新精神、创业意识和创业能力，着力在学生创新创业理论教育、实践教育、实训孵化等三大方面开展系统深入的教育工作，加强创新创业体制机制建设、师资建设、课程建设、实践建设、文化建设，帮助电子商务专业学生转变就业观念，拓宽就业渠道，培养创新能力，塑造创新人才。同时将电商企业先进的制作方式与流程管理植入到校园，让电子商務专业的师生以参与式的教学体验，促进师生的成长。通过强化学生创新创业能力的训练，提升创业基地师生的综合素质，增强学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，帮助学生转变就业观念、培育创业意识、树立创业信心、掌握创业技能、提高创业管理水平，促进电子商务专业积极构建创业教育体系，不断提高电子商务人才培养质量。

3      电子商务专业创新创业教育项目设计内容

3.1   创新创业导师培养

注重培养一支专兼结合、素质优良的创新创业教育校内指导教师队伍。立足实际，充分发挥现有教师队伍的作用，通过培养、转向、引进，逐步建立一支与创新创业教育相适应的校内指导教师队伍。支持教师到企业挂职锻炼、鼓励教师参与社会行业的创新创业实践、引导教师积极开展创新创业教育方面的理论和案例研究，不断提高在专业教育、就业指导课中进行创新创业教育的意识和能力。

积极选聘一支由企业家、创业成功人士、专家学者等相关专业人员组成的校外兼职教师队伍。通过定期组织专兼职教师培训和交流，组织创新创业教育讲座、经验交流会、座谈会、调研活动，总结交流创新创业教育经验，不断提高指导学生创新创业实践水平。

3.2   创新创业项目设计

以真实项目为载体，引进企业研发团队，共同制作，共育人才。以学校为主导，确定商品宣传海报制作和商品广告制作的创业项目，学校作为甲方，提出项目需求。企业作为执行方的指导团队，与学校的电子商务专业教师、电商社团学生共同成立创新创业项目组，制定培训计划和项目执行方案，并派遣专业技术人员对项目的每个环节进行相关指导与培训，包括商品宣传海报制作项目中商品的拍摄与后期的图片处理环节，商品广告制作项目的前期策划、编写脚本及分镜设计、后期制作等内容。企业专业技术人员与学校师生形成“学徒制”的培养模式，并参与项目的制作，严格以企业的流程和操作模式来完成项目。通过项目实战来积累经验，最终实现本创业项目具备能够承接学校或市场需求项目的能力，达到产学研结合的形式。

商品宣传海报制作项目，以商品拍摄及图片处理的过程为主线，掌握商品宣传海报的制作流程。首先，让学生了解掌握商品拍摄的基础知识：拍摄器材的选择与环境搭建，数码相机的基本操作，商品拍摄的灯光照明与构图技巧;其次，通过实战拍摄箱包、皮具、服装、围巾、首饰、化妆品、玻璃制品等常用商品，掌握其拍摄过程和拍摄技巧;最后让学生熟练后期图片处理技术：针对商品的网上展示，学会图片处理、合成的方法和技巧，熟练光影魔术手图像软件的图片处理方法和使用技巧。通过商品宣传海报制作项目，提升电子商务专业学生商品拍摄及图片处理岗位技能，增加学生创新创业意识，培养学生创新创业能力。

商品广告制作项目以电商社团学生为主体，组成由企业师傅、专业教师、学生为项目组的团队。分别设置导演岗位，负责项目的总体质量和各环节工作指导;制片岗位负责项目文档整理、成本控制、团队的协调工作;策划岗位负责项目创意文案、美术设计、造型场景设计、画面分镜头设计、前期录音等;动画制作岗位负责项目的动画制作部分;后期制作岗位负责后期剪辑、特效、音乐、合成等。通过商品广告制作项目，除了让学生了解掌握商品广告片的制作流程，更能让师生通过广告片深入地了解具有时代感、新颖、可视性强的三维技术。

3.3   创新创业文化建设

广泛开展创新创业教育和学生自主创业的宣传，营造创新创业的良好氛围。通过网站、校园广播、微信公众号、APP等自媒体，积极宣传国家和地方促进创业的政策、措施，宣传毕业生自主创业的先进典型，推送创新方法的培训课程，激发学生的创业热情，引导学生树立科学的创业观、就业观、成才观。

教室、图书馆、实训室、雏鹰梦工场众创空间、大学生创业园等学习实训场所要通过宣传展板、广告栏、橱窗等阵地营造创新创业的文化氛围，让这些场所既是学习实训的场所，又是创新创业教育的场所，耳濡目染，入脑入心。

4      电子商务专业创新创业教育项目实践成效

通过电子商务创新创业项目实践，将创新创业教育与素质教育、电子商务专业教育三位一体设计，使三者的知识技能有效衔接融合，在电子商务专业教育中突出和渗透素质教育、创新创业教育，实现电子商务创新创业教育的可持续高质量发展。项目指导教师团队中多位教师认定为江苏省人力资源和社会保障厅“四星创业培训讲师”。项目指导教师团队设计的《制定销售价格》获江苏省人力资源和社会保障厅主办的“创响江苏”创业培训讲师课程设计作品竞赛一等奖。项目指导教师团队创办的江阴市雏鹰科技孵化有限公司负责运营的“雏鹰梦工场”，被江苏省科学技术厅入选为第六批省级众创空间。项目指导教师团队主持《“双轨并行·三层递进·四项结合”——中职学校创业教育模式的构建与实践》获江苏省教学成果奖二等奖。学校电子商务专业创新创业教育项目连续两年列为无锡市创新创业教育重点项目。项目指导教师团队与江阴市澄壹电子商务产业发展有限公司共建的“江阴中专澄壹电子商务创业孵化服务站”成为江阴市科协科技创新服务活动示范项目。

通过电子商务专业创新创业项目实践，显著增强了电商专业学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，加入创新创业实战项目的电商日益增加，培养了一批优秀的电商学生创新创业项目成果，实现电商专业人才培养质量稳步提高。电子商务专业优秀学生代表吴静玉、陈慧如和卫梦君同学创办的“智享电子商务技术服务公司”获2016年“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛二等奖。入驻雏鹰梦工场的“快影文化传媒”“乐闯户外拓展”“尚诺电商”和“小基地”4家电商学生企业获评江苏省大学生优秀创业项目。入驻雏鹰梦工场的多位电商创业学生是“江阴市优秀互联网电子商务创业先锋”和“江阴市优秀大学生创业项目”获得者。近3年学校电子商务专业学生在全国青少年科技创新大赛中获一等奖1项、二等奖3项、三等奖6项;江苏省青少年科技创新大赛一等奖3项、二等奖6项、三等奖8项。

5      结    语

電子商务专业通过创新创业项目实践，能够健全课堂教学、自主学习、技能竞赛、职业素养、项目孵化、创新指导、创业就业”融为一体的创新创业教育体系。基于互联网环境，借助新技术和新理念，开发创新教育系列课程，举办GYB、SYB和网络创业培训班，搭建创新创业体验店、菜鸟驿站、大学生创业园以及智能教学平台，为电商学生营造直观的创新创业学习情境，借助合作企业导入丰富的学习资源，激发学生创新创业学习热情，形成了一批体系化创新创业研究成果，辐射引领职业院校创新创业教育发展。

主要参考文献

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