全面二孩政策下家庭教育问题及对策

宋金生

【摘要】为了让人口与经济、科技等方面和谐发展，我国施行了计划生育政策，从而有效控制了人口数量，随着生育率的不断下降，人口老龄化逐渐严重。为了应对生育率不断降低带来的问题，我国开始施行全面二孩政策。二孩给家庭结构带来直接的影响，二孩的到来给家庭教育带来直接或者间接的影响，因此，全面二孩政策背景之下的家庭教育问题与解决问题的对策要受到广泛关注。

【关键词】二孩政策  家庭教育  问题  对策

【课题项目】本文系甘肃省武威市教育科学“十三五”规划课题《“全面二孩”政策下二孩家庭教育存在的问题及对策研究》研究成果，课题编号：WW[2019]GH232。

【中图分类号】G78 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）45-0124-02

国家经济快速发展的背景下，人口问题逐渐凸显出来，国家政策也出现变化，开始推行全面二孩政策，随着此政策的提出，我国生育政策产生了一次重大的改革。全面二孩政策的出现，有效调整了我国的生育政策，呈现出我国经济与人口结构之间的巨大变化。家庭教育作为教育中的重要一部分，幼儿出生后首先接触的是父母和祖父母间的教育，父母的教育在幼儿成长过程中占据非常关键的位置。全面二孩政策推行后，开放生育二孩的条件。二孩的出生为家庭注入了新鮮的活力，也为家庭教育提供了较大的挑战。因此，下面探讨全面二孩政策下的家庭教育问题与对策尤为必要。

一、全面二孩政策下家庭教育问题

（一）家长忽视长子女的教育

我国依然受传统的“重男轻女”思想的影响，随着全面二孩政策的推行，为许许多多第一胎是女孩的家庭带来希望，他们在二胎是男孩的情形下，通常都会将更多的注意力投入到弟弟身上。有很多家长认为长子女已经长大，而刚刚出生的弟弟或者是妹妹需要更多的关心和爱护，因此家长将会认为无需投入过多的经历关注长子女，从而直接忽视了长子女的教育问题。这样的情况将会给长子女的心理带来不安全感，导致父母和长子女之间的关系疏远，直接对家庭和睦关系产生影响。

（二）家庭教育方式不够恰当

从现如今的情况来看，大部分的家长本身的综合素质并不高，具体表现在以下几个方面：在国家出台全面二孩政策前，并不具备生养二孩的经验，很少对大孩是否同意接受弟弟妹妹的到来，也并未充分对生育二胎之后两个孩子之间的相处进行考虑，未能充分对两个孩子之间产生矛盾应该怎样考虑。另外，父母并不是天生具有教育的天赋，大部分家长都不能完全掌握孩子成长时期心理与行为方面的知识，在对两个孩子提供照顾时，家长也不能深刻地掌握大孩的心理变化情况，也未能良好地适应两个孩子的存在。

家庭中再添一名新成员，不仅仅是长子女需要适应这样全新的家庭结构，父母也需要面对处理全新家庭关系的挑战，尤其是长子女和二孩之间的矛盾。家长的教育方式，将会直接影响长子女和弟弟妹妹间矛盾出现的频率和处理矛盾的方法。家长公平公正的干涉方法，支持权益受损的一方，那么孩子间的矛盾出现频率将会降低，即使出现矛盾一般也可以利用协商的方法来解决。家长在两个孩子之间充当中立者、协调者，帮助孩子解决矛盾。可现如今大部分家长并不具备帮助孩子间处理矛盾的技巧，利用不恰当的家庭教育方式，导致长子女与二孩之间的矛盾增多。

（三）给长子女带来心理不适

从全面二孩政策推行以来，新闻媒体当中有关长子女要求父母写保证书不准父母生二胎或者长子女殴打二孩的报道屡见不鲜，这样的现象从侧面反映出二胎的出现将会给长子女带来心理上的影响。在二孩出生之前，长子女作为家中的独生子女，集万千宠爱于一身。可是伴随着弟弟或者妹妹的来临，家长会在很长的一段时间里将注意力和精力投入到刚刚降临的弟弟或者妹妹身上，从而会逐渐产生父母冷落自己、不喜欢自己、只喜欢弟弟或者妹妹的感受。另外，还会以为弟弟或者妹妹的出现抢走了父母的关爱，从而对弟弟或者是妹妹心生怨怼。

（四）缺少与孩子交流沟通

家庭教育直接体现在生活当中的一点一滴中。亲子间的沟通和交流对家庭教育有着十分重要的意义，和谐的亲子交流不仅可以有效减轻父母长时间进行工作的疲劳感，还能对孩子的情感、态度以及价值观念产生良好的影响。二孩到来之前，父母需要多多与大孩进行沟通，充分了解大孩接受弟弟妹妹的意愿，采用有效的手段，采用最佳的方法说服大孩接受二孩。二孩出生之后，家长要多多安慰大孩，让他意识到弟弟妹妹比较小，需要得到比较多的关心和照顾，并且还需要给大孩提供充足的关心与爱护。可是目前随着现代化生活节奏的逐渐加快，职业竞争越来越激烈的背景之下，父母在兼顾工作的同时还需要照顾孩子，对大孩的成长问题更是无暇顾及，并且与大孩之间的沟通交流的时间与频率也在不断降低，家庭教育推动孩子不断全面发展的作用正在逐渐被削弱。儿童享受被照顾的权利属于一项基本的人权。父母关心与陪伴的缺乏，成长烦恼无从诉说，行为未能获得正确的引导，在成长当中缺乏完善的照顾，极有可能变成出现意外事故的原因。

二、全面二孩政策下家庭教育对策

（一）努力创建出民主式的家庭氛围

民主式的家庭关系有利于培养出孩子们活泼开朗、善良的个性。在家庭当中，父母作为家庭氛围的第一营造者，是家人之间的枢纽，是孩子最亲近的人。如果父母之间经常吵架，没有时间陪伴孩子，长时间让孩子处在一个精神高度紧张、缺乏陪伴的环境当中成长，将会让孩子容易养成敏感、胆小的心理，或多或少的将会给孩子的心理产生影响。然而家长努力创建出民主式的家庭氛围，让孩子能够在关爱中成长，能够让两个孩子也相处得更容易。父母给两个孩子留出充足的相处空间，尝试着让孩子来解决自己的问题，让他们能够在处理中成长，帮助长子女树立起大哥哥、大姐姐的形象，让孩子之间形成良好的相处模式。通常来说，孩子依赖父母，情感教育非常关键，父母平常工作较忙，在空闲时间要多陪伴孩子，让孩子认为父母是爱自己的，虽然平时忙于工作，但是却会陪我一起玩，会认真聆听自己说话。在这样的情况下，有利于培养出孩子们的爱心。父母要避免在孩子提出要求时急忙拒绝或者直接忽视，要仔细聆听孩子所提出的要求，帮助孩子或者让孩子自己独立完成，帮助孩子养成独立自主的个性。

（二）办好家长学校，提升父母教育素质

随着我国各个地方家长学校的不断增加，开始成为教育改革的一种趋势，还成为了教育需要，为家长与孩子都带来了十分重要的作用。办好家长学校，充实家长的教育知识，让家长可以为孩子提供充足的物质生活的基础上，更加重视孩子精神与心理发展的需要，在二孩到来的情形下，父母可以及时注意到长子女的心理变化，及时采用有效的方法。办好家长学校，让家长可以学习到俩孩子之间出现矛盾时采用的沟通方法和技巧。在幼儿园设置家长学校，教师为家长介绍孩子在不同时期内身心发展规律、特点，传授给家长科学教育的方式。另外，社会教育团体和学术研究机构给家长提供幼儿家庭教育的教材，举办讲座，促使家长适当地关注孩子心理变化情况，适度掌握好对孩子的教育。同时，按照社区功能逐渐完善的情况，媒体技术的快速发展，能够创设出一大批社区家长学校、网络家长学校等，经过大力宣传，为家长普及家庭教育知识成为了家长学校的基础任务。

（三）做好长子女的心理疏导和教育工作

儿童具备四项基本权利：生存权、受保护权、发展权、参与权。参与权是幼儿参与家庭、文化和社会生活的权利，儿童有具备参与社会生活的权利，即他们有权利针对影响他们的所有事情表达自己的意见。所以，针对一个家庭来讲，生二胎的问题要咨询长子女的意见，而且家长要保持尊重的态度来对待长子女的想法。同时，家长也绝对不能够因为次子女的出生，就把全部的精力都投入到次子女身上，忽略长子女，家长依然要关注长子女的教育工作，将长子女的心理疏导工作做到位，多抽出一些时间来陪伴长子女。家庭是孩子最早接受教育的场所，孩子的行为、思想等受到家庭教育的影響非常大，家庭教育问题属于教育领域当中不可或缺的内容，二孩家庭要比独生家庭有着复杂的亲子关系，随着二孩家庭数量的逐渐增多，二孩家庭的教育问题要受到充分关注。

（四）举办亲子活动，促进与孩子的情感交流

亲子活动的主体是父母与孩子，他们通过参与亲子活动展开情感互动和交流，父母可以在活动过程中更好地对孩子进行了解，而孩子也可以在亲子活动当中更好地感受到父母陪伴，体会到父母的爱。在家园共育的幼儿教育模式下，不管是家庭还是幼儿园都要完全按照幼教活动的目标来对教育模式进行选择、调整与完善，在互动的基础上一同完成幼教目标。这就需要幼儿园在每一个月的周末定期组织两到三次的亲子活动，通过父母与孩子之间的问答交流，比如父母能够向大孩询问生二孩的想法与接受度，及时与大孩之间进行沟通，了解大孩的真实想法，让父母可以解决不知道使用哪种方法来与大孩进行沟通的问题，充分掌握大孩的心理需求与行为发展，父母要不断改善自己的行为，改进自己的思想，共同照顾好两个孩子。社区能够在每周一到周五的晚饭过后的休息时间里，组织两到三次的亲子活动，尤其是需要父亲这个角色的主动参与，由于父亲白天忙于工作，在晚上休息的时间参与亲子活动多多陪伴孩子，找到缺失的角色，让孩子能够充分感觉到来自父亲的关心与爱护。幼儿园、家庭、社区三位一体展开结合，父母在兼顾工作的基础上也能陪伴孩子，这种给孩子的陪伴与关系并不会让大孩产生父母有了二胎就不爱自己的孤独心态，也不会出现不愿意回家的心理。

总之，在全面二孩政策的背景之下，产生了家长忽视长子女的教育、家庭教育方式不够恰当、给长子女带来心理不适的家庭教育问题，因此需要做好努力创建出民主式的家庭氛围、办好家长学校，提升父母教育素质、做好长子女的心理疏导和教育工作的策略，为解决二孩家庭教育问题提供一定的帮助。

参考文献：

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