浅谈中职数学教学过程中高效课堂的创建

甘兴军

【摘要】在中职教育教学中，数学是一门十分重要的学科，数学教学是培养学生数学能力及数学素养的主要方式，具有重要意义.在中职数学教学中，数学教师应当注重课堂有效性，通过有效途径及方式创建高效课堂，使课堂教学水平及教学质量得到有效提升，让学生的综合素质得到提高.

【关键词】中职数学;高效课堂;创建

随着中职教育教学不断发展，人们对中职数学课堂教学的教学质量要求越来越高，因此提升教学有效性十分必要.在目前中职数学教学中，中职数学教师应重视课堂教学，积极采用有效策略创建高效课堂，从而增强课堂教学有效性，满足教学要求.

一、构建中职数学教学高效课堂的重要意义

在目前的教育教学体系及人才培养结构中，中职教育是十分重要的一部分，而数学是中职教育的基础学科，教师必须提升数学教学质量，才能够使学生更好地学习其他课程，因此构建高效课堂十分必要.在中职数学课堂教学活动实际开展中，教师通过高效课堂的构建，可改善以往的教学状况，教师运用现代化教学方法，有利于课堂教学效率及自身教学水平的有效提升，并且能够更好地培养学生的综合素质，使学生更好地学习数学知识.同时，构建高效课堂有利于学生掌握数学知识，并且能够节约课堂上教师讲课的时间，使学生有更多时间进行自主学习，这对学生自主学习能力的提升及发展具有十分重要的作用.此外，构建高效课堂能够使课堂教学符合实际需求，促进中职数学教学的发展.在高效课堂的构建过程中，中职数学教师要采用有针对性的教学方法，也就是说教师要充分了解学生的实际情况及实际学习需求，在此基础上选择适当的教学方式及教学内容，以利于学生的发展.因此，在中职数学教学过程中，构建高效课堂是十分重要的，中职数学教师应开展高效课堂建设，以实现中职数学教学的进一步发展.

二、中职数学课堂教学效率的影响因素

在目前中职数学课堂教学中，为了构建高效课堂，教师要了解影响课堂教学效率的因素，在把握影响因素的基础上，采取适当措施构建高效课堂.根据当前中职数学课堂教学中的实践情况，很多因素都会影响课堂教学效果，主要有以下几个.

首先，学生的学习兴趣较低及学习积极性较差.在目前中职数学课堂教学中，很多因素都会影响课堂教学效率，其中一个十分重要的影响因素就是学生的学习兴趣及学习积极性.中职院校学生的基础比较薄弱，他们在学习数学知识的过程中往往会感觉困难.同时，由于教学内容及教学方法缺乏趣味性，学生在课堂教学中缺乏学习兴趣及学习积极性，在课堂教学中的参与程度较低，这导致教师开展的教学活动缺乏学生的支持，最终的教学效果也不尽人意.教师无法实现高效课堂教学，学生也不能充分理解和掌握数学知识.

其次，中职数学课堂教学内容安排不合理.中职院校教育教学的主要目标就是使学生掌握相关的专业技能，使学生毕业进入社会后顺利找到工作，因此课程应符合学生的专业，这样学生才能掌握必要的专业技能和知识.但是，就目前中职数学教学活动开展的实际情况来看，很多中职数学教师在进行数学课程教学时并未能够将数学课程与学生的专业进行有效结合，导致很多学生认为数学知识并不重要，这影响了学生对这些知识的深入学习，也影响了课堂教学效率.同时，教师所选择的课程教学内容往往比较单一、枯燥，有些内容比较老旧，这不利于学生学习及掌握数学知识，最终影响课堂教学的效果及质量，不利于学生的发展及其数学知识水平的提升.

第三，中职数学课堂教学方法不合理.就目前中职数学教学活动的开展而言，在数学课堂教学的各种影响因素中，课堂教学方法是十分重要的影响因素.就目前中职数学课堂教学活动的实施情况来看，很多教师在教学过程中所选择的教学方法并不合理，喜欢采用灌输式的教学方法.在这种教学方式下，学生只能被动接受知识，不能发挥主动性，这不利于学生对数学知识的掌握.同时，很多教师只采用一种教学方法进行教学，教学方法缺乏多样性，这也会影响学生对数学知识的学习兴趣，使课堂教学效率受到影响.此外，在现代社会科学技术水平不断提升的大形势下，中职数学课堂教学对现代化科学技术的应用有着越来越高的要求.教师应能够利用现代化科学技术开展教学.然而在实际教学中，信息技术及网络技术等应用比较少，未真正实现现代化教学，这种情况必然影响课堂教学效率及有效性，不利于高效课堂的实现.

第四，中职数学教师的综合素质不理想.在目前中职数学课程教学过程中，数学教师属于主要执行人员，数学教师的综合素质会直接影响课堂教学效率及高效课堂的构建，因此教师要具备较高的综合素质.但是，就当前的中职数学教学实际情况来看，很多教师的综合素质并不高，他们不了解数学知识之外的其他知识，在开展课程教学活动时无法实现数学知识与学生专业知识的有效结合，使数学教学效率受影响.同时，很多教师未能掌握必要的现代化科学技术，他们的网络技术水平及信息技术水平比较低，无法利用现代化的科学技术开展课堂教学，使课堂教学活动的开展效率受影响.目前，很多中职教师缺乏对课堂教学的研究，这导致他们在开展教学活动时缺乏有效的教学理论支持，影响教学效率，无法构建高效课堂.目前，很多中职院校中数学教师数量比较少，一位数学教师可能承担多个专业班的教学任务，这种情况导致教师的工作压力比较大，影响教师在课堂教学活动开展中的效率，不利于课堂教学有效性的提升.

三、构建中职数学高效课堂的有效途径及策略

1.创建合理的课堂教学情境

在中职数学课堂教学中，为了构建高效课堂，教师应当创建合理教學情境，使学生能够在具体情境中学习数学知识，使学生更好地理解数学知识，从而使课堂教学效率得到有效提升，构建高效课堂.在创建课堂教学情境时，数学教师应注意结合实际生活，将实际生活中的相关情境融入课堂教学中，使学生明白数学知识在生活中的应用，加深对所学习知识的理解，提高自身数学水平及能力.比如，在“排列组合”一课中，教师可将“买福利彩票”及“排队”等生活中常见的行为引入教学中，使学生利用所学的排列组合知识自行解决问题，以提高学生的实践能力，增强课堂教学的有效性，实现高效课堂的构建.

2.结合不同学生专业

中职数学高效课堂构建应符合中职教育的特点，即将中职数学教学与学生专业课程进行有效结合.教师组织开展各种教学活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的实践能力，使学生能够利用所学知识解决实际问题，这一点也是数学高效课堂构建的目标之一.比如，在“概率与统计”一课上，数学教师可将数学与会计学专业学生的专业课相结合，使学生将数学知识及专业知识结合起来学习，从而更好地应用所学;使课堂教学效果有效提升，构建高效课堂.

3.创新课堂教学模式

对于中职数学高效课堂的构建，创新课堂教学模式是关键，好的课堂教学模式能够改变以往的教学状况，真正实现高效课堂.在实际课堂教学中，中职数学教师应改变以往灌输式的教学模式，運用现代化的教学方法.如，教师可采用多媒体教学方式，使数学教学内容更好地呈现，使学生更好地理解及掌握数学知识，提高自己的数学水平及能力.在此基础上，数学课堂教学的效率得到保证，高效课堂实现创建，中职数学教学得以发展.具体而言，中职数学课堂教师应当结合数学课程特点，在实际教学中合理运用多媒体教、信息技术教学及网络化教学等教学方式，通过应用这些现代化的科学技术，更好地展示数学知识，使学生更好地理解及掌握数学知识，从而实现教学效率的有效提升，构建高效课堂.比如，在立体几何知识的教学中，课程涉及很多立体图形，内容又比较抽象，需要学生对各种几何图形具有立体概念.数学教师可以利用多媒体视频展示这些立体几何图形，使学生更好地认识及把握这些立体几何图形，形成直观的视觉认知.教师得到理想的课堂教学效果，促使学生全面发展.

4.加强教师队伍建设

为了更好地构建中职数学高效课堂，学校要加强教师队伍建设，实现教师综合素质的有效提升.因此，中职院校应注意对教师加强培训教育，提升教师的教学水平，让教师了解其他专业的知识，使教师在开展数学教学活动过程中可以结合学生的专业进行教学，使教学内容进一步丰富，提升教学效率，构建高效课堂.同时，中职院校需要积极引进高素质数学教师人才，构建合理的中职教师队伍.这样就能够使课堂教学的有效开展及高效课堂的构建具有了师资支持及保障，进而得到良好的教学效果.

四、结 语

在新时期的中职数学教学中，高效课堂构建已经成为必要要求，也是必然需求.数学教师应加强重视，对新形势下的数学教学要求加强重视，在此基础上选择有效途径及策略加强高效课堂创建，以实现中职数学教学的更好发展，对学生的数学能力及素养进行更好的培养.

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