本科人才培养的质量标准与评价研究

刘妍

【摘要】高校的会计学专业在教学过程中注重学生自身能力的提升，引导学生进行创新实践，从而实现教学目标。网络教学平台的出现，有利于高校会计学专业改进教学方式，充分发挥网络教学平台的功能特点，进行会计学专业的辅助教学。这一教学平台在专业教学中具有强大的应用价值，本文从网络教学平台的应用入手分析，分析平台在会计学专业教学中的应用价值与应用途径，从而为会计学专业教学方法的改进提供更多参考。

【关键词】网络教学平台  会计学专业  教学应用

网络技术经过多年的发展，在实际运用中越来越广泛。在高校教学过程中，网络技术也具有极高的应用价值，通过设置网络教学平台，对教学资源和教学内容进行整合与呈现，能够丰富高校的专业教学手段，提升专业教学质量，促使会计学专业在教学模式上进行自我更新和创新实践。

一、网络教学平台的概述

1.1网络教学平台的介绍

网络教学平台主要是利用网络技术，将教学内容和教学选择从线下延续到线上，为师生提供更多的课程信息，丰富课程内容和课程表现形式。在教务网站的网页上，学校的招生以及选课学生可以进入这一平台，满足自身的选课需求与教学需求。在教学选择方面，教师可以根据这一平台完善自身的课程内容，对课程信息和教学模式进行更新，以免出现重复性的教学，而在课程学习方面，学生也能根据课程目录进行自身的课程选择，根据教学平台上的教学资源和课程介绍选择适合自身的专业学习内容。

1.2网络教学平台的功能

网络教学平台在功能设置上更加丰富多样，这一平台的功能主要体现在以下几点：第一，给学生介绍本专业的相关课程，帮助学生对课程体系有更好的了解，明确教学大纲的教学方向，提前了解授课内容;第二，对课程的授课时间，学习方式以及授课教师等进行说明，从而帮助学生做好时间安排;第三，通过平台整合多种教学资料与学习资料，实现师生间的教学资源共享;第四，教师采取教学平台来及时发布教学内容与教学信息，进行线上考核与评价以及相关的作业通知;第五，对课堂上的授课内容进行反馈与答疑，通过这一平台建立课程讨论区，丰富教学内容，延长教学时间;第六，師生通过这一平台和个人邮箱的使用，积极促进师生互动和动态教学，推动个性化的学习方式以及学习内容的建立。

二、网络教学平台在会计学专业教学中的重要性

2.1有利于丰富会计学专业的教学内容，落实专业培养方案

会计学重视专业的实际应用能力的提升，该专业的专业指向更强，对学生的实践要求更高。因此在进行会计学的相关学科教学时，教学内容不是停留在教材上的空讲，而是与现实实践进行了紧密的结合，以此方便学生在生活中应用会计学原理进行相应的操作。网络教学平台，可以让会计学专业的授课内容变得更加丰富，提供更多的企业发展信息以及账务处理实例等，帮助学生提升会计学的实际操作能力。会计学专业的学生在学习阶段接触到的实际案例较少，在处理财务问题上缺少实战经验，而教学平台的设置则填补了这一不足之处，从而让这一专业的培养方案在实践与学习的过程中能够得到落实。

2.2有利于高校进行创新教学

会计学专业的课程设置是按照专业培养方案进行的，但是相比于其他专业的课程来讲，会计学的理论课程较少，而实践内容较复杂。网络教学平台可以为会计学的专业教师提供更多的创新教学模式，丰富会计学的课程选择，除了理论课程之外，可以在实践课程以及专业环境设置等方面进行多元化的学习实践。教师可以合理地使用这一平台，将课程之外的专业知识和资料上传到这一平台中供学生自行下载使用，从而缓解会计学专业在学习的过程中课程内容与课程之间出现的矛盾。

三、网络教学平台在会计学专业教学中的具体应用

3.1利用网络教学平台对课程内容进行分类教学。在会计学专业的学习内容中涉及到理论部分与实践部分。在一学期的课程设置中，会计学专业可以根据网络教学平台，将理论课和实践课按照一定比例进行分类教学，比如说可以在传统课堂上进行理论课的相关教学，将教材内容和会计学理论由教师进行阐述和说明;在网络教学平台上，教师可以根据专业学习内容开展具体的专业实践，利用网络平台模拟会计账务管理，通过虚拟企业和虚拟账户的形式来帮助学生应用会计学的专业知识，从而帮助学生进行实际操作。

3.2创新教学模式，打造研究型的教学平台。在网络教学平台上，教师能够根据网络的特点，实现更多的教学模式上的选择，丰富教学内容。比如说在教学平台上，会计学专业的老师可以在教学设计上加入会计学的实际案例与应用场景等，根据学生之间的差异以及教学内容的不同，可以分成提出问题、解决问题和课堂评价等多个环节。在师生的线上互动中，来提升学生的自主学习能力，在沟通过程中表现合作学习的优势，从而打造研究型的教学平台，使得教学内容更加专业化，也更加多样化。

3.3利用网络平台进行信息共享和课程交流。网络教学平台是把单个人的教学成果整合在了一起网络教学平台，是把单个人的教学成果整合在了一起，使得专业教师能够在同一平台上针对同一教学内容进行自我展示、自我阐述和自我提升。同一专业的教师可以利用这一平台，对彼此的研究成果和课程内容有充分的了解，在同行交流中进行专业信息的共享，从而了解最前沿的专业知识，对专业理论和专业应用进行整合和教学实践。

3.4利用网络平台进行教学评价与线上考核。在网络教学平台上，教师在授课过程中，能够通过线上的功能，对学生的学习效率啊以及学习进度，在进行系统的统计分析之后能够有更好的了解。同时教师也能够针对网络平台上所反馈的结果，及时进行教学内容上的调整，根据教学评价来改善教学质量。通过线上考核机制来补足线下考核的不足，对学生进行全方位的综合考核。

四、结语

网络教学平台在教学实践中具有极高的应用价值，在具体的应用过程中也具有可行性。在会计学专业教学过程中，应重视网络教学平台的存在，发挥平台的辅助作用丰富教学内容，从而在教学上进行更多的创新实践。

参考文献：

[1]谭春兰.网络教学综合平台在会计电算化课程教学中的应用[J].中国管理信息化，2012，15（19）：87-88.

[2]王海洪.网络教学平台在高校会计学专业教学中的应用研究[J].商业会计，2012（04）：119-120.