希沃技术与小学英语相结合，让课堂教学更有味

赵娟娟

【摘  要】  新时期的教学中出现了许多教学软件和教学手段，如希沃白板作为新型教学工具出现在人们眼前，冲破了以往教学中单一的PPT讲课方式，为有限的班级教学注入了趣味性和灵动性，更好地激发了学生对学习的热情。

【关键词】  希沃技术;小学英语;趣味性教学

随着我国国力的不断增强，信息技术发展也突飞猛进，校园教学已经进入全新时代，信息技术与教学形成了深度融合与创新。小学英语老师在实际教学中更应该紧跟时代发展的脚步，为学生引进先进教学手段和设备，及时丰富教学内容，同时提升自身教学水平，为学生提供更好的教学服务，有效提升班级教学质量和效率。

一、去繁从简，实现备授一体

希沃技术作为新时期的教学手段，在使用黑板、电脑、投影仪等传统教学设备的基础上，通过优化和改进以及增添新的功能，对实际教学手段进行简化，很大程度上提升了班级教学的效率。以往传统的PPT教学手法只能为学生呈现单一的线性教学方式，并且教师在授课前需要搜集汇总教学素材，随后再将汇总的教材进行编订和配音，在这过程中需要花费大量时间和精力，严重影响了实际教学的效率。但是在班级教学中引进希沃教学法就可避免此种教学弊端。希沃科技在实际教学中颠覆了PPT软件备课思路。在授课过程中，教师可以根据班级的实际情况对软件进行相关操作，可以一边讲课一边修改教材。众所周知，实际班级教学是动态促成的程序，学与教也是相互依托的共同生存。一堂好的英语课，教师不能在教学中一味地把知识灌输给学生，要善于留白，促使班级学生互动抨击出思维的火花，进而填充未知的空白。所以，教师在实际授课中要学会灵活应变，提取出有价值的课题、程序和方式，利用希沃技术的优势，既可以一边教学，也可以一边为同学搜集制作教学题材，并利用云端技术直接保存教学素材，真正实现教学备授一体化，进而改变传统课堂教学的现状，完善新时期小学英语教学的模式，促进小学英语教学现代化、科技化。

二、突出重点，完成及时生成

希沃技术相对其他科技教学而言，结合了较多人性化的操作技能，有利于教师在教学中突出教学难点和重点，促成实时教学的生成，进而为构建高效英语课堂奠定更好根基。以“Unit 4 Drawing in the park”为教学案例，教师在实际授课中可以利用白板技术为学生播放相关公园场景，并对学生说：“This is the forest park.”随后，教师向学生展示公园相关景色，紧接着为学生介绍课文内容，如“What can gou see over there？”在图片的协助下，学生能更好地理解课文内容。同时，教师通过希沃技术中“英语词典”功能，制作“park”英语卡片，为学生呈现更多关键词，如“draw， easy， picture， boat， park， flower， river”等等。英语词典中有规范的讲读功能，又有中文注解，能够让学生的注意力高度集中，从而更好地记忆单词，累积自身的词汇量。本章节主要学习任务是让学生读懂课文内容，掌握课文中主要单词，教师在授课中利用“聚光灯”寻找单词，能够很好地吸引学生的眼球，激发学生的兴趣;在学生书写单词时，教师可以应用“四线三格”功能，为学生呈现规范书写格式;再者，教师还可以有效利用“板中板”功能，让学生上台听写单词，作为课堂教学检测。在实际教学中将希沃技术中的小功能相结合，很好地突出了教学重点，并且随用随找，操作起来十分简单、便捷。

三、分层策划，兼顾同学需要

在教学中使用希沃技术，哪怕是一节复习课，也会让学生感受不一样的教学情境。例如，在六年级毕业复习时期，教师可以选用小学英语“题库”，帮助学生巩固已学知识，并且甄选不同难易度的知识，让学生进行分层练习。教师可以将重点和难点知识制作成不同的游戏，如乐趣分类、选词填空、知识配对以及知识超级分类等等。通过设定游戏复习，很好地调动了学生复习知识的积极性和主动性，让每个学生都能较好地参与班级教学活动。教师在汇总知识点时，还可以绘制思维导图，帮助学生进行分层记忆，建造起庞大的语句库和单词库。希沃技术具有人性化的备课功能，极大程度上满足了学生的不同需求。教师在教学中可以有疾有放，有效提高教学的实效性。在传统教学中，在检验学生学习成果的时候，教师大多会被限制在投影仪旁无法分身，很难了解同学答题的实际情况和典型错误。但是在班级教学中引进希沃技术的“授课助手”，教师便可以离开讲台，在班级巡视检查中发现学生学习过程中的优点和缺点，将问题拍摄成图片直接投放到大屏幕上，然后进行扩大、批注和讲解。其次，教师也可以利用手机视频功能，为学生直播一些相关知识，有效提升课堂教学质量和效率。

总之，希沃技术的出现，体现了校园教育向智能化、科技化教学迈进了一大步，为小学英语课堂教学注入了新的生机和希望。希沃技术在实际授课中的应用可以启发学生的逻辑思维，激发学生对学习的热情和乐趣，进而实现去繁从简、备授一体的教学模式，使教师在班级授课中突出课本重點，利用分层教学，兼顾学生的不同需求，大大提高了英语课堂教学的质量和效果。

【参考文献】

[1]王丽娟.希沃教学的有效应用研究[M].上海：华东师范大学出版社，2018.

[2]马雪梅.谈新课程理念下希沃软件教学[J].甘肃教育，2019（01）.