高考复习做好碎片化与整体性的有机融合

何茂魁

摘 要：高考复习无疑是紧张的，要紧张而有序就要有效利用好时间，知识点、练习的碎片化和高三这一整体知识体系的构建，综合性试题的整体性，如何有机融合。

关键词：时间;知识点;碎片化;整体性;有机融合

在多元化的今天，学生学习知识不仅仅只限于课堂教学，教师必须以一种开放、灵活的态度培养学生。在新课改中明确提出全面发展学生各种能力的要求以及各个学科的目标和任务。因此学生利用碎片化的时间学习碎片化的学科知识，这一学习模式和学习现象在我们身边普遍存在，而处理好局部和整体、碎片化和整体性所要面对的问题也应该积极应对和解决。

碎片化时间的充分利用是为提高课堂学习效率做准备，有利于课堂高效学习，有利于专题课的高效学习。

而新课改是以学生的学为中心，以调动学生的主动性和积极性为主，学生可以自主利用自己自由的时间，学习自己想学习的知识，重视学生的主体地位，全方位培养学生的能力，培养学生的自学能力，为学生一生的发展奠定良好的基础。

每一届学生和老师只要到了高三毕业班，这一年无疑是紧张的，体现在时间上、思想上、生活上。这一年，每个进入高三的学生、老师、家庭都会跟着紧张起来。首先，老师会不厌其烦地在时间上要求学生，珍惜时间，一寸光阴一寸金，白天加早读、加傍晚第四节课，一天共有九节课，晚自习三节课到十点半，已经满满当当十二节课，讲课、讲知识点、见缝插针讲练习。老师无非就是想让学生把全部的时间和精力都用在学习上，心里才踏实。

为全国各地所熟知的河北衡水中学，全国各地的教育工作者不辞辛劳、千里迢迢地到衡水中学去取经，其中有一条真金让人印象深刻，该校学生无论是大课间出操、上食堂用餐、上洗手间都是跑步前进的，他们在和时间赛跑，所有的排队等候都会及时拿出随身准备的小册子、小资料、小知识点、小卡片看单词、背公式、背古诗、看习题、看知识点，这无疑是在充分利用碎片化的时间学习碎片化的知识点。长期利用碎片化的时间学习碎片化的知识，必然会让自己由量变到质变。

知识点的碎片化掌握是为了完成点线面的构建，知识点联成思维导图，学生头脑中形成清晰的物理知识体系，有利于物理综合题的解答。

时间的利用率提高了，知识点、外语单词、公式的积累得到丰富，是不是这样就可以呢？这样肯定还是有问题的，有的学生公式、单词、知识点都很熟悉，一旦碰到综合性较强的试题就犯难了，不知从哪里下手，公式不知怎么应用，所以碎片化的知识点要通过构建知识体系，进一步理解知识的整体性，要把知识融会贯通，彻底弄清知识体系之间的内在关系，能够信手拈来。

一轮复习按章节复习完成之后，要用完整的单位时间来进行专题复习，把碎片化的知识点串起来、联系起来、互联互通，利用平时解的专项练习、综合性的试题、多过程物理问题把知识体系串通起来，一轮复习要求学生扎实掌握好知识点和公式，是建立知识体系、解决好综合性试题的前提条件。到后期專题复习和理综考试应用知识点和公式时，学生才能信手拈来、如鱼得水。通过一定数量的综合性试题的训练，学生才能厚积而薄发，得心应手地解好题。

教师要有明确的学法指导，要对自己的设计了然于胸，课堂上教师是导演，学生是学习的主体，教师要在学生疑惑处、知识重难点处指点迷津，重锤敲打，精讲点拨，着力引导学生学会知识、学会解题思路、学会方法，并能举一反三。

引导学生认识物理与生活的关系，是引导学生活学活用、培养学生热爱生活情感、形成物理科学素养的鲜活源泉。因此教师可以拓展第二课堂，引导学生利用碎片化的时间学习碎片化的知识，补充到物理知识体系中来，使自己的知识体系更完整。如组织开展“鸡蛋撞地球”“水火箭制作”等活动培养学生动手动脑、团体合作能力;引导学生观看“新闻大求真”“是真的吗？”等电视节目，以开阔视野，培养学生的创新能力，使其成为善于发现问题、分析问题、解决问题的有用之才。

在物理教学和学生学习知识过程中，如何有效地处理好碎片化与整体性的有机融合，是一个不断深入的过程，需要我们不断地探索、思考、实践。不管是在学校教学中还是在生活中，都应该培养学生认真观察、独立思考、科学态度和求真精神，老师应该和学生在教与学的过程中，探寻出更多行之有效的学习方法，将其用到课堂教学和学生课外学习上，实现物理自身的价值。

在课堂中彰显学科的价值，促使学生领会精神，并将其发展成为自己的思维模式，进行有效化的学习。即让学生掌握学科核心知识，形成核心能力，拥有科学态度、科学精神，形成自己的学科核心素养，我觉得它主要是指教与学过程的最优化、教育效果的最大化，是师生的共同进步，这样高考学科复习才能扎扎实实，学生知识掌握牢、用得上，是知识和素养的共同提高。为进入社会后自主、更好地发展做准备。

参考文献：

[1]翟爽.高中物理核心知识教学研究[D].长春：东北师范大学，2015：8-9.

[2]林明华.高中物理核心素养的内涵与培养途径[J].福建基础教育研究，2016（2）：4-6.

编辑 李琴芳