浅析农村初中体育教学的现状及措施

张志强

摘 要：素质教育改革深入推进，传统体育教学不符合时代发展要求，教师希望采取多种模式进行体育教学。通过对农村初中体育教学现状的调查，对部分农村中学体育教学模式展开分析，寻找问题存在的原因，并給出相应的教学策略，旨在为进一步深化体育教育改革提供参考和借鉴，对农村初中体育教学提供意见。

关键词：体育教学;农村初中;现状;策略

体育教学是以教师为主导和学生为主体，双方的共同参与，教师指导学生掌握体育与健康的基本知识、运动技术和技能，增强学生体质、培养体育运动能力和良好的意识品质。它对全面顺利完成学校体育的任务有着重要的意义，在素质教育中起着重要的，不可替代的作用。但长期受应试教育的影响，常常处于“说起来重要，干起来次要，抓起来不要”的被动局面。为更好地适应素质教育的要求，消除应试教育的不良影响，更好地进行农村中学体育教学的改革，有必要研究和分析体育教学中所存在的问题，才能有针对性的采取对策。

一、农村初中学校体育教学的现状

（一）在体育教学的内容上，一是“考什么就教什么”。有相当一部分学校和体育教师把体育课变成单纯围绕体育达标和中考体育加试项目的反复练习与考试课。这样做实际上是把体育教学的目标任务简化为只提高少数运动项目的成绩。二是选用教材简单、重复、单调。体育教学缺乏系统性、科学性和趣味性，停留在低水平无意义重复阶段。

（二）在体育教学的方法和手段上，有些教师不注重调动学生的学习积极性，过分强调“以教师为中心”从而忽略学生的主体地位以及体育教学真正的功能。上述现象并非存在仅于个别学校或个别教师中，而是在农村体育教学中普遍存在，非常值得我们关注和重视。

二、针对存在的问题作分析

（一）教育观念滞后。个别学校的领导对学校开展体育课教学工作认识不足，虽然相关部门作出了相应的规定，但在执行过程中监督力度不够，落入“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的误区。部分学校的领导受应试教育的影响，片面追求升学率的现象还没有彻底消除。一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时;课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。

（二）社会重视程度不高。我国广大农村学校财力不足，体育经费远远不能满足教学需要，场地器材匮乏，虽然一部分学校添置了部分体育器材，基本上能够满足学校体育教学及课外体育活动，往往只是为了应付检查能真正用在课堂教学的却是少之又少。经费的不足同时使学校体育设施不能得到补充，破损器材不能及时维修，给学校体育教学及课外体育活动留下严重的事故隐患，导致一些农村学校频频出现伤害事故。学校体育经费的严重不足，体育器材的匮乏，严重制约农村学校体育工作的开展。

三、对现存问题解决策略

（一）转变观念，确立正确的教育教学观。重新设定体育教学的目标，构建以人为本的教育观[1]。把体育教学从传统的以体育知识技能的灌输与传授为中心转向以培养学生自主学习、自主锻炼，发展学生独立思考和创造能力为中心。同时教学面向全体学生，注意学生体育素质的全面发展。

（二）联系实际，合理安排教学内容。对现行的体育课程、教材进行深入调查研究，制定符合体育教育要求的中学体育教材与课程标准。教师应注意所选教材的科学性、基础性、全面性，注意不同教学内容对学生各方面发展的影响，并充分利用教学内容的多种潜在功能促进学生全面协调发展。充分调动学生学习的积极性，由过去的从属型的师生关系向合作型转化，从被动型的学习方式向主动型的学习方式转化。

（三）合理评价，调动学生的积极性。充分利用体育考核的良性反馈调节作用调动学生的积极性，体育成绩考核应从教育评价出发，不但要看学生在体育课上达到的绝对水平成绩，更要重视对学生在体育学习中的进步幅度和努力求知程度的评价，让每个学生都能得到切合实际的评价，都能从评价中得到新的目标与新的动机并通过自己的努力都能获得成功的乐趣。

（四）社会重视，提高教学设施[2]。加强体育场地、器材设备的建设，注意增加体育经费的投入。学校在改善体育教学环境，提高物质条件同时，应广开渠道、多方筹措，动员社会力量加快体育设施、器材建设。

（五）发展经济，促进教育[3]。教育事业的发展离不开经济的扶持，尤其是偏远山区农村教育事业的提髙很大程度上依赖于当地经济产业支柱的帮助。

四、结束语

总之从农村教育实际出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，以学校体育教学思想改革为先导，更新学校体育教学观念，遵循教学规律，面向全体学生，增强学生体质，提高学生健康水平，培养“四有”的社会主义公民，培养适应农村建设的人才和为上一级学校输送合格的新生奠定基础。探索农村中学体育教学的规律，研究符合农村学校实际的体育教学模式，促进农村学校大面积地提高教学质量。研究农村经济、文化的发展对农村学校体育教学提出的社会要求，体育教学怎样适应农村的经济、文化和社会生活发展的需要。根据农村自然和社会环境的特点，探索农村中学体育教学大纲和教材建设的原则、途径和方法，为制定农村中学实用的体育教学大纲和教材，提供理论和实践依据。

参考文献：

[1]何展强.农村中学体育教学模式现状调查与分析——以增城区为例[J].当代体育科技，2019，9（23）：82-83.

[2]黄铎.甘肃农村学校体育现状的调查与研究[J].北京体育大学学报，2007（01）：98-100.

[3]张文.恩施市偏远山区农村初级中学体育教学发展现状及对策研究[D].华中师范大学，2014：31-32.