讨论式教学法在小学数学教学中的运用

李泽斌

【摘  要】 在小学数学教学中，运用讨论式教学法可以激发学生们的学习热情，让学生们在交流的过程中产生新的思考，也可以让学生从被动学习变为主动学习，这样可以让学生有更好的学习体验，不断增强学生的学习意识。基于此，文章对讨论式教学法在小学数学教学中运用的意义及策略进行了讨论，期望能为相关教育研究提供有效参考。

【关键词】 讨论式教学法;数学教学;运用策略

讨论式教学法更注重学生自己对于问题的看法，鼓励学生运用自己所学的知识去探讨新知识、发现新问题，通过合作的方式来解决难题，这样的一个过程可以培养学生们学习的自主性、合作性和探究性。在小学数学教学中，教师要合理利用讨论式教学法的教学策略，来提高小学数学的教学质量和教学效率。

一、讨论式教学法的作用

1. 激发学生的学习热情。小学生的思维是比较具象的，他们很难理解一些比较抽象的内容。传统的灌输式教学一直是教师在讲解知识，学生被动接纳教师讲解的知识，在这样的课堂中学生根本没有意识到自己是课堂的主人翁，对于教学活动的参与性也不是很高，他们学习的效果和质量也并没有达到教师所预期的那样。讨论式教学法更强调学生在课堂上的主体地位，这符合素质教育的要求也能够增强学生学习的积极性和主动性，学生在交流讨论中学习的热情会更高，他们也能够获得成就感。

2. 拓展学生的思维。讨论式教学法在小学数学教学中的运用，最主要的一点就是可以帮助学生拓宽他们的思维，发挥他们的想象力和创造力。

3. 提高学生的创造力。讨论式教学法营造的共同讨论的课堂氛围能够帮助学生实现课堂上的自主交流，也能够促进学生的發展，学生可以在讨论中提出自己的意见和想法，通过集体的力量来获取知识。讨论式教学方法在课堂上的应用可以提升课堂的教学质量和教学效率，也能够真正帮助学生提高他们的学习成绩。

二、正确应用讨论式教学法的策略

1. 完善讨论形式。在小学数学课堂，进行讨论的形式其实是多种多样的。在教师提出一些比较简单的问题的时候，可以让同桌之间互相讨论，通过同桌之间的交流来获取正确答案。这种讨论的方式既能够培养学生的交流能力，也能够让学生分享各自的解题思路，从中找出自己在解题过程中的优势和不足。在教师提出一些相对比较难的问题的时候，教师可以引导学生进行前后桌4人讨论。最后是小组之间的讨论，这种讨论方式便于向全班同学学习，让大家可以更好地认识到这个问题的本质，也会推动学生学习的兴趣和热情，还能为学生创造一个更好的学习氛围。

2. 讨论的技巧。教师在运用讨论式的教学方法时，要注意讨论技巧的使用。首先教师要合理设置需要学生讨论的问题，其次是对于不同的问题，要采用最合适的方法。教师要根据学生讨论的问题，来为学生选择合适的讨论方式。

在学生讨论的过程中，教师一定要注意引导，有些时候学生的想法和答案是错误的，但是教师也不能立马否定学生，教师要引导学生再次思考解题过程中的每一个环节，探讨它们的正确性，从而帮助学生找出问题的正确答案。在学生思考和讨论的过程中，教师也要注意帮助学生锻炼他们的分析问题和解决问题的能力。

【参考文献】

[1] 彭人哲. 讨论式教学：价值、形式和前提[J]. 教育理论与实践，2011.

[2] 朱婷婷. 小学数学讨论式教学的实践探讨[J]. 生活教育，2015.

（责任编辑：彭一皓）