转动笔尖，描绘大美山河——三年级上册第六单元“这儿真美”微视频教学实录

◇中山大学深圳附属学校 唐璐璐

【教材分析】

本单元主题是“自然风光”，要求学生学会围绕一个意思描写；选择合适的写作顺序，如空间观察顺序、时间顺序；写作时要有重点，详略得当……

分析以往写景作文，大部分学生出生在城市，生长在城市，写作题材大都围绕身边的公园、学校、小区花园，极个别学生描述美丽的老家。文字缺乏生动活泼的表达，更不用提学生对大自然产生的美好情感了。于他们而言，一方面囿于生活积累，另一方面缺乏写作技巧，写景作文相对枯燥。因此，如何让学生笔下流淌出真而美的作文？微视频教学，兴许是不错的尝试。

【写作目标】

1.围绕一个意思写作。

2.按一定的顺序将重点景物的特点写清楚，做到详略得当。

3.运用拟人、比喻等修辞手法，突出自己对景物的感情。

【教学准备】

1.将学生家乡的景色、游玩景点整合照片，做成自制视频。

2.教师准备范例视频。

【教学过程】

一、感受——纸上美妙文字

师：在本单元，我们跟着课文游览了许多名胜古迹，谁来说一说，哪些地方给你留下最深或最美的印象？

生1：我喜欢苏轼笔下的西湖“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。同个地点，不管晴天还是下雨，都有独特的美丽之处，我很想去看一看。

生2：“山色空蒙”听起来就像仙境一样，一定很美！

生3：我想去西沙群岛，那里风景优美、物产丰富，我想去大玩特玩，大吃特吃！

师：你真是个小吃货呀！

生4：我想冬天到小兴安岭去看一看冬眠的小熊。

生5：我更想在秋天去小兴安岭，因为可以采山葡萄、榛子、蘑菇和木耳等，那一定很有趣。

……

师：是的，在作者笔下，祖国山河多姿多彩，令人向往。而如此美丽的风景比比皆是！上节课，老师让同学们收集外出时的景点照片做成小视频。请同学代表依次上台分享身边的美景吧。

二、定格——视频动人画面

师：请分享的同学做准备，倾听的同学边听边思考：最吸引你的景点是什么？为什么吸引你？

（一）在欣赏微视频中“得法”

小导游1：（点播视频）大家好，我现在向大家展示的是乌镇的视频：在寒假，我和爸爸妈妈到了浙江乌镇游玩。乌镇是一个非常漂亮的地方……

师：这一段景色主要介绍了哪几个地方？你们觉得印象最深刻或者最美的地方是哪里？

生：小导游分别介绍了白天的乌镇和晚上的乌镇，都好漂亮。

师：对的，用了时间顺序，介绍乌镇早晚的美景，可以使文章结构更清晰。

（板书：1.写作顺序：时间顺序）

生：看了视频，我觉得乌镇的夜景很美。小导游通过介绍形状各异的花灯、水上的游船、灯笼下的街道——把夜景描写得特别美。

原文：

晚上的乌镇更是迷人。天色一暗，各家屋檐下的灯笼亮起来了，昏暗的街道瞬间又亮堂起来。游客们从灯笼店购买自己喜欢的灯：有兔子，有大公鸡，有莲花灯……三三两两，提着小灯，走过石阶，跨过石桥。不知到了哪里，水面上矗立着几个大大的花灯，人物惟妙惟肖、动物可爱俏皮，让人流连忘返。各色灯光的照耀下，水面波光粼粼，偶尔有几条小舟载着游客从水面滑过。

生：虽然小导游没有详细介绍，但从视频上看，我觉得夜晚乌镇的店铺更吸引我，有的小店卖的小吃形状各异，特别漂亮；有的小店摆满了刺绣，古色古香；还有的人在乐器店门口弹古代的乐器，让我仿佛回到了古代……

师：是的，乌镇景色很多，但是一一介绍出来，反而使文章累赘。每个人的关注点不同，在写作的时候挑选自己最关注的地方重点介绍，可以使文章脉络更清晰。

（板书：2.印象最深、最关注的事物）

师：不管是各色花灯，还是各种小铺，它们都有一个共同的特点，就是“美”。这紧紧地扣住了我们视频开头的介绍：乌镇是一个非常漂亮的地方。

（板书：3.紧扣一个中心）

生1：我觉得视频里那长长的彩布好漂亮，但是小导游没说清楚，我很好奇。

生2：我知道，那是乌镇的一个染坊，离大门不远。

生1：那是染布的地方吗？所以挂在上面是刚染的布吗？

小导游1：是的，那是向大家展示古代劳动人民染布、晾晒的一个地方。因为我们停留的时间不长，我观察得不是很仔细，所以就一语带过了。

生3：这就叫有详有略，重点的地方多写，不太了解的地方略写。我说得对吗，老师？

师：真聪明，就是这样。

（板书：4.详略得当）

（二）在对比微视频中“悟法”

小导游2：我要介绍的是我老家的海滨公园……

师：请同学们说一说，这一位导游介绍的地方和上一位同学有什么相同点和不同点呢？

生1：这次的视频是按照空间顺序介绍的。

生2：是按照游览的顺序，到一个地方就介绍到那个地方。

师：对的，游览顺序也是空间顺序的一种，这种写法还有一种说法叫“移步换景”，走到哪，写到哪。

（在板书1后面增加：游览顺序、移步换景）

师：两位导游都有自己的写作顺序，你们真有想法。

生：通过视频，我发现海滨公园的建筑特别可爱，周围装饰着各种海洋动物。但是小导游好像讲述得不够美。

原文：

一进公园的大门，就会发现两旁的海马柱子，非常好看。

再往前走，是一个游乐场。它的大门被海龙围绕，海龙的嘴巴里还有一颗大大的珍珠。里面的碰碰车、小火车……都是海上动物的形状。

师：那我们在介绍这个公园的时候怎样把建筑的美展示出来呢？

生：我有个建议，我们可以使用比喻和拟人的手法。比如：大门两边，有两只直立的“海马”立在那里，像是迎宾员，向我们打开最热情的怀抱，像在欢迎我们的到来。

师：确实是比平铺直叙要生动许多。

（板书：5.善用修辞）

三、描绘——心中最美风景

师：跟着两位小导游，我们不仅领略了祖国美景，还学会了写景方法，真是收获满满。接下来请选取自己印象最深的风景写一写吧。

出示习作清单：

1.围绕一个意思（即中心句）写作。

2.按一定的顺序，写清重点景物的特点，做到详略得当。

3.运用拟人、比喻等修辞手法，突出自己对景色的感情。