网络时代新闻教育主要问题及应对方法

涂玉洁

摘 要：在网络快速发展的今天，互联网已经融入到方方面面以及各个领域，“互联网+教育”也已经成为重要的发展模式，发挥着越来越重要的作用。对于开展新闻教育来说，如何知识网络时代，大力推动新闻教育方法创新至关重要。本文对此进行了研究和探讨，在简要分析网络对新闻教育的影响基础上，重点分析了网络时代新闻教育存在的主要问题，并提出了有针对性的应对方法，旨在为促进网络时代新闻教育取得更好的成效提供参考与借鉴。

关键词：网络时代;新闻教育;主要问题;应对方法

随着我国教育改革的不断深化，教育体系日益完善，如何更有效的开展新闻教育，越来越受到学校以及教师的高度重视。但也要看到，在网络时代，对新闻教育提出了新的更高的要求，如何适应新闻教育，大力推动新闻教育方法创新，应当得到高度重视，并纳入到新闻教育改革当中。从网络时代新闻教育的整体情况来看，尽管已经具有一定的融合性，而且在教育内容、教育模式等方面也发生了一定的变化，但按照较高的标准和要求来看，特别是从“互联网+教育”的角度进行分析，个别学校在开展新闻教育的过程中仍然存在一些不足之外，制约了新闻教育向纵深发展。这就需要在开展新闻教育的过程中，一定要深刻认识到网络的重要影响，坚持问题导向和系统思维，着眼于解决网络时代新闻教育存在的主要问题，采取更加科学、更加有效的方法，大力推动新闻教育改革、创新与发展，最大限度提升新闻教育水平，培养学生综合素质和促进学生全面发展。

一、网络对新闻教育的影响

网络具有很强的开放性，要求在开展新闻教育的过程中大力推动开放性建设，特别是要将“互联网+教育”作为重要的教育模式，通过大力推动“互联网+新闻教育”模式创新，不仅能够构建相对比较完善的“线上”新闻教育平台，而且也不断丰富和完善新闻教育内容，使新闻教育的整体水平得到显著提升;网络还具有互动性的特点，要求在开展新闻教育的过程中进行科学设计和系统安排，特别是要在构建“线上”与“线下”相结合方面狠下功夫，同时还要在课程资源建设方面进行改革创新，只有这样，才能适应网络时代发展的需要，进而使学生具有很强的创新与发展能力;网络还对新闻教育内容提出了新的要求，特别是要大力加强对学生的信息意识、网络思维、数据处理能力教育，不断提升学生的综合素质，同时还要将“网络道德”建设纳入到新闻教育体系当中，通过培养学生树立良好的网络道德意识，进而在未来从事工作的过程中能够具备强列的责任意识、道德意识和人文精神。总之，在网络快速发展的今天，对新闻教育的影响较大，传统的教育理念、教育模式已经不适应网络时代，要求进一步优化和完善新闻教育体系和运行机制，大力推动新闻教育改革、创新与发展。

二、网络时代新闻教育的主要问题

（一）新闻教育理念缺乏创新

从网络时代新闻教育存在的问题来看，比较突出的就是在开展新闻教育理念方面缺乏创新，不注重坚持“以人为本”，没有从学生的实际情况入手进行有针对性的新闻教育，如没有将网络文化纳入到新闻教育体系当中，缺乏对网络文化视阈下大新闻教育理论的研究，因而在应用科学理论方面不够到位，特别是在党的理论、政策、方针等诸多方面的教育相对比较薄弱，同时也不注重引导大学生形成科学的上网行为。新闻教育理念缺乏创新，也表现为缺乏对新媒体、全媒体、媒介融合等进行深入系统的研究和分析，新闻教育领域和范围还缺乏拓展，学生的网络意识、数据思维、融合能力相对比较薄弱，不利于学生未来发展。深入分析网络时代新闻教育理念缺乏创新的原因，最根本的就是不注重大力推动“互联网+新闻教育”机制建设，制约了新闻教育的深入开展。

（二）新闻教育体系不够完善

由于网络具有很强的开放性和互动性，在开展新闻教育的过程中应当进一步健全和完善教育体系，但个别学校在这方面还没有引起高度重视新闻教育体系不够完善的问题相对比较薄弱。有的学校在开展新闻教育的过程中不注重构建“线上”与“线下”相结合的教育体系，同时也没有将“实践育人”纳入到网络时代新闻教育体系当中，特别是在运用微信、QQ、“微课”、“慕课”等开展互动教学、探究教学等方面不够到位。有的教师不注重培养学生的创业、创新精神，运用“互联网+”培养学生自主学习、互动探究意识和能力方面不够到位，如没有将“创客空间”引入到新闻教育当中，必然会导致网络时代新闻教育受到一定的影响。新闻教育体系不够完善，也表现为在开展教学的过程中，不注重资源体系建设，如运用大数据技术构建新闻教育资源数据库方面不够到位，学校之间、教师之间、学生之间缺乏有效的交流与互动。

（三）新闻教育模式比较传统

对于做好网络时代新闻教育来说，一定要不断优化教育模式，但目前个别学校在这方面还存在一定的薄弱环节。有的学校在开展新闻教育的过程中，新闻教育模式仍然比较传统，说教式、灌输式、命令式教育仍然占据主导地位，直接导致新闻教育的开放性、互动性、融合性不强，而且也没有将“社会治理”理念融入到新闻教育当中，在引导学生自我教育、自我管理、自我提升、自我规范等诸多方面也没有形成有效的举措等等，制约了新闻教育的向纵深发展。有的沒有运用网络思维推动新闻教育模式创新，如没有将“雨课堂”广泛应用于教学当中，特别是将其与“对分课堂”进行有效结合的能力不强，内容缺乏创新性和融合性，课件内容基本上都是教学内容的重复，而没有采取引导式、问题式、启发式模式进行科学设计，无法有效培养学生探究意识和探究能力。

三、网络时代新闻教育主要问题的应对方法

（一）创新新闻教育理念

新闻教育涉及到方方面面，目前很多学校在课程设置、教育模式等诸多方面发生了深刻变化。在网络快速发展的新时代，新媒体、融媒体等得到了快速发展，而且各类新闻平台都具有一定的个性化特点，这就对学生提出了新的更高的要求。因而，应当深刻认识到网络对新闻教育的重要影响，并大力推动新闻教育理念创新，进而采取切实有效措施大力推动新闻教育改革与创新，只有这样，才能使新闻教育取得更好的成效。在具体的实施过程中，要坚持“以人为本”，着眼于促进学生综合素质的提升，不断提升新闻教育的针对性、特色化和系统性。着眼于适应网络的开放性和互动性，更加重视新闻教育改革和创新，特别是要在推动新闻教育开放性方面狠下功夫，大力加强信息化、网络化、智能化方面的投入力度，使“互联网+新闻教育”成为新闻教育的重要发展方向。创新新闻教育理念，也要着眼于培养学生的信息意识、数据思想和融合能力，进一步强化课程改革，融入更多与新媒体、融媒体、数字媒体等内容，使学生深化理解，提高认识，并在灵活应用方面取得突破。

（二）完善新闻教育体系

做好网络时代新闻教育，还要进一步健全和完善新闻教育体系，努力使新闻教育朝着多元化、系统化、全面化的方向发展。要着眼于构建“线上”与“线下”相结合教育体系，大力加强“线下”教育投入力度，将新闻教育纳入到“智慧校园”体系当中，进一步加大信息技术、网络技术、智能技术的投入力度，大力推动“互联网+新闻教育”体系建设，切实加强各类新闻教育平台的对接、融合与互动，建立相应的管理机制、应用机制以及改进机制。完善新闻教育体系，还要在进一步优化新闻教育资源体系方面狠下功夫，切实加大对新媒体、融合媒体、数字媒体等教育资源的开发力度，并运用网络技术进行整合，上传到校园网以及相关教学与学习平台，为更有效的开展“线上”教育创造用早条件。要引导学生运用“互联网+”建立“新闻专业创客间空”，使学生在“新闻专业创客空间”能够进行交流与互动，共同解决实际问题，共同推动创新发展。

（三）优化新闻教育模式

在开展新闻教育的过程中，要想使其适应网络时代，还要在优化新闻教育模式方面狠下功夫，特别是要进一步强化各种教育模式、教育方法的融合、渗透与对接。将“雨课堂”应用于新闻教育当中，在设计多媒体PPT课件、“微课”的过程中，应当更加重视對学生的引导，同时还要引导学生积极参与到“雨课堂”中来，发挥自身的主观能动性，将学生探究后的“优秀成果”进行共享，既有利于激发学生的探究热情，也有利于进一步丰富“雨课堂”教学资源，进而使学生活动取得更好成效。优化新闻教育模式，还要着眼于发挥学生的主观能动性，将“对分课堂”作为重要的教学方法，并与“项目化教学”、“探究式学习”、“小组合作学习”等进行有效结合，并采取“问题导入”的方式引导学生进行学习、研究、思考、交流、互动，这对于培养学生综合素质和促进学生全面发展具有很强的支撑作用，应当在这方面进行实践和创新。

四、结束语

综上所述，在网络快速发展的新时代，互联网已经融入到各行各业，而且发挥着越来越重视的作用。对于开展新闻教育来说，应当大力推动“互联网+新闻教育”，既要深刻到网络对新闻教育的影响，也要坚持问题导向和系统思维，着眼于解决网络时代新闻教育存在的主要问题，采取科学化、系统化、效能化的方法和措施，努力提升新闻教育整体水平。在具体的实施过程中，应当大力推动网络时代新闻教育改革与创新，不断丰富和完善运行机制，重点在创新新闻教育理念、完善新闻教育体系、优化新闻教育模式等诸多方面努力，推动网络时代新闻教育取得新的更大突破，既要全面提升新闻教育质量和水平，也要在培养学生综合素质方面发挥积极作用。

参考文献：

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