网络情境下的初中语文学习方式研究

甘肃省临夏回族自治州永靖县教育局 张宏波

随着时代的发展，网络已经步入我们生活的方方面面，成为我们生活必不可少的应用工具之一，关系到生活质量的提升，更为教学的改革与发展奠定良好的基础。近年来，初中语文教师意识到网络化教学的重要性，将网络化教学手段引入课堂教学中，将一些课件、视频等相关教学内容上传到网络上，带领学生一同探索网络上与语文相关的文章与知识，给予学生更多自主学习的时间和空间，改变了他们的学习方式，增加了他们学习的自主性和探究性。

一、网络环境为初中语文学习提供了以下几种重要的方式

信息时代的来临为初中语文学习方式的改变奠定了良好的基础，步入学生学习语文知识的方方面面，让学生应用网络化手段学习文化知识，懂得如何应用网络工具查阅文章，从网页上查阅到许多与语文教材相关的背景资料。

1.视频教学是网络环境所提供的最主要的教学方式之一，上传到微课等网络平台上，学生通过观看简短的视频学到教材上的重点文化内容，认识到每一个章节的难点问题。

2. 在线测试是一种重要的学习方式，每一个章节后面都有相应的测试内容，表现出这一章节的重点内容，学生在学完一个章节后需要完成相应的在线测试，针对在线测试给出的成绩，分析自我对知识的掌握程度，认识到自我认识上存在的不足，做到及时查缺补漏。

3. 基于网络环境，教学论坛也成了一种新型的学习方法，学生在论坛上与全国各地的同学交流学习经验，分享学习成果，自主发帖发表对语文教材文化内容的看法，也可以在论坛上询问自己不懂的知识点，与其他同学、教师一起讨论教材上的内容，研究作者的思想感情。

4. 网络环境为学生提供了在线阅读的便利条件，让学生从各个网站上阅读到大量的文章，在线浏览到相关的文学内容，在作文网站上学习各个文章写作的方法，掌握到写作的技巧，在图书网站上阅读到各名师作家创作的内容，读懂各名著所表达的中心思想。

二、网络情境下初中语文学习方式改革开展实施的具体措施

（一）引入网页搜索内容，丰富语文学习的内容

网络环境提供给学生更多搜索内容的途径，增加他们获取知识的方法，让学生借助网页搜索到更多的内容，学到更多与语文教材相关的知识，丰富他们的知识储备量。例如，学生学习《水调歌头》时上网搜索相关的内容，找寻到一些与月亮相关的图片，从图片中感受到这首词所表达出的意境，认识到这首词背后所表达出的宁静氛围，同时，从网页上搜索到王菲所演唱的这首词，从歌词的字里行间更为深入地感受到作者所表达的情感，进而丰富学生对这首词的认识与理解，强化他们的学习能力。

（二）引入网络多种文章，丰富学生的阅读量

网络上越来越多的资源提供给学生进行学习，引入了多种多样的文章内容。初中语文教师应引导学生合理利用网络资源，指导他们利用网络阅读文章，让学生养成良好的习惯，不用买更多的书就能阅读到书上的内容，形成夯实的文化基础，这大大丰富了学生的阅读量，提高了他们的阅读水平和阅读能力。基于网络环境，学生改变传统的学习方式，正确使用网络学习平台，在网络上找寻到与教材相关的文章内容，自主选择与教材内容相似的文章进行阅读，找寻到更贴近教材内容的网络文章，从教材思想感情出发思考网络文章所表达的思想，进而提高学生的阅读能力和写作能力，强化他们对学习方法的掌握。

（三）引入教育题材的影视作品，丰富学生的情感体验

影视是网络上重要的资源之一，有效地激起学生的学习兴趣，给予他们更加丰富的情感体验。在初中阶段，教师善于应用网络资源，引入具有教育性的影视作品，利用影视作品传达德育知识，帮助学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。在网络环境中，学生自主观看与德育知识相关的影视作品，观看一些励志题材的电影或者电视剧，例如：《三傻大闹宝莱坞》《阿甘正传》等作品，学习电视人物的品质，建立起正确的思想品质，发挥自我人格的魅力。

三、结语

学习方式的改变对学生学习效果的提升产生重要的影响，关系到他们学习质量的提高。初中语文教师应认识到网络环境对学生学习方式改变的影响，基于网络设计出多样化的教学方式，基于学生更多自主学习的时间和空间，让学生借助网络搜索相关的文章内容，通过网络平台与教师交流意见和见解，进而提升学生的学习水平和效果，强化他们对语文文化知识的理解与应用。