少先队活动课程资源开发策略的实践研究——以中山市石岐区中小学为例

广东省中山市石岐张溪郑二小学 王太能

步入新时代，少先队活动课程在少年儿童的组织意识、道德养成、政治启蒙和成长取向等方面发挥着至关重要的作用。而少先队活动课程资源的开发，进一步整合了课程资源，拓宽了课程渠道，丰富了课程内容和形式。

一、少先队活动课程资源开发的重要性

1.少先队活动课程资源的开发，可以带动少先队工作创新，可以突破传统模式的束缚，找寻创新平台，促使具有校本特色的少先队活动出现在少先队活动案例中，激活少先队活动新的生命力，同时少先队活动课程资源的开发肯定能带动少先队工作的创新与升华。

2.少先队活动课程资源的开发，能够激发和挖掘队员的个性潜能，可以给少年儿童各种不同的体验、不同的收获，让他们自主地发现问题、探究问题、解决问题，激发创新的意识，抓住探究的本质。它也能更好地挖掘队员的个性潜能，促进他们个性全面和谐地发展。

3.少先队活动课程资源的开发，可以促进辅导员专业成长，可以促使辅导员老师加强学习，深入设计，提高素养，从而创设出良好的学习环境与活动氛围。

4.少先队活动课程资源的开发，可以助益特色中队的打造。少先队活动课程资源的开发，有利于特色大中队的形成，同时也能提高少先队辅导员的综合素质，增强少先队员的活力。

二、少先队活动课程资源开发现状

1.思想不够重视，课程不够规范。主要体现在少先队活动课还没有得到落实，或者上班会课，或者不上少先队活动课；少先队活动课缺乏组织教育，缺乏仪式教育，缺乏自主教育，缺乏实践活动等。

2.理念不够清晰，认识不够到位。部分学校将少先队活动课程与综合实践活动课相提并论，认为两门学科大同小异。综合实践活动课程提出的是参与和实践，从而体验与收获，更多的是关注学生的生存方式、学习方式等。而少先队活动课具有鲜明的政治色彩，它通过自己特有的仪式与组织教育，培养少年儿童对党、对祖国、对人民的朴素感情。

3.辅导员不够专业，引导不够到位。辅导员专职偏少，队伍不够稳定，主要以音体美老师兼任学校大队辅导员；辅导员教师除了辅导员工作岗位外，还是学校教育教学的主力军，缺乏时间参与少先队活动课程资源的研讨与开发；另外中队辅导员大都为班主任兼任。

4.课程资源开发缺乏培训，缺乏支持。目前的教师培训以专题讲座与听评课为主，缺乏课程资源开发的相关培训，同时教育行政部门在这一块投入的经费相对比较少，甚至没有。另外，学校的教育教学常规比较多，听评课、教研活动、例会等占用了辅导员老师的课余时间，缺乏精力与时间参与课程资源的开发。

三、少先队活动课程资源开发的途径与策略

1.建立科学的课程评价机制，促进课程资源开发

对于少先队活动课程资源开发来说，科学的课程评价机制显得非常重要。因为它一方面能够更好地促进课程的持续发展，另一方面也能引导老师自主参与课程资源开发，进一步促进课程资源的开发。另外，成立课程资源开发评价小组，对课程资源的开发进行评价，以评促学，以评促建，促使少先队辅导员教师能够将少先队活动课程资源开发规划化、正常化、科学化，进一步掌握课程资源开发的方法、策略。如杨仙逸小学结合校本特点，巧用杨仙逸将军的名气，创设了少年军校领秀团特色社团，并将“军衔”巧妙运用到雏鹰奖章激励体系里。又如大信学校对辅导员组织实施少先队活动课程的能力和实效进行评价，纳入校级优秀少先队辅导员评选，纳入学校教师绩效考核和职称评聘中。

2.建立健全以“少先队活动”等科目参评中小学教师职称“双线晋升”制度

教育主管部门应该将“少先队活动”作为中小学教师职称系列中的单设专业科目，建立健全少先队辅导员以“少先队活动”等科目参评中小学教师职称“双线晋升”制度，确保少先队辅导员职称评审与每年中小学教师专业技术职称评审一并进行，同时允许少先队辅导员在申报评审中小学教师职称时实行“双线晋升”。

3.加强培训，提高课程开发能力

少先队辅导员要提高课程理论素养和课程资源开发能力，同时要拓宽知识面，促进知识结构多元化，以更好地开展少先队活动，进而推动少先队活动课程资源的开发。另外，教师业务培训中可以增加课程资源开发内容，以确保教师掌握课程资源开发专业知识。

4.整合资源，拓宽课程开发环境

少先队活动课程资源的开发可以发挥教育行政部门及上级团委的联动带头作用。可以尝试配备少先队活动课程教研员，促使少先队活动课走向专业化。一方面发挥教育主管部门行政职能，由他们牵头丰富地方课程资源，拓宽课程资源开发渠道；另一方面整合社会资源，争取社会支持。通过成立学校少工委，建立社区少先队组织，集结社会力量整合少先队活动课程资源。此外，可以尝试建设少先队社会化工作平台，深化与社会的事业化工作平台的合作，在开发产品、开展活动、整合资源、服务基层等方面为少先队活动课程资源的开发服务。如：博爱小学与中山瞻园合作，开展少先队特色课程——孝道教育；又如，体育路学校结合学校特色，开设了少先队特色社团医疗辅助队；再如，石岐一小结合学校特色，请校外的足球训练基地派驻教练到学校开设足球特色课程。

石岐区中小学在少先队活动课程资源开发上进行了大胆的尝试与实践，整合校内外资源，结合校本特色，开展了富有成效的少先队活动课程资源开发，大大地促进了少先队辅导员的专业成长，激发了少先队员的学习兴趣，推动了少先队活动课程的发展。