党团队同向同行 为儿童生长播下红色种子

浙江省金华市宾虹小学校长 滕闽军

金华市宾虹小学得名于蜚声海内外的国画大师黄宾虹，落成于2009 年，现有77 个中队，3276 名少先队员。

创新是宾虹成长的基因与密码。宾虹办学只有10 年，193 名教师平均年龄不到34 岁，却来自33 个县（市、区）、97 所学校，学校试图将多元、包容、开放、创新的特质无限放大，演变成教育生长裂变的无限可能。

学校从儿童生长原点出发，坚持弘扬文化自信，悉心观照山水宾虹文化的培塑，令宾虹元素蕴育诗画校园。同时，我们坚持立德树人，重新聚焦人的教育价值，推动科室联通，守住教育情怀初心，始终在教育行为、在所有活动中贯穿红色元素，融合红色基因，开发红色少先队课程体系，力求为少先队员的健康生长，种下向善向美向上的红色种子。

一、建构红色基地：搭建党建带队建工作新样态

十岁宾虹，共有党员教师77 名，少先队辅导员党员占比高达80%。党员群体趋于年轻化、高学历，是学校少先队工作的主力军。

1.丰盈红色阵地，铸就“润泽宾虹”品牌

“润泽宾虹”党建品牌是我们的一张红色名片。我们致力于党团队、社区教育的边界位移重构，让红色教育内化于心，重塑自我。高规格成立校少工委组织，学校党支部书记任校少工委主任，少工委副主任由分管德育的副校长、校级家委会主任担任，校大队辅导员、年级辅导员、中队辅导员、法制副校长为少工委委员，建构少先队工作红色阵地。

2.众创红色空间，培植弘扬家国情怀

环境即教育，学校设计少先队红色主题月，9月“吾爱吾师”，10 月“喜庆国庆华诞”……为了培植孩子家国情怀，我们结合红色节日文化，设立了“心愿林”，轮流定期挂上孩子们的“心愿球”，努力让教育变得更有温度与人性。打卡洗手间，众创红色七彩空间，29 个洗手间，均由中队认领、美化、维护，“小厕所”体现“大情怀”，校园厕所成了一部立体多彩的3D 教科书。

3.播报红色声音，播洒向上向美种子

2019 年9 月份以来，学校各科室联动，拍摄《我和我的祖国》快闪视频。“学习强国”录用刊发，形成了良好的社会辐射。借助学校自媒体平台，推出12 期“宾虹党建”活动，专题式党建学习。增设“党建播音”栏目，全体党员教师轮流承接播音任务。国庆期间，结合“雏鹰假日小队”的实践活动，推出“童心话初心 礼赞新中国”系列国庆专题微信。其中，六（7）中队的国庆课程，在浙江新闻客户端发布，阅读量达到3.7 万。

二、厚植红色基因：开展立德树人的“虹”行动

永远把少先队员对美好生活的向往，作为党团队工作的奋斗目标。我们主动融入城市大格局，党员辅导员勇于担当，积极主动作为，遇见立德树人的“虹”行动，彰显“虹”力量与“虹”智慧，竭力培育“幸福学校”“润泽中队”“快乐儿童”。自2013 年以来，我校连续4 届获浙江省辅导员技能比武金银奖、2 人获浙江省优秀少先队辅导员、1 人代表浙江省参加全国少先队活动说课展示，相关论文相继在《人民教育》《辅导员杂志》等国家级核心期刊刊载。

1.开展“虹”行动，好少年领航新时代

校本队活动形态创新，开学季 “集五福”，毕业季留存学习印痕，儿童节 “做光荣的少先队员”，元旦 “不到长城非好汉”等活动，让少先队员遇见美丽的自己。党员教师当好“初心”辅导员，常态化上“党课”“团课”，创新“开放式队课”，辅导员带领队员积极参与学校、社区网格活动，构建“家门口的少先队”活动形态，助力家乡金华“全国文明城市创建”；宾虹红领巾志愿者整理共享单车事迹入选《人民日报》微信公众号“人民号”。

2.彰显“虹”智慧，小垃圾创成新样本

作为首批市级文明校园，出台“低碳出行，文明出行”方案，宾虹放学路队的宾虹创举，被中国文明网转载报道。宾虹垃圾分类试点工作成为金华经验。学校大队部运用“幸福积分”“红领巾奖章”机制开展校园垃圾分类“绿色之行”等活动，开展“喜卷开发区”大型环保公益活动，组织开展“宝宝回家”创意垃圾分类袋设计、“10元公益筹”等活动。我校自编垃圾分类校本课程，入编浙江省教育厅教研室编写的《拓展性课程开发与实施指南》，2019 年7 月份相关举措在“学习强国”平台推送。

3.展现“虹”作为，抓队伍担当新使命

自9 月份以来，学校围绕“不忘初心、牢记使命”主题，先后开展70 余项重点工作，打造清廉教师队伍。教师节镜子践行、鉴心，清廉过节的新闻，刊发于金华市委纪委等相关网站。在党支部的引领下，少先队辅导员发挥先锋模范作用，积极带领团、队一起前行，引领少先队员一起参与志愿服务活动，闪亮在宾虹：建队节全体党员送祝福、红领巾跳蚤市场爱心义卖、百万绘本送新疆、新水碓村植树等活动，旨在打破学校传统教育的边界，更好地将行与知进行结合，培育宾虹师生的社会责任感。

三、再构红色课程：创见少先队员的成长价值

我们在课程研究中，仔细梳理发现“人的可能”与少先队工作相通相融，从少先队员的身、心、灵及学校的环境、机制、平台、学习的内容和方式，成长的科学、伦理与美学等维度，重新勾画少先队课程体系。

1.跨越学科边界，微融合共创大舞台

以国家统编教材《道德与法治》为核心，整合常规赛事，多元读本、大型德育活动，优化国家课程实施效能；打破少先队课程边界，联同党员教师，送红色教育入队课。每学期，少先队大队部积极联合党办开展红色教育，并利用周末、节假日、寒暑假等组织“雏鹰假日小队”赴红色教育基地开展学习活动，从而在提智的同时润情润心。与此同时，每个中队外设展示栏，少先队定期布置红色元素作业。举办 “宾虹星坛”系列活动，汇集全省“五地五校”教育改革智慧；宾虹少年全员素质操惊艳全省体育课程建设实践成果推广大会，得到省内外300 余名教研员、校长及骨干教师的一致赞誉。《校本大课间的探索》一书出版。

2.增进文化认同，微课程涵养大素养

发挥党团队合力，少年宾虹成长课程落细落小，党员教师研发了打扫小课程、午睡小课程、升旗小课程、就餐小课程等习惯养成课程。创设了《创建全国文明城市我先行之文明礼仪》55 节少先队微课程，内容涵盖了中小学生日常的行为礼仪，旨在强化和提升宾虹少先队员的文明素养。学校还开发了《“学人”黄宾虹》情怀课程，直接指向少先队员的核心素养——文化认同、爱国情怀、健全人格等重要层面的培养，相关成果获得金华市校本课程评选一等奖。

3.聚焦小队调研，微实践蕴含大数据

我们以主题引导和自我发现的形式，运用“小队调研”的组织方式，以数据化的方式分析问题、解决实际问题，在充分实践的过程中，培育少先队员关心社会、理性分析、勇于建言的态度与能力。截至目前，党员教师们带着少先队员们先后开展了“大数据看小黄车”“大数据看全民阅读”“大数据看礼让斑马线”“大数据看年俗变化”等主题实践活动。依托大数据，“雏鹰假日小队”又开展了解决问题的实践活动。如：自编《文明使用小黄车建议书》，文明使用共享单车百人签名等。另外，提出的在软件中增设个人“共享单车使用体验表”，小区先行、增设公共智能停车点等建议，已被两家公司采纳。“共享单车”活动报道刊载于《金华日报》、金华新闻网，不到1天，阅读量突破10 万。2018 年“六一”节前夕，金华市委陈龙书记给宾虹少先队员回信——《做礼仪小标兵 当文明金华人》，为3250 位“宾宾虹虹”圆梦，如今投资100 万的大数据课程“悦读吧”已建成使用。

梦想出发，创见未来。在七彩智慧树下，宾虹人构建党团队工作新样态，一起为少先队员种下向上向善向美的红色种子，坚定改革再出发的信念，以奋斗者的姿态前行，促使少先队工作顺应德性、回归人性、尊崇个性，疾步迈向“厚德载物、文脉相沿、创见未来”的幸福学校……