少先队劳动教育主题活动的设计与思考

上海市普陀区青少年中心主任、书记 区少先队总辅导员 徐蓓娜

要想使新时代劳动教育实践活动真正“活起来”“动起来”，做到既“营养丰富”，又“美味可口”，就要把握劳动教育的基本内涵和多维属性，探寻少先队活动获得感的生成逻辑，引导少先队员在规划中学习，在亲历中提升，在体悟中成长；少先队辅导员要积极构建少先队劳动教育活动的支持系统，区校社联动，多方协同，形成合力，为广大少先队员提供个性化学习平台和资源支持，营造“各美其美，美美与共”的劳动教育生态。

一、因地制宜，创造学习条件

我们不仅要将劳动教育融入校园和家庭，更要千方百计给孩子们创造因地适宜的劳动学习和实践条件，让队员走进田间地头，走进鲜活课堂。上海市普陀区少工委在全面把握新时代少先队劳动教育的基本内涵和多维属性的基础上，进而精心谋划，导向设计。以普陀区青少年中心少年城（枣阳路108 号）为活动阵地并向全市延伸，建设“劳动创造美好，M108 职业体验岛”，搭建社会学习大课堂，创设木工、纸艺、泥塑、烹饪、办公室管理等劳动技术专用活动室，开设“技术、经济、家政和职业”四大类主题红领巾社团活动，吸引全区少先队员以大中小队为单位，开展家务劳动、志愿服务、就业创业、科技创新等形式多样的实践活动，使今天的学习与将来的真实环境联系起来。为广大少年儿童打开学习与生活、知识与应用、现实与世界连通的大门。

此外，普陀区少工委还搭建学习支架，强调少先队员综合运用各学科知识，认识，分析和解决现实问题，通过任务单、学习手册等全面推广研学实践，开发研学APP，引导队员通过技术完成个人课程定制，内容选择，活动记录等。

二、遵循规律，把队员放在中央

教育是有规律的。只有让队员参与其中，乐在其中的学习活动才是有效的。普陀区少工委遵循学生身心发展规律和教育自身规律，基于成为家庭有效成员的劳动教育，基于就业的劳动教育，基于公民培养的劳动教育，整体架构，系统设计，策划开展了“穿越未来——职业大体验”“今非昔比——非遗也时尚” “智慧赋能——未来创造家”系列活动。少先队员通过认领任务——职业体验——创意物化三个步骤，在不同的职业体验过程中，学习不同技能；在灯彩、纸艺、面人、海派瓷刻等动手体验的过程中，切身感受中华优秀传统文化的魅力，感受精益求精的匠人之美。通过“技能学习——艺术美化——灵感创作”以团队形式设计出最优方案，完成最终任务；依托区内重点科创板块企业的资源优势，以校外教育和企业合作的全新模式，开展“未来职业——人工智能（AI）与未来职业规划设计”“未来机长——四旋翼无人机的制作与编程飞行”“未来工程师——可穿戴幼儿保护装置设计制作”“未来物流——索尼KOOV 快递分拣机制作编程”等体验项目，引导队员了解区域经济、科技发展，立志接续奋斗 。

假期中，少先队员不仅成为自理劳动小能手，服务家人小帮手，服务社会小主人，还积极参加小队活动，开展体验之旅。基于喜好、关系、兴趣和价值自由组合，选择体验内容，分工合作，带着问题去实践，在劳动教育中感知生活、热爱生活，激发辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的内生动力。

三、“德情”融合，实现协同育人

没有情感的思想是乏味的，缺少情怀的教育是无效的。在“劳动创造美好，M108 职业体验岛”之“职业大体验”活动中，广大少先队员角色体验，优势互补，身心投入，形成劳动教育价值的共建共享。为了增强劳动教育的感受性，区少工委主动联系了金融、科技、文化、艺术、体育、养老等不同领域的品牌企业，邀请了复旦、交大、华政等高校教师和大学生担任少先队志愿者，一起打造真实职场的文化感、活动情节的仪式感和活动载体的审美度，用氛围传递劳动教育内涵。队员走进普陀区融媒体中心、星巴克咖啡旗舰店、小i 机器人、福寿康养老公司、今日动画工作室、非遗传习基地等，通过“百闻不如一见”的亲身参与体验，在润物细无声的感触中了解律师、工程师、护理师、烘焙师、非遗传人等360 行，感受不同领域职业的魅力和职业精神，用自身的悟觉去深化知觉，把瞬时的情绪固化为持续的情感，理解劳动是一切财富和幸福的源泉。

四、知行合一，让劳动真实发生

浇花浇根，育人育心。如今的少先队员思想活跃，思维敏捷，主体参与意识强。除了劳动教育日常化，少先队组织可以根据劳动教育课程体系，编制实践活动手册，通过典型案例和社会调查分析，让队员在直面复杂社会现象中学会思辨，懂得劳动精神；开设“劳模课堂”，将劳模请进来参与设计和教学，指导学生走出去跟岗实践，树立正确的劳动价值观，逐步形成立体化劳动教育教学、评价、实践体系；在“职业大体验”活动中，他们渴望较多地投入激发活力、展现魅力、体现能力的活动。活动前，他们做好学业规划和职业规划，根据前置菜单阅读励志书籍、观看影片，建立一定的职业意识、了解自己的兴趣和专长；活动后积极完成挑战性作业，培养自身思维和动手能力，围绕该行业、职业未来发展，聚焦劳动关系、劳动方式、劳动工具、劳动场景等提出一连串有深度的问题；以制作为中心，书写访问企业的报告、书写求职信、书写通迅稿、制作视频。创作完成与该职业相关的有形产品：模型、工件、玩具、服装、农产品、食品；还树立经济观念，计算成本、保证质量，设计广告等。队员们在活动中建构自我，参与劳动与创造，体认价值，担当责任，解决问题。

中华民族是勤于劳动、善于创造的民族，始终将勤勉劳作视为社稷之基和生活之本，崇尚“天道酬勤”理念。浇花浇根，育人育心，在新的历史条件下，少先队组织要砥砺前行，当好领跑者，积极推动中华传统文化中劳动思想的现代转化，更好地吸纳社会资源支持少先队劳动教育，丰富少先队劳动教育平台和载体，提升少先队劳动教育的精神品格，使其更富人文属性和历史底蕴。