知识经济背景下高职院校大学生创新创业教育工作思路与实践——以船舶工程类专业为例

王蒙云 朱征宇 张强勇 杜训泊 潘铭（江苏海事职业技术学院船舶与海洋工程学院）

■ 概念内涵1

创新和创业是一个统一概念，从内涵上讲，创新是手段，创业是目的，创新不是空洞的创新，更不是异想天开的创新，是要对社会产生价值，能够带动就业或者创业的创新。创新不仅包含着科技的价值也包含了更多的社会价值。创业的概念也不同于普通的创业，是包含了创新精神的创业，是一种更深层次且具备了顽强生命力的创业。因此从这个意义上讲，创新创业两者之间不是一个相互分割的关系，而是一个相互依存彼此不分的辨证统一关系。

高职教育是关系到国家高技能型人才培养，直接面向广大职业就业岗位的高等职业教育体系。高职教育需要注入创新教育和创业教育内涵，才能在培养人才和带动创业就业、创造社会效益等多方面发挥出更好的作用。船舶工程技术是负责培养具备现代造船模式要求的基本能力和专业技能的高等应用性、复合型工程技术人才的一门专门科学技术，涵盖了船舶设计技术、船舶建造工程技术等多方面的专业知识和技能。也是国家建设造船强国、海洋强国，满足创新型人才需求的重要专业群，对于培养船舶工程类创新人才具有举足轻重的作用。

■ 高职院校大学生创新创业难点

（一）创新创业精神缺失

目前高职院校大学生创新创业大多停留在搞搞比赛项目、开设几个创业基地等表面工作，注重形式，确没有真正形成一种创业精神和氛围。好多学生对创新创业尤其是创业很畏惧，害怕失败，也拿不出好的创业项目。因此需要给学生努力输送一股创新创业精神，拿出克服困难，勇于创新创业的勇气。

（二）创新创业缺乏指导

很多大学生创新创业失败的例子都充分说明，没有好的创意项目，没有好的商业计划的创业都将以失败而告终。多数高职院校大学生在创新创业起步阶段缺乏技术和市场指导，所选取的创业项目缺乏创意，也没什么市场营销手段和计划，项目多以餐饮和服装为主，市场同质性高，缺乏特色等，创新失败率高。需要有专业的老师和人员对其创新创业进行充分的指导和帮助。

（三）创新创业门槛高渠道窄

很多高职院校大学生不乏创新创业意识，也不缺创新创业勇气，无奈创新创业门槛高渠道窄，既无创新技术指导和支持，也无创业场地和资金来源。尤其是船舶工程类专业学生创新创业，船舶工程技术市场虽然极其广阔，但往往技术要求高，创业前期投资大，专业背景使得很多学生面对创新创业“望洋兴叹”，没有门路。大学生创新需要政府、企业、学校，尤其是学校的多方面帮助，努力降低学生创业门槛和拓宽大学生创业渠道。

■ 高职院校创新创业教育的难点

（一）学生创新创业面临困难

如前所述，高职院校大学生创新创业面临缺乏指导、创新创业门槛高、创新新创业失败率高、无资金来源和保障等诸多难点，这也直接导致了相当一部分高职院校大学生对创新创业没有太大兴趣，甚至产生畏惧的心理。

（二）教师积极性不高

很大一部分高职院校教师面临教学工作压力、科学研究压力、职级评定压力等多方面压力，学校对于从事创新创业教育方面的政策不够灵活，教师也没有太多的时间搞创新教育，对从事创新创业教育的积极性很难提高。

（三）场地资金面临难题

一部分高职院校本身资金和场地都不太充裕，有限的资源需要向教学、科研等多方面投入，尤其是资金短缺问题比较严重，在聘用创新创业教育人员、创新创业平台建设等方面的投入显得有些捉襟见肘。

（四）缺乏好的创新创业培育项目

一部分高职院校受制于开设专业缺乏特色，尤其是在科技创新方面，本身缺乏实验手段和技术设备，选取的创新创业项目技术含量不高，市场同质性大，很难选出好的创新创业项目。对于好的创新创业项目培育对外部资源的依赖性比较严重。

■ 高职院校大学生创新创业教育工作思路和途径

高职院校大学生创新教育是各个高职院校的中心工作之一，船舶工程类专业是国家海洋战略、高新船舶技术发展的重要人才培养的重要载体。培养船舶工程类专业高职院院校大学生创新创业能力对提升大学创新创业能力，对于国家实施海洋强国战略具有重要作用。为此，我们结合自身工作实践和经验，提出了几条船舶工程类专业高职院校大学生创新创业教育的工作思路和途径，具体来说主要有以下几个具体途径和措施。

（一）建立灵活机制

聘用博士、在读博士、技能大师、企业工程师、企业高管等高学历、高技能、高管理型人才作为创新创业实时项目导师，在工作量认定、职称职级评定等方面出台相关政策，鼓励教师从事创新创业教育，对创新创业导师提供培训和学习机会，加强创新创业导师队伍建设，打造出一支包含科研、创新、技能、创业、管理多方面知识的综合型互通性创新创业导师队伍，并形成梯队式导师队伍建设体系。对创新创业导师实时责任制管理，以目标成绩为导向，以创新创业项目为抓手，分阶段分时段对导师工作进行考核并量化，并建立相应的奖惩和淘汰机制。定期组织校内各类外创新创业项目经验交流会，广泛交流创新创业项目心得体会和经验，充分共享创新创业资源，形成创新创业教育大团队。

（二）打造多方位创新创业平台载体

竭力打造江苏省创新创业基地、江苏省大学创新科技园，学校大学生创新孵化基地等一批创新创业平台，为大学生创新创业提供优质服务。优选船模制作设计公司、海洋设备制造公司、船舶电气设计、智能焊接设备科技服务等一批创意新、前景好的企业和项目入住创新创业平台，给予场地和资金等方面的扶持和优惠政策等，让学生开心创业、放心创业。

（三）加强创新创业课程体系建设

注重创新创业课程体系建设，专门开设创新创业教育选修课程，形成创新创业课程体系，加强对大学生创业课程辅导，对创新创业课程赋予学习积分。注重利用网络课程对学生进行线上辅导，加强各类大学生创新创业服务云平台的辅导和学习，充分利用网络资源为大学生创新创业提供更多的智力帮助渠道。

（四）加强校企合作，发挥创新创业教育多主体优势

加强与招商局重工金陵船厂、新扬子造船有限公司等大型船舶制造类企业合作，整合外部资源，发挥多主体优势，以企业急需解决的生产设计工艺技术难题攻关为契机，鼓励学生利用所学专业知识进行创新创业，选取优质项目创新创业，助力企业进行深度转型。在船舶结构设计、船舶吊装技术、船舶电工电子、船舶焊接技术等方面做文章，校企联合，刻苦攻关，让船舶工程类专业学生更多主动参与创新创业项目当中，在生产实践中创新创业，改变以往大学生创新创新创业局限于餐饮、服装之类技术含量低、专业性低、同质性高、抗风险能力差的状况，提高创新创业项目的生命力和延续性。

（五）以创新创业大赛为抓手，选好优质创新创业项目

重视“互联网+创新创业大赛”“挑战杯创新创业创效大赛”“发明杯创新创业大赛”等各类创兴创业大赛项目培育，以大赛为契机，优中选优，选好优质创新创业项目，尽早培育。选取优质创新创业项目入住省级大学科技园和校级创新创业孵化基地，对好的项目进行场地和资金方面力所能及的资助，并进行长期跟踪管理和扶持，让好的项目尽早生根开花，并形成长效化，在好的项目基础上衍生出一批更好的项目。

■ 结束语

高职院校作为培育创新高技能型人才的重要基地，创新创业教育工作应当摆在一个极其重要的地位。采取灵活机制建设，打造多方位平台，加强课程体系建设，发挥多主体优势等措施，对提升高职院校大学生创新创业教育质量、适应国家经济转型、创造良好社会效益能起到关键性作用。江苏海事职业技术学院船舶工程类专业在近几年的创新创业教育中投入了很大力量，不仅在各类创新创业大赛中取得了优异成绩，也确确实实落地生根了涵盖船舶与海洋多方面技术的好的创新企业和项目。