在小学体育教学中有效渗透中华传统文化的策略

邱燕

摘 要：教师要通过对传统文化的融入，帮助学生塑造良好的思想品质，促进学生身心的健康发展，使学生能够在强身健体的同时，形成正确的人生观和价值观。

关键词： 传统文化 体育教学 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.19.043

一、发挥榜样作用

傳统体育教学主要是采取教师讲解、示范，学生进行模仿的方式来教学活动的。而在体育教学中渗透传统文化——礼仪文化，需要教师能够以身作则，为学生树立良好的榜样。这种方式，能够充分体现体育教学直观性的特点。在体育教学过程中，教师要结合自身的行为以及语言、语调包括对事物的观点、态度和思想等方面为学生传递正能量，为学生树立良好的榜样。教学实践过程当中，体育教师对学生提出的要求，首先自身有效完成和遵守。只有这样，才能让学生更好地遵守，对学生进行有效地教育，从而达到言传身教的效果。

二、挖掘教材内容

小学体育教学，主要分为两个教学内容。一方面是理论知识教学，另一方面是实践活动教学。教材中的理论知识具有较强的思想性。比如，体育教学的目标和任务，不仅可以增强学生对体育运动的认识，懂得如何正确地进行锻炼，掌握相应的体育运动技巧，还可以培养学生的体育精神，实现对学生运动能力和适应能力的有效培养，逐渐帮助学生养成终身锻炼的习惯。所以，在理论知识教授过程中，教师可以充分地融入传统文化内容，从而促进学生的健康成长和发展。实践教学是体育教学的主要内容，因此，体育教师也要将传统文化充分地渗透到体育教学活动当中。

如，在进行传统体育项目的教学过程中，教师可以加强对武术、太极拳等中国传统运动项目背后文化的有效讲解，使学生对我国的民族文化有更加深入的体会和了解。在小学教学活动上，教师也可以将教学内容进行有效延伸，将中国的传统运动融入教学活动当中，不仅可以加强学生对传统文化的理解，也可以实现对学生体质的有效锻炼，为学生营造丰富的课堂氛围，促进学生视野和思想的有效扩展，从而培养学生的爱国之情。例如，在长跑的教学活动中，教师不仅要注重对动作以及技巧的有效讲解和示范，还要让学生能够在长跑的过程当中实现对自身心理出现畏惧以及紧张情绪的有效调解，从而实现对学生的思想教育，确保学生在运动过程当中能够有良好的心理状况和稳定的情绪，从而提高学生在体育运动中的自信心，促进学生意志力的不断增强。

三、改善评价机制

教学评价作为增强课堂教学效果的重要途径，对于学生的发展和成长是至关重要的。所以，在教学过程当中，教师要充分融入传统文化，注重对学生优点和潜能的挖掘与激发。针对表现较好的学生，教师应及时给予表扬和鼓励，通过对学生进行鼓励，不仅能够提高学生在体育运动中的自信心，还可以使学生克服心理上的压力和紧张情绪，使学生更好地把握体育运动的技巧，学生对于体育运动的兴趣和积极性。并且通过对有进步和完成效果较好的学生进行鼓励，也可以提高学生的荣誉感和责任感，实现学生自主学习能力的提升，实现对学生刻苦拼搏精神的有效培养。针对表现不好的学生，教师也要通过鼓励的方式来对学生进行评价，肯定学生的优点再针对学生出现的问题进行点评。

如，有几位学生在体育运动技能方面把握非常好，但是不能做到对课堂纪律的有效遵守，与同学之间也不能做到融洽地的相处。通过对学生的观察，教师针对学生的优点给予了及时鼓励和表扬，并且也向学生说明要成为一名优秀的学生，应该做到哪几方面，从而为学生的成长和发展指明了方向。学生在听取教师的评价之后，逐渐改掉了自身存在的缺点，促进了学生的发展和成长。

总之，体育教学中通过对传统文化的渗透，能够增强学生学习的积极性，还可以实现课堂教学效果的提高。小学体育教师要通过对教学活动的有效规划，将传统文化贯彻到教学活动当中，从而使学生形成良好的道德品质。